Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Perspektif Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Asian Journal of Social and Humanities
Yudrik JahJa
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
KEBIJAKAN PEMERINTAH DAERAH DALAM ANGGARAN SEKTOR PENDIDIKAN Yudrik JahJa
Perspektif Ilmu Pendidikan Vol 15 No VIII (2007): Perspektif Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (112.189 KB) | DOI: 10.21009/PIP.151.14

Abstract

Based on the 1945 Constitution, the government is obliged to provide annual budget for conducting national education at amount of 20% from APBN and APBD. The implementation of this regulation is controversial and has not been done fully. This article discusses the provision of education budget by reviewing the rule of region in contributing there local budget for education development in their regions. It is concluded that in general the contribution of each region is still low. The article suggests that the local governments should improve their policy in allocating their budget for education development to improve the quality as well as the quantity of education in their own regions.
Pengembangan Media Balok Dari Bubur Kertas Sebagai Inovasi Pembelajaran Bagi Tutor Paud Di Wilayah Dki Jakarta Yudrik Jahja; Yasmin Faradiba; Hikmah Hikmah
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v4i8.2166

Abstract

Meningkatnya kesadaran masyarakat akan pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini mendorong tutor PAUD untuk selalu berinovasi dalam proses belajar mengajar, salah satunya dengan menciptakan media-media yang variatif dan menarik. Salah satu media tersebut adalah balok dari bubur kertas yang bermanfaat untuk melatih motorik anak, kemampuan analisis ruang dan kemampuan interpersonal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptrif dengan teknik pengembangan ADDIE (Analisis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Populasi dari penelitian ini berasal dari tutor PAUD di wilayah Cipayung, Jakarta Timur serta beberapa anak PAUD di wilayah tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbentuk balok dari bubur kertas efektif dan efisien untuk digunakan di kelas, karena bahan-bahan tersedia di sekolah dan kertasnya sendiri dari kertas tidak terpakai di sekolah, kemudian mudah pembuatannya, relatif cepat dan aman bagi anak.
Pelatihan Model Pembelajaran Inkuiri (Iqury Learning) Bagi Tutor Paud Di Kecamatan Cipayung Jakarta Timur Yasmin Faradiba; Yudrik Jahja; Hikmah Hikmah; Audina Putri Septilya; Siti Nurkholisa
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v4i8.2187

Abstract

Guru PAUD harus memiliki dukungan lingkungan potensial yang bisa berguna untuk Pembelajaran inkuiri. Hanya saja, guru Paud wilayah Kecamatan Cipayung Jakarta Timur, belum mampu memahami konsep Pembelajaran Inkuiri juga belum mampu memuat konsep Pembelajaran Inkuiri dengan baik dan kesulitan dalam penerapannya. Berdasarkan kondisi ini maka pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat (P2M) berupa pelatihan pembelajaran menggunakan Pembelajaran Inkuiri. Kegiatan ini bentuknya pelatihan dengan metode yang digunakan workshop dan praktek dalam kegiatan P2M ini, tutor PAUD diberikan pemahaman, pelatihan dan pendampingan mengenai Pembelajaran Inkuiri. Bertujuan untuk meningkatkan pemahaman serta pengaplikasian Pembelajaran Inkuiri dalam pembelajaran. Target luaran yang diharapkan setelah pelatihan ini adanya perubahan yang cukup signifikan terhadap kompetensi pembelajaran dari guru PAUD dengan menunjukkan peningkatan pemahaman guru mengenai Pembelajaran Inkuiri, serta peningkatan keterampilan dalam pembelajaran yang menggunakan Pembelajaran Inkuiri.
Enhancing Early Childhood Social-Emotional Skills through Innovative Interactive Learning Media Hikmah Hikmah; Sri Kuswantono Wongsonadi; Sofia Hartati; Yudrik Jahja
Asian Journal of Social and Humanities Vol. 3 No. 3 (2024): Asian Journal of Social and Humanities
Publisher : Pelopor Publikasi Akademika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59888/ajosh.v3i3.460

Abstract

This study evaluates the impact of innovative interactive learning media on social-emotional skill development in preschool-aged children. Using a mixed-methods approach, the research compared social-emotional growth between an experimental group that engaged with interactive media and a control group that used traditional storybooks. Six key social-emotional skills were assessed: empathy, emotional regulation, cooperation, communication, conflict resolution, and self-awareness. Results indicated significant improvements in the experimental group across all skill parameters, with the greatest gains in communication and conflict resolution. Independent t-tests revealed that the experimental group’s progress was significantly greater than that of the control group, with large Cohen’s d effect sizes underscoring the practical relevance of these outcomes. Qualitative feedback from educators and parents further supported these findings, emphasizing how interactive media fostered active engagement and offered opportunities for children to practice social skills in real-time scenarios. This study highlights the effectiveness of interactive media as a tool for early childhood social-emotional learning and recommends further exploration of its potential across varied educational settings.
Co-Authors Audina Putri Septilya Hikmah Hikmah Siti Nurkholisa Sofia Hartati Sri Kuswantono Wongsonadi Yasmin Faradiba Yasmin Faradiba Yasmin Faradiba