Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGGUNAAN BAHASA BAGI KELOMPOK IMIGRAN DI MAKASSAR: SUATU KAJIAN KONTAK BAHASA Andi Samsu Rijal; Andi Mega Januarti Putri; Sulviana - Sulviana; Andi Asdar
CARAKA Vol 7 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/caraka.v7i1.8508

Language contact is a verbal communication interaction at the same place and time. The phenomenon of language contact can be found in the city of Makassar, both the people of South Sulawesi themselves and immigrant groups from various Middle Eastern countries, where the city of Makassar is used as a temporary area before visiting the destination countries, namely Australia, Canada and America. Seeing the volume of immigrants from 2014 to 2019 living in Makassar, of course every day they interact with the people of Makassar City. The purpose of this article is to describe the use of language for immigrants in interacting with the people of Makassar. The method used is the method of observation and interviews. From the observations it was found that the use of English was only used to interact formally both to UNHCR officers, IOM staff, and to Makassar residents who greeted them in English, Indonesian was also used formally, but in daily interactions a variation of Makassar Malay was used ( BMM) such as when buying, selling, exercising, and other social adaptations. The use of BMM indicates that it is an adaptation effort for language and culture made by immigrant groups to be socially accepted in the Makassar city environment.

Professional Competency Mastering in 21st Century Teacher Performance Effectiveness in Elementary Schools Sudarmin Sudarmin; Salmia Salmia; Andi Asdar
JED (Jurnal Etika Demokrasi) Vol 8, No 4 (2023): JED (Jurnal Etika Demokrasi)
Publisher : Universitas of Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jed.v8i4.10917

This study aims to describe how the mastery of the professional competence of teachers in elementary schools, and how the effectiveness of the performance of 21st century teachers in elementary schools. This type of research is qualitative by analyzing the phenomenon and the meaning contained in the mastery of professional competence of teachers in the effectiveness of the performance of 21st century teachers in elementary schools . The data were collected through interviews, observation and documentation, then the data were analyzed using several steps of utilizing, categorizing, data intervention, then the data were validated by extending the time of observation and triangulation. The results of the study show that the mastery of professional competence in the effectiveness of teacher performance in the 21st century teachers have mastered the competence of the teaching profession namely pedagogical competence, social competence, professional competence, leadership competence, assessment competence, in all competencies possessed by a teacher must include abilities in the five the main domains, namely: knowledge, skills, attitudes, personality, and ethical values, with the mastery of the professional competence of teacher performance can help students become quality human beings and have noble character.

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI Andi Asdar; Mujahidah
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 9 No. 4 (2024): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v9i4.1253

This paper discusses English education for young learners (English for Young Learners – EYL). A person's ability to use English is highly essential in line with a nation's progress. Therefore, English education as an international language is now being introduced as early as possible to students in Indonesia. English education is ideally started from an early age, especially before they reach the age of 12. Early childhood refers to children aged 2–7 years. This age range is considered the golden period for language development. At this stage, children can learn any language like native speakers, making it crucial to maximize this period effectively. However, young children are still in the preoperational cognitive development stage, characterized by high egocentrism, an inability to understand abstract concepts, reliance on symbols, and pre-logical thinking. Therefore, EYL requires appropriate and effective teaching methods and processes. Several methods and techniques are suitable for teaching English to young learners, particularly in communicative contexts, including social and cultural situations, games, songs and music, storytelling, artistic experiences, crafts, and activities that emphasize physical movement. Among these methods and techniques, the approach using songs, singing, and movement has proven to be highly suitable and effective in English education for young learners

PENDIDIKAN KARAKTER PADA TRADISI PAMALI Andi Asdar; Mujahidah
Jurnal Pesastra (Pendidikan Bahasa dan Sastra) Vol. 2 No. 4 (2025): Jurnal Pesastra Edisi November 2025
Publisher : PT. CASA CENDEKIA MEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66225/pesastra.v2i4.163

The pamali tradition is part of the local wisdom of the Bugis community, containing various customary prohibitions passed down from generation to generation. This tradition is believed not only to function as a set of restrictions but also as a medium for moral and ethical development within social life. This study aims to identify the forms of pamali traditions that are still practiced by the community, the character education values embedded within them, and the application of pamali values in the lives of Bugis people in Maros Regency. This research employs a qualitative descriptive approach, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The research instruments include interview guidelines, observation sheets, and documentation records. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The validity of the data was tested using triangulation of techniques, sources, and time. The findings reveal that the Bugis pamali tradition embodies character values such as religiosity, responsibility, discipline, honesty, politeness, and social awareness. The tradition continues to be practiced and transmitted through the roles of traditional leaders, religious figures, parents, and the wider community as a form of cultural preservation as well as character education for younger generations. The values embedded in the pamali tradition align with the principles of national character education and Islamic value perspectives in shaping the morals and personality of the nation’s youth.

Pappaseng Sebagai Nilai Karakter Generasi Milenial Di Kabupaten Bone: Tinjauan Sosiopragmatik: Pappaseng as a Source of Character Values for the Millennial Generation in Bone Regency: A Sociopragmatic Study Andi Asdar; Mujahidah
Jurnal Pesastra (Pendidikan Bahasa dan Sastra) Vol. 3 No. 2 (2026): Jurnal Pesastra Edisi Mei 2026
Publisher : PT. CASA CENDEKIA MEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/pesastra.v3i2.181

Penelitian ini berangkat dari melemahnya transmisi pappaseng sebagai pesan leluhur Bugis di tengah perubahan sosial dan dominasi komunikasi digital pada generasi milenial. Penelitian bertujuan menjelaskan bentuk, fungsi sosiopragmatik, dan nilai karakter pappaseng yang hidup dalam masyarakat Kabupaten Bone. Penelitian menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan observasi partisipatif, dokumentasi teks, perekaman, pencatatan, serta analisis tematik-sosiopragmatik. Data utama berupa tiga bentuk pappaseng, yakni elong, warekkada, dan tuturan percakapan, yang diperoleh dari dokumentasi budaya dan informan milenial yang dipilih secara purposif. Hasil menunjukkan bahwa pappaseng beroperasi sebagai tuturan direktif bernilai normatif yang menanamkan religiositas, pengendalian diri, siri’, penghormatan sosial, tanggung jawab ekologis, dan keberlanjutan budaya. Bentuk tuturan menentukan strategi penyampaian pesan, sedangkan otoritas leluhur memperkuat daya ikat moralnya. Penelitian menyimpulkan bahwa pappaseng tetap relevan sebagai sumber pendidikan karakter kontekstual. Kontribusi penelitian ialah merumuskan pappaseng sebagai wacana direktif kultural yang menghubungkan bentuk bahasa, norma sosial, dan internalisasi karakter generasi muda di Bone kontemporer secara sistematis.

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI TEKS DRAMA MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI (SDN) 16 PANGKASALO KECAMATAN MAROS BARU KABUPATEN MAROS Andi asdar; Najmirah; Mujahidah
JURNAL SARAWETA Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak memuat secara singkat tentang latar belakang, tujuan, metode, hasil penelitian, dan kesimpulan Penelitian ini bertujuan untuk membantu meningkatkan kemampaun mengapresiasi teks drama pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 16 Pangkasalo Kecamatan Maros Baru Kabupaten Maros. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 16 Pangkasalo Kecamatan Maros Baru Kabupaten Maros yang berjumlah 29 orang yang terdiri atas 16 laki-laki dan 13 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus terdiri 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda setelah proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian peningkatan kemapuan mengapresiasi teks drama melalui penerapan metode bermain peran pada siswa kelas V SDN 16 Pangkasalo Kecamatan Maros Baru Kabupaten Maros menunjukan adanya peningkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siklus I dalam kategori cukup 48,27 % dan belum memenuhi ketuntasan belajar yang di harapkan, pada siklus II dalam kategori baik 93,10% dan telah memenuhi ketuntasan belajar yang diharapkan. Terjadinya peningkatan kemampaun mengapresiasi teks drama melalui penerapan metode bermain peran didukung oleh peningkatan aktivitas belajar siswa, berupa: keaktifan menyimak penjelasan guru, mencatat materi pelajaran, bekerjasama dalam kelompok, bertanya jawab, dan menyimpulkan meteri pelajaran

Dampak Bullying Dalam Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN 21 Sanggalea Kecamatan Turikale Kabupaten Maros Adinda Widiayawati; Rahmat Rizal; Andi Asdar
JURNAL SARAWETA Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk bullying yang terjadi di kelas IV SDN 21 Sanggalea Kecamatan Turikale Kabupaten Maros dan untuk mengetahui perilaku bullying terhadap minat belajar siswa kelas IV di SDN 21 Sanggalea Kecamatan Turikale Kabupaten Maros. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat desktiptif untuk menjawab mengapa dan bagaimana suatu peristiwa terjadi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode analisis data, yaitu Reduksi Data, Penyajian data dan Penarikan Kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa ada tiga bentuk bullying yang terjadi di SDN 21 Sanggalea, seperti bullying fisik, bullying verbal, bullying relasional. Akan tetapi kasus bulllying verbal yang lebih mendominasi, bulllying verbal yang sering dilakukan oleh siswa kelas IV SDN 21 Sanggalea meliputi memanggil dengan nama orang tua, mengejek kekurangan fisik, serta memplesetkan nama. Minat belajar siswa yang mengalami perilaku bullying dapat dikatakan sedang, hal tersebut dapat dinilai dari hasil wawancara peneliti dengan siswa, wali kelas IV SDN 21 Sanggalea dan dapat dibuktikan dengan ranah kognitif siswa pada rapor yang mana rata-rata nilai siswa telah mencapai nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).

Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Take and Give Berbantuan Media Kartu dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar nur wahida.; A. Muhammad Yusri; Andi Asdar
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pembelajaran Take and Give merupakan salah satu jenis pembelajaran model kooperatif. Model pembelajaran take and Give yang memiliki sintaks siswanya diberi kartu yang berisi tentang materi yang akan dipelajari kemudian untuk dihapal sebentar lalu mencari pasangan untuk saling menginformasikan, selanjutnya siswa diberi pertanyaan sesuai dengan kartunya. Siswa dituntun mampu memahami materi pelajaran yang telah diterimanya lewat kartu yang diberikan guru dan teman sebayanya (siswa lain). Penelitian ini bertujuan untuk mengtahui bagaimana model pembelajaran Take and Give ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa kela IV SDN 193 Pasandang kecamatan Turikale. Penelitian ini menggunakan Pendekatan Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Dan, setiap siklus terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 193 Pasandang kecamatan Turikale yang berjumlah 10 orang siswa. Hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Take and Give di kelas IV dalam pembelaran matematika materi Bangun datar di SDN 193 Pasandang Kecamatan Turikale Kabupaten Maros terjadi peningkatan disetiap siklusnya. Hal ini dapat dilihat pada siklus I memperoleh rata-rata 64 dan terdapat 5 siswa atau 50% yang telah mencapai KKM 70, serta 5 siswa atau 50% yang tidak mencapai KKM 70 dari total 10 siswa. Kemudian setelah dilaksanakan siklus II terjadi peningkatan menjadi 90% dengan rata-rata 70 dan terdapat 9 siswa yang lulus KKM 70 dari 10 siswa

Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Model Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Fadilah; Rahmat Rizal; Andi Asdar
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca nyaring siswa yang terlihat dari masih banyaknya siswa yang belum mencapai standar ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa melalui penerapan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 14 Pulau Podang-Podang. Model SAVI dipilih karena memadukan berbagai gaya belajar yang mencakup unsur gerak fisik (somatic), pendengaran (auditory), penglihatan (visual), dan pemikiran (intellectual), yang mampu meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam membaca nyaring. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, tes kemampuan membaca nyaring dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan membaca nyaring siswa setelah diterapkannya model SAVI. Pada siklus I, nilai rata-rata keterampilan membaca nyaring siswa adalah 6,75 pada persentase 67% dengan kategori kurang atau 14 siswa yang tuntas. Sedangkan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 8,31 pada persentase 81% berada pada kategori baik atau 17 siswa yang tuntas. Peningkatan ini menunjukkan bahwa model SAVI efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search