<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di kalangan siswa kelas tiga Sekolah Dasar Jatibening III. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan Desain Kelompok Kontrol Hanya Tes Pasca. Partisipan penelitian adalah 60 siswa kelas 3 yang dibagi menjadi kelompok eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelompok kontrol sebanyak 30 siswa. Kelompok eksperimen diajarkan menggunakan metode bermain peran, sedangkan kelompok kontrol menerima pengajaran konvensional. Data dikumpulkan menggunakan tes pasca yang terdiri dari 20 pertanyaan esai yang mencakup proses kognitif pada tingkat C-4 dan C-5. Instrumen tersebut diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Lilliefors, uji F untuk homogenitas, uji t sampel independen dengan varians terpisah, dan ukuran efek Cohen’s d. Kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata 78,50 (SD = 9,20), sedangkan kelompok kontrol memperoleh nilai rata-rata 64,30 (SD = 10,80). Uji t menghasilkan thitung = 5,48, yang lebih besar dari ttabel = 1,672 pada tingkat signifikansi 5%, sehingga H0 ditolak. Cohen’s d adalah 1,42, dikategorikan sebagai pengaruh tinggi. Temuan menunjukkan bahwa metode bermain peran memiliki pengaruh yang signifikan dan bermakna secara praktis terhadap hasil belajar PKn di kalangan siswa kelas tiga di SDN Jatibening III. ]]>
Copyrights © 2026
