Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Jurnal Amal Pendidikan Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Ulfa Danni Rosada
Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Religion Humanities Education Health Professions Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Monopoli Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri Naufal Kristaufanani; Ulfa Danni Rosada
Jurnal Amal Pendidikan Vol 2, No 2 (2021): Edisi Agustus 2021
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/japend.v2i2.18875

Abstract

Siswa harus bisa menjalin komunikasi serta bersosialisasi dengan baik dilingkungannya, karena melalui sosialisasi, siswa dapat dengan mudah menjalin hubungan agar bisa percaya diri. Percaya diri merupakan semangat pada diri sendiri dari semua kemampuan yang ada pada dirinya. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengembangkan serta menguji kalayakan media monopoli tentang percaya diri untuk mendukung layanan bimbingan dan konseling. Penelitian Research and development ini menggunakan metode pengembangan yang dikemukakan oleh Borg & Galls yaitu: 1) Potensi masalah, 2) Pengumpulan data, 3) Desain produk, 4) Validasi Desain, 5) Revisi desain. Pada produk ini melakukan 3 uji validasi oleh para ahli yaitu uji validasi ahli materi, validasi ahli media dan validasi ahli layanan BK. Berdasarkan hasil penilaian ahli materi pengembangan media monopoli tentang percaya diri memperoleh nilai 77 kategori “Sangat Baik”, hasil penilaian ahli media memperoleh nilai 92 kategori “Sangat Baik”, dan hasil penilaian ahli layanan BK memperoleh nilai 100 kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil dari ketiga validasi tersebut maka media monopoli tentang percaya diri layak untuk digunakan oleh siswa SMP Negeri 2 Bawang dengan jumlah skor rata-rata memperoleh nilai 90 kategori “Sangat Baik”.
Efektivitas Konseling Kelompok Teknik Miracle Question untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa Fauzi Rahman; Ulfa Danni Rosada
Guidance : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 20 No 02 (2023): Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan | Universitas Islam As-Syafi'iyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34005/guidance.v20i02.2604

Abstract

Prokrastinasi akademik merupakan suatu perilaku seseorang dalam melakukan penundaan pekerjaan akademiknya dilakukan dengan penuh kesadaran secara berulang-ulang dengan berbagi alasan penundaan. Prokrastinasi akademik jika sudah terjadi dimasa remaja, kemungkinan pada saat menginjak jenjang Pendidikan yang lebih tinggi, tingkat prokrastinasi akademiknya akan meningkat, sehingga perlunya diberikan tindakan untuk dapat mereduksi perilaku prokrastinasi akademik dengan layanan konseling kelompok teknik miracle question. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan layanan konseling kelompok untuk mereduksi prokrastinasi akademik siswa di MTsN 4 Bantul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, metode menggunakan penelitian eksperimen, dengan jenis pre experimental design dengan model one group pretest dan posttest design. Penentu subjek menggunakan teknik purposive sampling dengan melakukan penyebaran kepada kelas VIII, Teknik pengumpulan data skala likert. Berdasarkan hasil perbandingan menunjukan bahwa nilai ttabel (2.446) < thitung (7.530) yang mempunyai arti Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti konseling kelompok dengan menggunakan teknik miracle question efektif dalam mereduksi prokrastinasi akademik siswa.
Play-based learning in practice: An exploration of early childhood education teacher’s experiences in Yogyakarta Inevianti Amir; Prima Suci Rohmadheny; Sigit Purnama; Ulfa Danni Rosada; Ega Asnatasia Maharani
JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/jecce.v7i2.10948

Abstract

Playing has become an effective method to holistically stimulate various aspects of child development. However, misconceptions among early childhood education (PAUD) teachers regarding the concept of Play-Based Learning (PBL) can lead to potential malpractice. Therefore, this study aims to explore the extent of PAUD teachers' experiences in Yogyakarta City in implementing PBL. Using a survey design, this research produced both quantitative and qualitative data. Data collection was conducted with the assistance of Google Forms, targeting PAUD teachers in Yogyakarta City through random sampling (N=41) using closed, semi-open, and open-ended questions. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics, and qualitative data were analyzed using thematic analysis. The results showed that 12.2% of PAUD teachers in Yogyakarta City had low experience in implementing PBL, 56.1% were in the medium category, and the remaining 31.7% were in the high category. This condition is supported by PAUD teachers' recognition that they face a challenge in needing to have broad insights. Meanwhile, four weaknesses of teachers include the various disparity of teacher’s understanding of the PBL concept and three main skills that still require support to improve the quality of PBL implementation and overcome existing weaknesses. Therefore, the study recommends the need to facilitate the strengthening of PAUD teachers' skills tailored to their cluster needs in implementing PBL.
Co-Authors Ega Asnatasia Maharani Fauzi Rahman Inevianti Amir Naufal Kristaufanani Prima Suci Rohmadheny Purnama, Sigit