Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Uniqbu Journal of Social Sciences Uniqbu Journal of Exact Sciences
Fitri Fitri
IAI As'adiyah sengkang, wajo, sulsel
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY: (Enhanching of Student’s Interest and Learning Achievement through the Implementation of Cooperative Learning Model with Two Stay Two Stray) Fitri Fitri
Uniqbu Journal of Social Sciences Vol. 1 No. 3 (2020): Uniqbu Journal of Social Sciences (UJSS)
Publisher : LPPM UNIQBU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47323/ujss.v1i3.50

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI IPA1 SMAN 1 Sabbangparu melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray pada materi sistem ekskresi pada semester genap tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom action research)yang dilakukan berupa proses pengkajian bersiklus yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan (observation) dan refleksi (reflection). Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1Sabbangparu Kabupaten Wajo dengan subyek penelitian siswa kelas XI IPA1 dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa. Tekhnik pengumpulan data aktivitas belajar siswa diambil dengan menggunakan lembar observasi selama proses belajar mengajar di kelas sementara tekhnik pengumpulan data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes akhir setiap siklus. Data hasil observasi siswa selama pelaksanaan tindakan dianalisis secara kualitatif, sedangkan data tes hasil belajar dianalisis secara kuantitatif yaitu dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray pada materi sistem ekskresi kelas XI IPA1 SMAN 1 Sabbangparu.
PENGARUH MINAT BACA DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TERPADU SISWA DI KECAMATAN SABBANGPARU KABUPATEN WAJO: (The Influence of Reading Interest and Learning Habit toward Students Learning Outcomes in Kecamatan Sabbangparu Kabupaten Wajo) Fitri Fitri
Uniqbu Journal of Exact Sciences Vol. 1 No. 3 (2020): Uniqbu Journal of Exact Sciences (UJES)
Publisher : LPPM UNIQBU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47323/ujes.v1i3.73

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh 1) minat baca terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa 2) kebiasaan belajar terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa 3) minat baca dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex post facto yang bersifat korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa, berjumlah 470 siswa dengan sampel berjumlah 150 siswa diambil dengan tehnik stratified random sampling. Metode pengambilan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi  Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat pengaruh secara signifikan minat baca terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa besarnya sumbangan relatif minat baca terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa sebesar 36.5%. 2) terdapat pengaruh secara signifikan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa besarnya sumbangan relatif kebiasaan belajar terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa sebesar 16.2% 3) terdapat pengaruh signifikan minat baca dan kebiasaan belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa, besarnya sumbangan relatif minat baca dan kebiasaan belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar IPA terpadu siswa sebesar 36.5%.
Co-Authors