Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Hendrik A. E. Lao
Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Guru Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Media Animasi Dalam Modul Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMK Teknik Anugerah SOE Kelas X TKJ 1 Tahun Ajaran 2022 Maria Junita Mustanu; Jonatan Leobisa; Hendrik A. E. Lao; Timoteus Ajito
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.261 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.6283

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa menggunakan media animasi dalam modul pembelajaran PAK, serta mengetahui apa saja kendala yang dihadapi guru dalam pemanfaatan media animasi pada mata pelajaran PAK. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan data dikumpulkan melalui: 1) observasi, untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran PAK, 2) wawancara, untuk mendapat berbagai informasi yang berkaitan dengan proses pembelajaran PAK, 3) dokumentasi dan dokumen-dokuman untuk memperoleh data yang berhubungan dengan pembelajaran PAK, seperti silabus-RPP. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) guru PAK di SMK Teknik Anugerah SoE melaksanakan perannya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan merancangkan kegiatan pembelajaran (RPP), mempersiapkan media animasi sebelum mengajar, mempersiapkan sarana prasarana penunjang pembelajaran, serta melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan pengelolaan kelas yang baik, menggunakan stategi, metode dan media yang bervariasi. Guru PAK memotivasi siswa dengan cara menggunakan animasi dalam modul PAK agar siswa memiliki kemauaan untuk belajar, memberikan pujian,hukuman,dorongan, dan mengevaluasi hasil kerja siswa. 2) kendala yang dihadapi guru dalam pemanfaatan media animasi pada mata pelajaran PAK ialah guru kurang terampil menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam hal ini mendesain animasi sehingga masih membutuhkan bantuan dari guru lain, kurangnya sarana prasarana penunjang pembelajaran seperti pyoyektor di kelas, serta ketidak stabilan jaringan internet juga menjadi kendala dalam proses pembelajaran PAK. Berdasarkan hasil analisis data maka dapat disimpulkan bahwa Guru PAK di SMK Teknik Anugerah SoE telah melaksanakan perannya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa menggunakan media animasi dalam modul PAK. Namun,dalam pelaksanaanya masih terdapat kendala yang alami.
PENGARUH PEMBERIAN REINFORCEMENT DAN SELF-EFFICACY SISWA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Roberto Yunus Liufeto; Hendrik A. E. Lao; Umar Ali
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v7i2.3969

Abstract

The objectives of this study are 1). To determine how the effect of giving reinforcement in improving student learning achievement, 2). To determine how the effect of providing student self-efficacy in improving student learning achievement, 3). To find out how the effect of giving reinforcement and student self-efficacy in improving student learning achievement. The data collection method used is quantitative research method with survey research type. The population in this study were 40 students of class X SMTK Mardhi Wacana Alor Fanating and the sample used in this study were all grade X students of SMTK Mardhi Wacana Alor Fanating. The results of this study are (1). The results of the analysis of this study show that the acquisition of the R value is 0.096 and the R Squared value is in the range of 0.009. This shows that the reinforcement variable (X1) has a very low influence on the student learning achievement variable (Y). meaning that if the reinforcement value decreases, it will be followed by a decrease in student learning achievement. The R Squared value which is in the range of 0.009 is equivalent to 0.9%. This means that there is a very low influence between reinforcement (X1) on student learning achievement (Y) of 0.9%. (2). The result of this research analysis shows that the acquisition of R value is 0.413 and R Squared value is in the range of 0.170. This shows that the self-efficacy variable (X2) has a negative influence on the student learning achievement variable (Y). meaning that if the self-efficacy value increases, it will be followed by an increase in student learning achievement. The R Squared value which is in the range of 0.170 is equivalent to 17.0%. This means that there is an influence between self-efficacy (X2) on student learning achievement (Y) of 17.0%. (3). The results of the analysis of this study indicate that the reinforcement variable X1 and self-efficacy X2 have a negative influence on the student learning achievement variable (Y). meaning that if the value of reinforcement and self-efficacy increases, it will be followed by an increase in student learning achievement. The R Squared value which is in the range of 0.175 is equivalent to 17.5%. So that the higher the provision of reinforcement and student self-efficacy given, the more student learning achievement will increase.
Penerapan Media Pembelajaran Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Slow Learner Kelas IV SD Negeri Amsila Delsri O. Sonbai; Yakobus Adi Saingo; Hendrik A. E. Lao
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2023): JULI
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan media flash card dalam pembelajaran di kelas IV dan apa pengaruh penerapan media flash card dalam pembelajaran bagi siswa slow learner untuk meningkatkan hasil belajar di kelas IV SD Negeri Amsila. Penelitian ini, akan menggunakan Desain “One Group Pretest-Posttest Design” untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran flash card terhadap hasil belajar siswa slow learner kelas IV SD Negeri Amsila Kecamatan Fatruleu Kabupaten Kupang. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik SD Negeri Amsila yang berjumlah 55 peserta didik.” Penelitian ini mengambil sampel peserta didik seluruh kelas IV sebagai kelas eksperimen sekaligus kelas control berjumlah 11 siswa. Data hasil penilitian diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar pada tema cita-citaku yang berupa posttest bentuk yang dianalisis menggunakan uji t. Hasil uji hipotesis adalah menunujukkan bahwa data yang diperoleh adalah nilai signifikansinya adalah 0.000 atau < 0.05 yang artinya £ 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan sebelum memberikan perlakuan dan sesudah memberikan perlakuan pada siswa. Hal tersebut berarti hasil uji hipotesis pada penelitian adalah terdapat pengaruh penerapan media pembelajaran flash card untuk meningkatkan hasil belajar siswa slow learner kelas IV atau H1 diterima.
Co-Authors Ajito, Timoteus Delsri O. Sonbai Jonatan Leobisa Maria Junita Mustanu Roberto Yunus Liufeto Saingo, Yakobus Adi Umar Ali