Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DENGAN MENGONTROL KECERDASAN EMOSIONAL Ni wayan sunita; Ni Ketut Erawati; Ni Nyoman Parmithi; Ni Putu Widya Purnamawati
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 1 (2021): Maret 2021
Publisher : FPMIPA IKIP PGRI Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (651.01 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.4657663

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan mengontrol kecerdasan emosional peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 mengwi tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan desain The Non-Equivalent posttest only Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 70 peserta didik dengan menggunakan teknik simple random sampling. Data kemampuan pemecahan masalah matematis diperoleh menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan data kecerdasan emosional diperoleh menggunakan angket kecerdasan emosional. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan t-test dan ANAKOVA satu jalur. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh, 1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara peserta didik yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan peserta didik yang mengikuti model pembelajaran konvensional kelas VIII SMP Negeri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2019/2020. 2) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara peserta didik yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dengan peserta didik yang mengikuti model pembelajaran konvensional setelah mengontrol kecerdasan emosional kelas VIII SMP Negeri 2 mengwi tahun pelajaran 2019/2020.
Application of Think Pair Share Method to Improving Motivation and Mathematics Learning Outcomes of Class VIII Students Martina Rada; Erawati Ni Ketut; Eka Indrawan I Putu
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 10 No. 2 (2021): September 2021
Publisher : FPMIPA IKIP PGRI Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (592.029 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.5607005

Abstract

This study aims to improve motivation and learning outcomes of mathematics in students in Class VIII A of Denpasar National Junior High School through the application of the Think Pair Share (TPS) method. The type of research used is classroom action research (CAR) because the problems solved come from classroom learning practices. This research was conducted in two cycles, each cycle consisting of four stages, namely: planning, acting, observing ( observing) and reflection (reflection). The subjects of this study were students of class VIII A of Denpasar National Junior High School, which amounted to 28 people. Techniques in data collection include: tests, questionnaires, interviews, and documentation. The research instruments are motivation questionnaires and learning outcomes tests. The results showed that the application of the Think Pair Share method can increase motivation and learning outcomes. In the first cycle the highest score was 90 and the lowest score was 30, in the second cycle the highest score was 90 and the lowest was 50. The average student learning motivation in the first cycle was 60 in the second cycle70.