Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Biologi Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Ekonomi JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Kesehatan Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Jurnal Kesehatan Saintika Meditory Jurnal Nasional Holistic Science Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi) International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science
Yulia Ratna Sari
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Kesehatan

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP KOMPETENSI BIOLOGI SISWA KELAS VII MTsN PAKAN RABAA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Yulia Ratna Sari
Jurnal Kesehatan - STIKes Prima Nusantara Vol 7 No 2 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Prima Nusantara Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35730/jk.v7i2.273

Abstract

Kurangnya pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan oleh guru mengakibatkan rendahnya kompetensi siswa kelas VII MTsN Pakan Rabaa. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar biologi siswa kelas VII MTsN Pakan Rabaa yang memperoleh nilai di bawah Kriteria ketuntasan Minimal (KKM). Salah satu penyebabnya adalah guru cenderung menerapkan metode ceramah dan tanya jawab. Selain itu guru biologi hanya menekankan pembelajaran pada aspek kognitif. Rendahnya hasil belajar juga ditentukan oleh pengetahuan awal siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, digunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan kemampuan awal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan kemampuan awal siswa terhadap kompetensi biologi siswa kelas VII MTsN Tahun Pelajaran 2014/2015”. Jenis Penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan menggunakan rancangan The Static Group Comparison Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN Pakan Rabaa tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Saturated Sampling dan yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas VII A dan kelas kontrol VII B. Instrumen yang digunakan adalah tes akhir untuk melihat kompetensi ranah kognitif siswa dan lembaran penilaian aspek afektif dan psikomotor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kompetensi ranah kognitif siswa yang mengikuti model problem based learning berpengaruh secara signifikan, kecuali kompetensi ranah kognitif siswa yang berkampuan awal tinggi tidak berpengaruh secara signifikan. (2) kompetensi ranah afektif siswa baik yang berkemampuan awal tinggi dan rendah berpengaruh secara signifikan. (3) kompetensi ranah psikomotor siswa yang berkemampuan awal tinggi dan rendah berpengaruh secara signifikan. (4) tidak terdapat interaksi antara model problem based learning dengan kemampuan awal siswa terhadap kompetensi ranah kognitif belajar biologi siswa.
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SPOTLIGHT TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII MTsN PAKAN RABAA KABUPATEN SOLOK SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Yulia Ratna Sari
Jurnal Kesehatan - STIKes Prima Nusantara Vol 8 No 1 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Prima Nusantara Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35730/jk.v8i1.284

Abstract

Kurangnya pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan oleh guru mengakibatkan rendahnya hasil belajar biologi. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar biologi siswa kelas VII MTsN Pakan Rabaa yang memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Salah satu penyebabnya adalah siswa kurang termotivasi untuk belajar karena pembelajaran masih didominasi oleh guru sehingga siswa sering meribut dalam kelas, interaksi antara siswa dan guru tidak ada atau tidak adanya feedback antara guru dan siswa, dan materi dirasakan sulit untuk dipahami. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilakukan penerapan strategi pembelajaran Spotlight. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan rancangan Randomized Control-Group Postest Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN Pakan Rabaa Tahun Pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 3 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah teknik purposive sampling dan yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas VII A dan kelas kontrol VII B. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa dan diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 76,40 dan kelas kontrol 56,27. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan diperoleh harga thitung = 6,47 > ttabel = 1,88 yang berarti hipotesis penelitian H1 diterima. Jadi strategi pembelajaran Spotlight dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VII MTsN Pakan Rabaa.
Co-Authors Annika Maizeli Jesica, Fanny M, Yoko Masna Rivan. Niken Niken Nina Dwi Setyaningsih R Adri Satriawan Ramadhan Sumarmin Rini Silvina Yuko Masnarivan Zarefar, Arumega