Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Rohmatulloh Dwi Purnama
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN GURU DALAM MEMBANGUN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN SOSIOLOGI PADA MASA PANDEMI COVID-19 Rohmatulloh Dwi Purnama; Agung Fauzi
Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Vol 4 No 2 (2021): EDU SOCIATA (Jurnal Pendidikan Sosiologi)
Publisher : Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v4i2.500

Abstract

Abstrak Dalam kegiatan belajar mengajar, guru memiliki peran central agar bisa membangun kondisi belajar yang efektif. Namun ditengah kondisi pandemi covid-19 ini mengharuskan kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring. Hal ini menjadi dilema bagi para pendidik. Metode pembelajaran secara daring memungkinkan tetap terlaksananya proses pembelajaran ditengah kebijakan belajar dari rumah, namun disisi lain mengakibatkan cultural shock atas pergeseran kebiasaan pembelajaran langsung secara tatap muka dengan kebiasaan baru belajar secara daring. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa guru berperan mengkordinasikan ruang belajar dan melaksanakan pembelajaran secara jarak jauh (daring). Secara spesifik peran guru dalam pembelajaran yang dilakukan di SMAN 1 Cikeusal pada masa pandemi Covid-19 yaitu; (1) sebagai sumber belajar yang menyiapkan dan menyampaikan materi pelajaran (2) sebagai fasilitator yang menyediakan pelayanan belajar ditengah pandemi Covid-19 (3) sebagai pengelola yang mengatur suasana belajar yang memanfaatkan berbagai media dan sumber beajar (4) sebagai demonstrator menampilkan sesuatu yang bisa membuat siswa lebih paham terhadap materi pelajaran melalui video pembelajaran (5) sebagai pembimbing yang mengarahkan siswa belajar berdasarkan karateristik dan gaya belajar (6) sebagai motivator berkaitan dengan cara meningkatkan semangat belajar siswa akibat kendala yang dihadapi dalam pembelajaran daring dimasa pandemi Covid-19 (7) sebagai evaluator yang menilai ketercapaian hasil dan proses belajar siswa dimasa pandemi Covid-19. Kata kunci : Peran Guru, Pembelajaran Sosiologi, Covid-19
Makna Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Pada Masa Pandemi Covid-19 Bagi Siswa Di SMAN 1 Cikeusal Rohmatulloh Dwi Purnama; Rizki Setiawan; Septi Kuntari
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 7 No 1 (2024): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v7i1.2337

Abstract

Penelitian ini menggambarkan Makna Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Pada Masa Pandemi Covid-19 Bagi Siswa di SMAN 1 Cikeusal. Jenis penelitiam yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah obesrvasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan yang terlibat merupakan Siswa, Guru, dan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan di SMAN 1 Cikeusal Kabupaten Serang Provinsi Banten. 6 siswa sebagai informan utama, 2 guru, dan 1 wakil kepala sekolah bidang kesiswaan sebagai informan pendukung. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa Pembelajaran tatap muka terbatas mengandung makna bagi siswa, karena menjadi solusi yang lebih efektif dalam mengembalikan kemampuan akademik, keterampilan, dan sikap atas situasi yang mengarah pada “learning loss” atau hilangnya kemampuan secara akademik, keterampilan, dan sikap dari siswa setelah pembelajaran normal dihentikan dan digantikan dengan pembelajaran jarak jauh secara daring di rumah. Dalam penelitian ini menggunakan teori Intreraksionisme Simbolik George Herbert Mead, pandangan utama teori ini yaitu: pikiran (mind), diri (self), masyarakat (society).
Co-Authors Agung Fauzi KUNTARI, SEPTI Setiawan, Rizki