Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal al-Afkar, Journal For Islamic Studies Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan
Ahmad Yani
Universitas Islam Nusantara Bandung
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Konsep Kemajuan Praktik Kebijakan Dan Kinerja Birokrasi Pendidikan Istanto Istanto; Ahmad Yani; Sofyan Tsauri; Sri Handayani
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol 16, No 3: Al Qalam (Mei 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/aq.v16i3.1000

Abstract

-Tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk mengetahui, menganalisis dan mendapatkan informasi tentang konsep kemajuan praktik kebijakan dan kinerja birokrasi pendidikan. Implementasi kebijakan dan peran birokrasi di bidang pendidikan dibutuhkan birokrasi pendidikan yang mampu beradaptasi dengan dinamika perubahan lingkungan dan memahami kebutuhan masyarakat yang dilayani. Kinerja birokrasi melalui responbilitas harus terus ditingkatkan untuk menciptakan pelayanan prima terutama merespon kepentingan publik. Lembaga pendidikan membutuhkan penghargaan dan perlakuan humanis ketimbang dijadikan sasaran ekploitasi dan kepentingan politis etis semata yang menegasikan tujuan utama dari pendidikan itu sendiri. Peran birokrasi di lembaga sekolah pada akhirnya menjadi puncak model implementasi kebijakan pada satuan dan jenjang pendidikan. Di sini diperlukan adanya pembaharuan manajemen pada satuan dan jenjang pendidikan tersebut. Proses pembaharuan atau inovasi manajemen menjadi suatu keniscayaan untuk menyelesaikan persoalan-persoalan yang tengah dihadapi. Problem-problem tersebut dapat berupa usaha pemerataan pendidikan, peningkatan mutu, peningkatan efisiensi dan efektifitas pendidikan serta relevansi pendidikan. Tujuannya agar supaya penyebaran ide-ide inovasi yang dilakukan bisa diadopsi, dimanfaatkan dan didesiminasikan untuk perbaikan dan pemecahan problematika pendidikan di Indonesia.
KOOPERATIF DAN KONFLIK DALAM PENDIDIKAN BERBASIS AGAMA, FILSAFAT, PSIKOLOGI, DAN SOSIOLOGI Ahmad Yani; Budi Hermawan; Amruddin; Ujang Nurjaman
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 5, No. 1, January 2022
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (787.069 KB) | DOI: 10.31943/afkarjournal.v5i1.234

Abstract

The purpose of this study is to describe and analyze the what, why, and how of cooperative and conflict in education based on religion, philosophy, psychology, and sociology. The results of this study are that cooperative and conflict in education are cooperation and disputes in the educational process which by: (1) based on religion means being guided by the teachings of God who wants goodness, where cooperation is woven in virtue and piety, energy, closest people, peace , patience and prayer, material and immaterial benefits, while conflicts are handled by deliberation and tahkim (arbitration); (2) based on philosophy means guided by universal knowledge and the meaning of life that requires reconstruction, which is carried out by means of democracy or consensus; (3) based on psychology means being guided by Islamic knowledge of thought and behavior, which is handled through belief, rational, integrated belief and rational methods, and authority methods; and (4) based on sociology means referring to social science as the complexity of social systems, through qualitative approaches (historical, comparative, and case study methods) and quantitative approaches (deductive, inductive, empirical, rational, and functional methods).
Co-Authors Amruddin Budi Hermawan Istanto Istanto Sofyan Tsauri Sri Handayani Ujang Nurjaman