Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.217
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Darma Agung International Journal of English and Applied Linguistics (IJEAL) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pustaka Indonesia Ekonomi: Jurnal Perbankan Syariah Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Indri Harmaili Lubis
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
MAINTAINABILITY OF BAHASA MALAYSIA BY MALAYSIAN STUDENTS IN MEDAN Indri Harmaili Lubis
Jurnal Darma Agung Vol 28 No 2 (2020): AGUSTUS 2020
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Darma Agung (LPPM_UDA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/ojsuda.v28i2.636

Abstract

The background of this research was how Malaysian students maintain their Malaysian language in Medan even when they were far from their language domain. When a certain language speaker moved to other area which use different language and interact with them, they tend to adopt that new language. The objectives of this study wire to find what factors that induce maintainability of Malaysian language by Malaysian students in Medan, and how is the maintainability of Malaysian language realized by Malaysian students in Medan and also why the maintainability of Malaysian language is the way it does. This research used descriptive research by giving the Malaysian students a questionnaire and interviewing them. There were 21 Malaysian students as informants, 16 men and 5 women. It was found that the maintainability happened because Malaysian students were living in group, so they still use Malaysian language regularly. Even when they were far from Malaysian language domain, they still accessed Malaysian language media such as music, news, TV, radio etc regularly and still active in chatting application with their friends who are still living in Malaysia and use Malaysian language. They realized they maintainability of Malaysian language by joining Malaysian community, where many Malaysian students gather and speak in Malay, they also have good language attitude towards Malaysian language. Those happened because when they lived in a foreign environment they tried to find other Malaysian students to fell like home. That makes them living together with other Malaysian students in group.
Assessing the Efficacy of Pedagogical Strategies in Enhancing English Language Proficiency Indri Harmaili Lubis
International Journal of English and Applied Linguistics (IJEAL) Vol. 3 No. 3 (2023): Volume 3 Issue 3 December 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ijeal.v3i3.3590

Abstract

English proficiency is crucial for students, especially in mandatory university programs. Effective teaching methods and pedagogical strategies significantly enhance English skills through active learning, problem-solving, and technology utilization. These strategies require pedagogical competence, including Information and Communication Technology (ICT) proficiency and quality instruction, and facilitate continuous assessment. Prior studies indicate positive correlations between pedagogical competence and language proficiency, subject performance, and numeracy skills. This research explores the impact of teaching and learning methods on students' English language proficiency and learning outcomes. Linear regression analyses reveal Teaching Aspect's positive influence on English Proficiency (coef: 0.1687, p-value: 8.82E-13), Enhancing Learning (coef: 0.1226, p-value: 5.18E-13), and Supporting Learning Process (coef: 0.04608, p-value: 0.00062). Learning Method significantly affects English Proficiency (coef: 0.5263, p-value: 1.92E-14), Enhancing Learning (coef: 0.3693, p-value: 1.66E-13), and Supporting Learning Process (coef: 0.15702, p-value: 7.05E-05). These findings underscore the positive relationships between these variables and their contributions to language proficiency and learning experiences, emphasizing the role of pedagogical competence in shaping educational outcomes
STUDI PERSEPSI MAHASISWA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI STAI BAHRIYATUL ULUM KH.ZAINUL ARIFIN PANDAN Lubis, Indri Harmaili
Ekonomi : Jurnal Perbankan Syariah Vol. 2 No. 1 (2025): EDISI JANUARI-JUNI 2025
Publisher : STAI Bahriyatul Ulum Pandan, Indonesia  

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap pembelajaran bahasa Inggris. Bahasa Inggris merupakan salah satu mata kuliah wajib dalam kurikulum pendidikan tinggi, termasuk di program studi berbasis agama. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif-deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, kuesioner, dan observasi. Responden terdiri dari 50 mahasiswa PAI di salah satu universitas negeri di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran bahasa Inggris, meskipun mereka menghadapi tantangan dalam penguasaan kosakata dan tata bahasa. Beberapa mahasiswa merasa bahwa pembelajaran bahasa Inggris relevan untuk mendukung karier mereka, terutama dalam konteks globalisasi dan kebutuhan dakwah internasional. Namun, terdapat juga kendala yang diidentifikasi, seperti kurangnya metode pengajaran yang menarik dan keterbatasan bahan ajar yang relevan dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini menyarankan perlunya integrasi nilai-nilai Islam dalam materi pembelajaran bahasa Inggris agar lebih relevan dengan kebutuhan mahasiswa PAI. Selain itu, pengembangan pendekatan pengajaran berbasis teknologi dan interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa.
IMPELEMENTASI METODE ROLE PLAY DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MAHASISWATERHADAP PRAKTIK OPERASIONAL PERBANKAN SYARIAH DI STAI BAHRIYATUL ULUM PANDAN Lubis, Indri Harmaili
Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2025): EDISI JANUARI-JUNI 2025
Publisher : STAI Bahriyatul Ulum Pandan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi metode role play dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap praktik operasional perbankan syariah. Metode role play memberikan pengalaman belajar berbasis simulasi di mana mahasiswa memerankan berbagai peran dalam situasi nyata, seperti teller, nasabah, atau manajer bank syariah. Langkah implementasi meliputi penyusunan skenario yang relevan, pembagian peran, pelaksanaan simulasi, dan evaluasi hasil belajar. Penelitian dilakukan pada mahasiswa yang mempelajari perbankan syariah dengan menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen, melalui pengukuran pre-test dan post-test untuk mengevaluasi peningkatan pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode role play efektif dalam membantu mahasiswa memahami konsep dan praktik operasional perbankan syariah, seperti pelaksanaan akad murabahah, mudharabah, dan ijarah. Selain itu, mahasiswa lebih terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan menunjukkan respons positif terhadap pendekatan ini. Temuan ini mendukung penggunaan metode role play sebagai pendekatan inovatif dalam pendidikan perbankan syariah, terutama untuk memperkuat keterampilan analitis dan aplikatif mahasiswa.
Assessing the Efficacy of Pedagogical Strategies in Enhancing English Language Proficiency Lubis, Indri Harmaili
International Journal of English and Applied Linguistics (IJEAL) Vol. 3 No. 3 (2023): Volume 3 Issue 3 December 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ijeal.v3i3.3590

Abstract

English proficiency is crucial for students, especially in mandatory university programs. Effective teaching methods and pedagogical strategies significantly enhance English skills through active learning, problem-solving, and technology utilization. These strategies require pedagogical competence, including Information and Communication Technology (ICT) proficiency and quality instruction, and facilitate continuous assessment. Prior studies indicate positive correlations between pedagogical competence and language proficiency, subject performance, and numeracy skills. This research explores the impact of teaching and learning methods on students' English language proficiency and learning outcomes. Linear regression analyses reveal Teaching Aspect's positive influence on English Proficiency (coef: 0.1687, p-value: 8.82E-13), Enhancing Learning (coef: 0.1226, p-value: 5.18E-13), and Supporting Learning Process (coef: 0.04608, p-value: 0.00062). Learning Method significantly affects English Proficiency (coef: 0.5263, p-value: 1.92E-14), Enhancing Learning (coef: 0.3693, p-value: 1.66E-13), and Supporting Learning Process (coef: 0.15702, p-value: 7.05E-05). These findings underscore the positive relationships between these variables and their contributions to language proficiency and learning experiences, emphasizing the role of pedagogical competence in shaping educational outcomes
STRATEGI GURU BAHASA ARAB DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS XI DI MA AL-JAMALIYAH sarnida panggabean; Indri Harmaili Lubis; Ismail
Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Juli - Desember 2025
Publisher : STAI Bahriyatul Ulum Pandan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesulitan dalam belajar adalah keadaan yang dapat menimbulkan halangan yang mengganggu proses pendidikan. Kondisi kesulitan ini muncul akibat beberapa faktor tertentu. Cara dan strategi yang diterapkan oleh pengajar selama proses pembelajaran menjadi faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan atau kegagalan peserta didik dalam akademiknya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan  guru dalam mengatasi kesulitan belajar pada mata pelajaran bahasa Arab kelas XI di MA Al-Jamaliyah Raso. Penelitian ini menggunakan  studi kualitatif yang bersifat deskriptif, menggunakan teknik pengumpulan data observasi, Tanya jawab, dan pencatatan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1). Masih terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran bahasa Arab 2). Strategi yang digunakan oleh guru pada mata pelajaran bahasa Arab adalah  strategi bahasa Arab itu sendiri seperti strategi Mufradhat, tarkib, istima’, kalam, qira’ah, kitabah, dengan menggunakan pendekatan pembelajaran structural, Role Playing dan Aural-Oral. 3) Faktor pendukung pembelajaran bahasa Arab di MA Al-Jamaliyah Raso adalah adanya mata pelajaran qawaid bahasa Arab sebagai dasar dalam memperajari bahasa Arab. dan faktor penghambatnya merupakan waktu pembelajaran yang singkat, sarana prasaran yang kurang memadai, dan kurangnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa Arab.
AKTIVITAS MENYENANGKAN UNTUK BELAJAR BAHASA INGGRIS MATERI “LEARNING ENGLISH IS FUN” DI MADRASAH ALIYAH SWASTA ALMUKHLISHIN LUMUT Indri Harmaili Lubis
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 03 (2026): MEI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya minat dan motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran bahasa Inggris masih menjadi salah satu kendala dalam proses pembelajaran di sekolah. Kondisi ini dapat memengaruhi partisipasi siswa dan hasil belajar yang diperoleh. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa melalui berbagai aktivitas pembelajaran yang menyenangkan pada materi Learning English is Fun di Madrasah Aliyah Swasta Al-Mukhlishin Lumut. Metode yang digunakan meliputi observasi, penyampaian materi, permainan edukatif, diskusi kelompok, kuis interaktif, praktik percakapan sederhana, dan evaluasi kegiatan. Kegiatan dilaksanakan dengan melibatkan siswa sebagai peserta utama serta dukungan dari guru dan pihak sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mengikuti seluruh rangkaian kegiatan dengan antusias dan berpartisipasi aktif dalam setiap aktivitas pembelajaran. Suasana belajar yang menyenangkan mendorong siswa untuk lebih berani berkomunikasi, meningkatkan motivasi belajar, serta menumbuhkan minat yang lebih tinggi terhadap pembelajaran bahasa Inggris. Selain itu, kegiatan ini memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik sehingga siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan. Dengan demikian, penerapan aktivitas pembelajaran yang menyenangkan dapat menjadi salah satu alternatif yang efektif untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar bahasa Inggris siswa di Madrasah Aliyah Swasta Al-Mukhlishin Lumut.
The Effect of the Read Aloud Method on Students’ Reading Interest at the Elementary Level Indri Harmaili Lubis
JPI: Jurnal Pustaka Indonesia Vol. 6 No. 2 (2026): May-August
Publisher : Yayasan Darussalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/jpi.v6i2.2178

Abstract

This study aimed to examine the effect of the Read Aloud method on the reading interest of third-grade students at SD Negeri 02 Sei Baru. Although reading interest is essential for establishing early literacy habits, empirical evidence on structured Read Aloud implementation in local elementary-school contexts remains limited. A quantitative quasi-experimental study employing a nonequivalent control-group design was conducted with 54 third-grade students: 27 students in the experimental group and 27 in the control group. Data were collected through a reading-interest questionnaire covering enjoyment of reading, reading frequency, curiosity toward reading materials, and awareness of reading importance. Descriptive statistics, paired-sample t tests, and an independent-sample t test were used to analyse the data. The experimental group’s mean score increased from 58.44 at pretest to 82.15 at posttest, whereas the control group increased from 59.11 to 68.85. Posttest results showed a statistically significant difference between the groups (p = .002). These findings indicate that the Read Aloud method was associated with higher reading interest among participating students. The result suggests that expressive storytelling, interactive questioning, teacher scaffolding, and reflective discussion can create more enjoyable and meaningful literacy experiences for young learners. However, the findings are limited to one school and a relatively small sample; broader studies across varied educational settings are needed. Integrating Read Aloud activities into regular literacy instruction may therefore support the development of sustained reading interest in elementary education.
MENINGKATKAN PERCAYA DIRI (BELIEVE IN YOUR SELF) DALAM BERBAHASA INGGRIS DI MAS DARUR RACHMAD KOTA SIBOLGA Indri Harmaili Lubis
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 4 No. 04 (2026): JULI 2026
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah MAS Darur Rachmad Kota Sibolga memiliki potensi yang sangat besar sebagai kawasan pendidikan yang tidak hanya digunakan sebagai tempat belajar semata, tetapi juga sebagai sarana bertukar pikiran dengan para guru.Oleh karena itu, dalam kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini diharapkan untuk dapat Meningkatkan Percaya Diri (Believe in Yourself) dalam Berbahasa Inggris di MAS Darur Rachmad Kota Sibolga. Kegiatan pengabdian pada masyarakat berupa pendampingan dalam pengembangan media pembelajaran ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan dalam penggunaan dan pemilihan media pembelajaran yang yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri siswa dalam berbahasa Inggris di MAS Darur Rachmad Kota Sibolga. Metode yang digunakan adalah penyuluhan, simulasi percakapan, game dan aktivitas, serta diskusi dan tanya jawab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 80% siswa merasa lebih percaya diri dalam berbahasa Inggris setelah mengikuti kegiatan, 70% siswa memahami pentingnya bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari, dan 85% siswa menunjukkan peningkatan kemampuan berbahasa Inggris. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kegiatan pengabdian masyarakat ini berhasil meningkatkan percaya diri siswa dalam berbahasa Inggris.
ENGLISH FOR FUTURE CAREERS: STRATEGI PENGUATAN KOMPETENSI BAHASA INGGRIS UNTUK KARIR MASA DEPAN DI SMA NEGERI 1 PINANG SORI Indri Harmaili Lubis
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 3 No. 06 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan bahasa Inggris memiliki peran penting dalam menghadapi tantangan pendidikan tinggi, perkembangan teknologi, dan persaingan dunia kerja pada era globalisasi. Namun, masih banyak peserta didik yang memandang bahasa Inggris hanya sebagai mata pelajaran di sekolah sehingga motivasi untuk mengembangkan kompetensi tersebut masih perlu ditingkatkan. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan memberikan pemahaman dan motivasi kepada peserta didik tentang pentingnya penguasaan bahasa Inggris sebagai bekal menghadapi karier di masa depan. Kegiatan dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pinang Sori, Kabupaten Tapanuli Tengah, melalui metode penyuluhan yang meliputi penyampaian materi, diskusi interaktif, dan sesi tanya jawab. Materi yang disampaikan mencakup pentingnya kompetensi bahasa Inggris dalam dunia pendidikan dan dunia kerja, strategi belajar secara mandiri, serta pemanfaatan media digital sebagai sarana pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan respons positif dari peserta yang ditandai dengan antusiasme selama mengikuti kegiatan, keterlibatan aktif dalam sesi diskusi, serta meningkatnya pemahaman mengenai peran bahasa Inggris dalam meningkatkan daya saing dan kesiapan menghadapi pendidikan tinggi maupun dunia kerja. Kegiatan ini memberikan kontribusi terhadap peningkatan wawasan dan motivasi peserta didik untuk terus mengembangkan kompetensi bahasa Inggris secara berkelanjutan sebagai salah satu keterampilan yang dibutuhkan pada abad ke-21. Pelaksanaan kegiatan serupa secara berkesinambungan diharapkan mampu memperluas manfaat dan memperkuat kesiapan peserta didik dalam menghadapi tantangan pendidikan serta karier pada masa depan.  
Co-Authors Ismail Marnita Sipahutar Mhd. Syahdan Lubis Sakinah Mawaddah Barutu sarnida panggabean