Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab
Karyani Karyani
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GEAMS TAOURNAME TERHADAP MOTIVASI DAN HASI BELAJAR SISWA MATEMATIKA MATERI HIMPUNAN KELAS VII TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Karyani Karyani
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.909 KB) | DOI: 10.36312/jime.v3i1.35

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan  hasil belajar matematika siswa materi Lingkaran  melalui penerapan metode  pembelajaran   teams geams tournament) di kelas VII A MTs N 2 Mataram Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan yang terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus dilaksanakan sebanyak 3 kali tatap muka. Berdasarkan data yang diperoleh baik pada pelaksanaan Teams Games maupun Tournament diperoleh bahwa  skor motivasi dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan di setiap siklus. Untuk rata-rata skor motivasi belajar siswa pada siklus I, II, dan III masing-masing mencapai 2,75; 3,24; dan 4,04.   Sedangkan untuk rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I 57,89 dengan ketuntasan 29,17%; rata-rata hasil belajar pada siklus II 70,80 dengan ketuntasan 59,40%, dan rata-rata hasil belajar pada siklus III 80,6 dengan ketuntasan 100%. Dengan tercapainya indikator keberhasilan, maka penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar di kelas VII A MTs N 2 Mataram.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX-E MTS NEGERI 2 MATARAM PADA MATERI PELUANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Karyani Karyani
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (633.497 KB) | DOI: 10.36312/jime.v3i1.36

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa kelas IX E MTsN 2 Mataram tahun ajaran 2016/2017 berdasarkan observasi awal yang telah dilakukan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IX E MTs Negeri 2 Mataram pada materi peluang tahun ajaran 2016/2017 dengan menerapkan model pembelajaran ARCS. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Pada siklus I maupun II diperoleh minat belajar siswa berkategori tinggi dengan rata-rata skor 113,505 pada silus I dan 119,105 pada siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 73,53% dengan rata-rata 76,73dan  pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 88,23% dengan rata-rata 79,88. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran ARCS secara optimal maka minat dan hasil belajar siswa kelas IX E MTsN Mataram pada materi peluang tahun ajaran 2016/2017 dapat ditingkatkan.
PENGARUH METODE MIMICRY-MEMORIZATION (MIM-MEM METHOD) DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN MUFRODAT PESERTA DIDIK DI MADRASAH ALIYAH AL BAIRUNY SAMBONGDUKUH JOMBANG Karyani Karyani; Anggun Wulandari; Rina Dian Rahmawati
Al-Lahjah Vol. 2 No. 2 (2019): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1014.622 KB) | DOI: 10.32764/lahjah.v3i2.861

Abstract

This study aims to determine "the effect of the Mimicry-Memorization Method (Mim-Mem Method) on the Mastery of Mufrodat in Madrasah Aliyah Al Bairuny Sambongdukuh Jombang". The purpose of using the Mimicry-Memorization (Mim-Mem Method) Method for mastering mufrodat in Madrasah Aliyah Al Bairuny is to facilitate students' understanding and mastery of mufrodat on Arabic learning material. Research with quantitative methods uses the type of experimental research (trials) with the type of ordinal data, while the data collection method uses the oral test method. The results of these data have proven that there is an effect of the Mimicry Memorization Method (Mim-Mem Method) on the mastery of mufrodat in Madrasah Aliyah Al Bairuny Sambongdukuh Jombang. The use of this method makes students more active and more effective in studying Arabic subjects, this is evidenced by the average results of oral tests with an average of class XI IPA 1 75.5 and XI IPA 2 with an average 69.8. Keywords: Mimicry Memorization Method, Mufrodat Mastery.
Co-Authors Anggun Wulandari Rina Dian Rahmawati