Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Konseling English Education Journal (E2J) Al-Irsyad: Journal of Education Science Innovative: Journal Of Social Science Research
Ary Irjayanti Herman
Universitas Muslim Buton
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
THE EFFECTS OF GROUP WORK WITH CREATIVE WRITING TECHNIQUE ON STUDENTS’ NARRATIVE WRITING AT DAYANU IKHSANUDDIN UNIVERSITY BAUBAU Ary Irjayanti Herman
English Education Journal Volume 5, Number 2, November 2019
Publisher : English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/e2j.v5i2.273

Abstract

The aims of this research were to find out whether the use of Group Work with Creative Writing Technique improves the students’ writing skills and interest of students’. Quasi-experimental design was applied in this research. The experiment of this research was third semester students of English Educational Study Program of Dayanu Ikhsanuddin Baubau, in 2014/2015 academic years. The sample of the research was 80 students which consist of two classes; in experimental 40 students and control class 40 students. There were two instruments in getting the data on this research : the test on narrative writing as well as questionaires to get the interest. The researcher used descriptive and inferential for test data analysis. Meanwhile , likert cale for interest. The findings were: (1) the application of Group Work with Creative Writing technique got the students’ writing performance improved, (2) the application of Group Work with Creative Writing technique is interesting to the students on writing class. On the other hand, the application of Group Work with Creative Writing technique improved the students’ writing performance on content, organization, vocabulary, language use and mechanics and they got very high interest on the application of Group Work with Creative Writing technique in teaching writing.
Nilai-Nilai Karakter Bahasa Guru dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Inggris di SMA pada Sekolah yang Terakreditasi ‘A’ di Kota Bauabau Sulawesi Tenggara Ary Irjayanti Herman; Antini Apriliana Nasrun
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7127

Abstract

Karakter adalah salah satu hal yang diutamakan dalam Pendidikan. Pembentukan karakter siswa dalam pendidiakan dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya adalah melalui bahasa. Guru dalam berkomunikasi dengan siswa hendaknya harus menjaga kualitas bahasa yang digunakan dalam hal ini guru harus menggunakan bahasa yang mengandung nilai-nilai karakter. Penggunaan bahasa bagi guru merupakan bentuk identitas diri karena bahasa guru memiliki pengaruh besar dalam pembentukan karakter siswa. Berdasarkan pada pengamatan awal bahwa didapatkan adanya problem siswa. Problem ini dapat ditunjukan oleh siswa baik melalui perilaku maupun tutur kata yang tidak mencerminkan nilai-nilai karakter. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui apakah bahasa guru yang digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Inggris memiliki nilai karakter atau tidak dan (2) untuk mengetahui apakah bahasa guru yang memilki nilai-nilai karakter tersebut dapat membentuk karakter siswa atau tidak. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu Nilai – Nilai karakter Bahasa guru dalam interaksi pembelajaran Bahasa inggris di SMA pada Sekolah yang Terakreditasi A di Kota Baubau. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu karena permasalahan belum jelas, holistik, kompleks, dinamis, dan penuh makna. Subyek Penelitian adalah guru Bahasa inggris pada SMA Negeri 1 Baubau dan SMA Negeri 2 Baubau. Instrumen yang digunakan adalah observasi, dokumentasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa Bahasa guru yang digunakan dalam proses pembelajaran Bahasa inggris memiliki nilai karakter. Adapun nilai karakter yang ditemukan yaitu terdapat 7 (tujuh) nilai karakter Bahasa guru dalam interaksi pembelajaran Bahasa inggris di SMA. Nilai – nilai karakter tersebut yaitu, Nilai karakter Religius, Nilai karakter Kejujuran, Kemandirian, Kerjasama, percaya diri, menghargai keberagaman / Toleransi serta Nilai karakter Disiplin / patuh pada aturan socia. Selanjutnya, nilai – nilai karakter tersebut dapat mempengaruhi karakter siswa dan dapat membentuk karakter siswa.
THE TEACHING STYLES HAVE BY THE ENGLISH TEACHERS IN SMP NEGERI 27 BUTON TENGAH Ary Irjayanti Herman
English Education Journal Volume 9, Number 1, May 2023
Publisher : English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/e2j.v9i1.1239

Abstract

The objectives of this study was to find out the teaching style of teachers at SMP Negeri 27 Buton Tengah. The type of this research used qualitative research. Then to the design used by case studies research. It use several methods, such as interviews and observations to collect the data. The location of the research was at SMP Negeri 27 Buton Tengah. This research was precisely location in Madongka Village, Lakudo, Buton Tengah. The subject of this research was an English teacher at second grade of SMP Negeri 27 Buton Tengah.The instrument in this research process was the researcher herself who acts as the research instrument. To analyze the data from observation and interviews, researchers used Data collection, Data reduction, and data display. The result of the finding indicated that the types of teaching style used by English teacher at SMPN 27 Baton Tengah namely Expert style, formal authority style, Personal model or demonstrator and facilitator style. The dominant teaching style used by the teacher was formal auditory style, personal model or demonstrator. The teacher usually design group activities that require active learning, student to student’s collaboration, and problem solving.
Optimizing Students' English Listening Skills by Using English Movies Herman, Ary Irjayanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25428

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengoptimalkan keterampilan mendengarkan bahasa Inggris siswa di SMA Negeri 2 Lakudo. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental. Sampel penelitian terdiri dari 78 siswa yang terbagi dalam 2 kelas yakni kelas ekperimen dan kelas pembanding. Sampel diambil dari populasi menggunakan teknik kluster random sampling. Sampel berada pada tahun akademik 2022/2023. Data penelitian dikumpulkan menggunakan objective test. Test merupakan instrumen yang digunakan pada penelitian ini. Statistik deskriptif dan inferensial merupakan statistik untuk menganalisis data tentang keterampilan mendengarkan bahasa Inggris siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan “Film bahasa Inggris” dapat meningkatkan keterampilan mendengarkan bahasa Inggris siswa di SMA Negeri 2 Lakudo. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai rata-rata tes awal pada kelas ekperimen adalah 49.74 dan berada pada kategori rendah. Kemudian nilai rata-rata tes akhir pada kelas ekperimen adalah 55.28 dan berada pada kategori baik. Ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan “film bahasa Inggris” sangat efektif diimplementasikan dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan bahasa Inggris siswa di SMA Negeri 2 Lakudo.
THE EFFECT OF USING PICTURES SERIES ON STUDENTS’ WRITING PARAGRAPH AT SMAN 2 LAKUDO Mido, La; Irjayanti Herman, Ary
English Education Journal Volume 11, Number 1, Mei 2025
Publisher : English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55340/e2j.v11i1.1861

Abstract

The problem statement, “was there any significant differences effect on writing paragraph between group of students were taught by using pictures series and group on students who were taught with non using pictures series. The objective of this study was to find out if there was a significant differences effect on writing paragraph between group of students were taught by using pictures series and group on students who were taught with non using pictures series.” The present research employed a non-equivalent control group design and was classified as a quasi-experimental design. The population of this research consisted of all second-grade students at SMAN 2 Lakudo, which is a senior high school with six classes and a total of 150 students. The sample for this study consisted of approximately two classes, each of which had twenty-five students, selected using the cluster random sampling technique. The objective assessment used in the present study was a paragraph-writing activity. The SPSS 13 program was employed to collect data through pretests, posttests, and analysis. The findings of this study indicated that the use of picture series has a significant differential impact on students' paragraph writing when comparing those who taught by using picture series to those who taught without using pictures series. In this study, the experimental class (which received treatment using pictures) demonstrated greater comprehension of the text in comparison to the control class. This is evident in the mean score and the results of the ANOVA Analysis.
VIEWING VIDEOS ON THE NATIONAL GEOGRAPHIC CHANNEL TO IMPROVE STUDENTS' SPEECH SKILLS Ardin, Hasrida; Herman, Ary Irjayanti
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 3 No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v3i1.82

Abstract

The purpose of this study was to improve the speaking abilities of SMA Negeri 2 Baubau students in the eleventh grade by having them view videos using the national geographic channel approach. Eighty SMA Negeri 2 Baubau eleventh graders made up the sample. A test and questionnaire were used as the research instrument. One technique descriptive analysis was employed to analyze the data about the speaking achievement of the students at SMA Negeri 2 Baubau. Students' scores in both the control and experimental classes were described using a descriptive quantitative analysis. The results showed that students' speaking achievement at SMA Negeri 2 Baubau may be impacted by watching videos on the national geography channel. This discrepancy was evident in the t-test result of 8,291, which was higher than the t-table result of 2,021, indicating that the eleventh-grade students at SMA Negeri 2 Baubau are drawn to national geographic channel method videos.
The Role of Mnemonic Technique on the Mastery of Students' Lexical Collocation Hikmawati, Hikmawati; Ardin, Hasrida; Herman, Ary Irjayanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui sejauh mana teknik mnemonik menambah penguasaan kolokasi leksikal siswa, dan (2) untuk menyelidiki persepsi siswa terhadap pengajaran kolokasi leksikal menggunakan teknik mnemonik. Penelitian dilakukan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Baubau, dengan partisipan sebanyak 54 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Metodologi penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen semu dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Kolokasi leksikal sebelum dan sesudah tes diberikan masing-masing pada kelompok eksperimen dan kontrol. Kuesioner juga dibagikan untuk mengukur persepsi siswa dalam menggunakan teknik mnemonik. Data diperiksa dengan menggunakan uji Independent Sample T-test dan frekuensi respon kuesioner. Hasilnya menunjukkan bahwa strategi mnemonik membantu siswa menguasai kolokasi leksikal. Dipastikan bahwa kelompok eksperimen mengungguli kelompok kontrol. Menganalisis post-test siswa dengan uji-t sampel independen menunjukkan temuan yang lebih baik (3,566 > 2,007). Temuan menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam skor post-test antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Para siswa juga menunjukkan tanggapan positif terhadap penerapan teknik mnemonik karena memungkinkan mereka menghafal kolokasi leksikal dengan cepat.
Enhanceing Students' Speaking Skills Through Videos on The National Geographic Channel Mido, La; Herman, Ary Irjayanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris siswa di SMA Negeri 2 Lakudo. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa yang terbagi dalam 2 kelas yakni kelas ekperimen dan kelas pembanding. Sampel diambil dari populasi menggunakan teknik kluster random sampling. Sampel berada pada tahun akademik 2023/2024. Data penelitian dikumpulkan menggunakan subjektif test. Test merupakan instrumen yang digunakan pada penelitian ini. Statistik deskriptif dan inferensial merupakan statistik untuk menganalisis data tentang keterampilan berbahasa Inggris siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan “video saluran geografis nasional” dapat meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris siswa di SMA Negeri 2 Lakudo. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai rata-rata tes awal pada kelas ekperimen adalah 40.16 dan berada pada kategori rendah. Kemudian nilai rata-rata tes akhir pada kelas ekperimen adalah 84.72 dan berada pada kategori sangat baik. Ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan “video saluran geografis nasional” sangat efektif diimplementasikan dalam meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris siswa dalam aspek ketepatan, kelancaran dan pemahaman.
Peningkatan Karakter Dan Kemampuan Berbahasa Inggris Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muslim Buton Melalui Communicative Activities Dalam Kearifal Lokal Buton Irjayanti Herman, Ary; Hikmawati, Hikmawati; Mido, La
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan bahasa Inggris perlu diintegrasikan nilai – nilai karakter yang sesuai dengan kearifan lokal Buton. Nilai – nilai karakter tersebut dapat ditanamkan kepada mahasiswa melalui pembelajaran speaking dikelas. Selain penanaman nilai karakter kepada mahasiswa, peneliti juga dapat meningkatan keterampilan speaking mahasiswa melalui metode ‘communicative activities’. Dalam penerapan metode ini, peneliti menggunakan materi-materi yang berkaitan dengan kearifan lokal Buton. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan metode communicative activities menggunakan materi-materi kearifan lokal Buton dapat meningkatkan keterampilan speaking dan karakter mahasiswa? tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode communicative activities menggunakan materi kearifan lokal Buton meningkatkan keterampilan speaking dan karakter mahasiswa atau tidak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian yang menggunakan prosedur siklus berulang. Empat tahapan dalam siklus tersebut yaitu 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) pengamatan, 4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan test, angket dan observasi. Data quantitaive dianalisis menggunakan deskriptif statisti dan analisis data qualitataive menggunakan data reduktin, data display dan kesimpuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa Hasil nilai rata-rata pada siklus I adalah 64.1. Pada siklus II nilai rata-rata sebesar 73.8 artinya ada peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 9.7%.
Co-Authors Antini Apriliana Nasrun Hasrida Ardin Hikmawati Hikmawati Mido, La