Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Jurnal Cakrawala Pendas
Zulfa Dewina
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Cooperative Tipe Snowball Throwing dan Inquiry: Membandingkan dua Model dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Feni Anisa; Zulfa Dewina
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2017): The Journal of Innovation in Elementary Education
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (767.144 KB)

Abstract

This study aims to investigate which one the most effective model between cooperative learning type snowball throwing and inquiry in science learning achievement. Sample of this study was 31 students of class IVA as experimental class I and 28 students of class IVB as Experiment II in one of elementary schools in Jakarta Timur. Research instruments were arranged according to indicators and in consultation with experts, then instruments were tested to students. The validity of the instrument was analyzed using the Biserial Point Correlation formula. While the reliability test used the formula KR-20. Prior to hypothesis testing, there were two prerequisite tests that consist of the normality test and homogeneity test. The normality test used the liliefors test and obtained both classes had the normal distribution. The homogeneity test used the fisher test and obtained both classes had the same variance. Based on the t-test, it can be seen that cooperative learning type snowball throwing was better than inquiry learning to students’ achievement in science learning. The implication of this result will be discussed in this article.
THE EFFECT OF USING GOOGLE SITES MEDIA ON THE LEARNING OUTCOMES OF SCIENCE AND TECHNOLOGY STUDENTS IN GRADE V Nadya Jihan Nabilah; Zulfa Dewina
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3713

Abstract

Learning media is very influential in teaching and learning activities to achieve learning objectives. Besides teaching, the teacher acts as a facilitator who is expected to be able to present innovative learning media for students. The teacher's creativity in choosing learning media can attract students' learning interests so that it has an impact on improving learning outcomes. This study aims to determine and analyze the use of instructional media Google Sites on the learning outcomes of grade 5 students in the subject of Natural Sciences (IPA) at SDN Beji Timur. The research method used is like an experimentwithNon-equivalent Control Group Design. The population in this study were all 5th-grade students at SDN Beji Timur for the 2022/2023 academic year. In contrast, the research sample was 68 students consisting of 34 students in class 5B and 34 in class 5E. The type of instrument used in this study was a multiple choice test that was tested whenPre-test andPost-test. Data analysis techniques were carried out to test normality by testingKolmogorov-Smirnov, homogeneity test with Levene Statistic. Next, test the hypothesis using the test independent sample t-test. Based on the t-test, hypothesis testing shows no effect on the average grade 5 science learning outcomes using mediaGoogle Sites at SDN Beji Timur. Thus, using mediaGoogle Sites does not affect student learning outcomes in Natural Sciences (IPA) subjects at SDN Beji Timur. Demi tercapainya tujuan pembelajaran, media pembelajaran sangat berpengaruh dalam kegiatan belajar mengajar. Disamping mengajar, guru berperan sebagai fasilitator yang diharapkan mampu menghadirkan media pembelajaran yang inovatif bagi siswa. Kreativitas guru dalam memilih media pembelajaran dapat menarik minat belajar siswa sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis penggunaan media pembelajaran Google Sites terhadap hasil belajar siswa kelas 5 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN Beji Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan Non-equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SDN Beji Timur tahun ajaran 2022/2023. Sedangkan yang dijadikan sampel penelitian adalah 68 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas 5B dan 34 siswa kelas 5E. Jenis instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes pilihan ganda yang diujikan saat Pre-test dan Post-test. Teknik analisis data dilakukan untuk menguji normalitas dengan uji Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas dengan Levene Statistic. Selanjutnya, untuk menguji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Berdasarkan pengujian hipotesis uji-t menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh dari rata-rata hasil belajar IPA kelas 5 dengan penggunaan media Google Sites di SDN Beji Timur. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Google Sites tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN Beji Timur.
THE EFFECT OF USING GOOGLE SITES MEDIA ON THE LEARNING OUTCOMES OF SCIENCE AND TECHNOLOGY STUDENTS IN GRADE V Nadya Jihan Nabilah; Zulfa Dewina
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3713

Abstract

Learning media is very influential in teaching and learning activities to achieve learning objectives. Besides teaching, the teacher acts as a facilitator who is expected to be able to present innovative learning media for students. The teacher's creativity in choosing learning media can attract students' learning interests so that it has an impact on improving learning outcomes. This study aims to determine and analyze the use of instructional media Google Sites on the learning outcomes of grade 5 students in the subject of Natural Sciences (IPA) at SDN Beji Timur. The research method used is like an experimentwithNon-equivalent Control Group Design. The population in this study were all 5th-grade students at SDN Beji Timur for the 2022/2023 academic year. In contrast, the research sample was 68 students consisting of 34 students in class 5B and 34 in class 5E. The type of instrument used in this study was a multiple choice test that was tested whenPre-test andPost-test. Data analysis techniques were carried out to test normality by testingKolmogorov-Smirnov, homogeneity test with Levene Statistic. Next, test the hypothesis using the test independent sample t-test. Based on the t-test, hypothesis testing shows no effect on the average grade 5 science learning outcomes using mediaGoogle Sites at SDN Beji Timur. Thus, using mediaGoogle Sites does not affect student learning outcomes in Natural Sciences (IPA) subjects at SDN Beji Timur. Demi tercapainya tujuan pembelajaran, media pembelajaran sangat berpengaruh dalam kegiatan belajar mengajar. Disamping mengajar, guru berperan sebagai fasilitator yang diharapkan mampu menghadirkan media pembelajaran yang inovatif bagi siswa. Kreativitas guru dalam memilih media pembelajaran dapat menarik minat belajar siswa sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis penggunaan media pembelajaran Google Sites terhadap hasil belajar siswa kelas 5 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN Beji Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan Non-equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SDN Beji Timur tahun ajaran 2022/2023. Sedangkan yang dijadikan sampel penelitian adalah 68 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas 5B dan 34 siswa kelas 5E. Jenis instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes pilihan ganda yang diujikan saat Pre-test dan Post-test. Teknik analisis data dilakukan untuk menguji normalitas dengan uji Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas dengan Levene Statistic. Selanjutnya, untuk menguji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Berdasarkan pengujian hipotesis uji-t menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh dari rata-rata hasil belajar IPA kelas 5 dengan penggunaan media Google Sites di SDN Beji Timur. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Google Sites tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN Beji Timur.
Pengaruh Penggunaan Metode Bermain Peran Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar Bagus Dwi Prayoga; Zulfa Dewina
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 7(2), Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v7i2.14111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di kalangan siswa kelas tiga Sekolah Dasar Jatibening III. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan Desain Kelompok Kontrol Hanya Tes Pasca. Partisipan penelitian adalah 60 siswa kelas 3 yang dibagi menjadi kelompok eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelompok kontrol sebanyak 30 siswa. Kelompok eksperimen diajarkan menggunakan metode bermain peran, sedangkan kelompok kontrol menerima pengajaran konvensional. Data dikumpulkan menggunakan tes pasca yang terdiri dari 20 pertanyaan esai yang mencakup proses kognitif pada tingkat C-4 dan C-5. Instrumen tersebut diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Lilliefors, uji F untuk homogenitas, uji t sampel independen dengan varians terpisah, dan ukuran efek Cohen’s d. Kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata 78,50 (SD = 9,20), sedangkan kelompok kontrol memperoleh nilai rata-rata 64,30 (SD = 10,80). Uji t menghasilkan thitung = 5,48, yang lebih besar dari ttabel = 1,672 pada tingkat signifikansi 5%, sehingga H0 ditolak. Cohen’s d adalah 1,42, dikategorikan sebagai pengaruh tinggi. Temuan menunjukkan bahwa metode bermain peran memiliki pengaruh yang signifikan dan bermakna secara praktis terhadap hasil belajar PKn di kalangan siswa kelas tiga di SDN Jatibening III.  
Co-Authors Bagus Dwi Prayoga Feni Anisa Nadya Jihan Nabilah