Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-Dinamika: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education INSTITUTIO : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
Meike Elsa Toisuta
Institut Agama Kristen Negeri Ambon
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PELATIHAN APLIKASI MICROSOFT TEAMS DALAM MENDUKUNG PROSES PEMBELAJARAN ONLINE PADA SMA NEGERI 8 AMBON Meike Elsa Toisuta
J-Dinamika : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 6 No 2 (2021): December
Publisher : Politeknik Negeri Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25047/j-dinamika.v6i2.2418

Abstract

Pelatihan Microsoft Teams pada SMA Negeri 8 Ambon dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman serta keterampilan para pendidik, dan peserta didik dalam mengoperasikan Microsoft Teams. Kegiatan ini dimaksudkan agar pendidik dan peserta didik nantinya dalam melakukan pembelajaran jarak jauh dapat menggunakan Microsoft Teams sebagai aplikasi pendukung proses pembelajaran. Peserta dalam kegiatan ini adalah perwakilan pendidik dan peserta didik pada SMA Negeri 8 Ambon. Metode yang digunakan adalah ceramah, Latihan praktik, dan tugas mandiri. Ceramah dilakukan untuk menyampaikan materi terkait Microsoft Teams. Praktik dilakukan untuk menerapkan ilmu pengetahuan yang sebelumnya telah disampaikan dalam ceramah. Tugas mandiri diberikan untuk melihat kemampuan dan hasil belajar para pesera
GAME EDUKATIF DRAG AND DROP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA SEKOLAH MINGGU Meike Elsa Toisuta; Sanny Taner Sapulete; Yamres Pakniany
INSTITUTIO : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN Vol 8, No 2 (2022): PAK DI ERA KENORMALAN BARU
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk membuktikan bahwa game drag and drop dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas belajar dan juga meningkatkan hasil belajar pada sekolah minggu. Menggunakan anak-anak usia 6 tahun (indria III) dan juga guru sekolah minggu jenjang indria III sebagai informan penting dan dengan metode observasi partisipatif sebagai metode pengumpulan datanya. Dari hasil analisis ditemukan bahwa game drag and drop dapat meningkatkan aktivitas belajar anak dan juga dapat meningkatkan hasil belajar anak pada sekolah minggu. Game drag and drop dengan cepat membantu anak untuk belajar, meningkatkan fokus, membantu anak aktif bergerak, serta anak semakin cepat bisa mengingat materi ajar yang disampaikan guru sekolah minggu dengan cara yang menarik dan menyenangkan. Dari temuan ini para pendidik harus secara kreatif meningkatkan model pengajaran yang lebih menarik sesuai dengan perkembangan teknologi saat ini. selain itu juga pendidik bisa menggunakan semua aplikasi teknologi untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang memiliki muatan ajar yang tepat bagi anak-anak. Dan untuk penelitian selanjutnya dapat dikembangkan game drag and drop untuk anak-anak dapat belajar Pendidikan agama Kristen sedari dini. Hal ini direkomendasikan mengingat bahwa game dengan muatan kristiani masih sedikit yang dibuat.
The Relationship Between Principal Leadership, School Climate, Work Discipline, And Work Motivation With Teacher Performance In Public Elementary Schools In Ambon City And The Lease Islands Wiliem Yacob Hetharion; Jane Gresia Akollo; Claudia Monique Pattiruhu; Meike Elsa Toisuta
Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 1 (2026): Integrative Islamic Education
Publisher : Pascasarjana Universitas KH. Abdul Chalim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/tijie.v7i1.2336

Abstract

Teacher performance plays a crucial role in determining the quality of education, particularly in geographically challenging areas such as Ambon City and the Lease Islands. This study aims to examine the influence of principal leadership, school climate, work discipline, and work motivation on teacher performance in public elementary schools within this region. A quantitative approach with a correlational research design was employed, using cross-sectional data collected through structured questionnaires. The study involved 210 teachers selected through a saturated sampling technique. Data were analyzed using Structural Equation Modeling with the Partial Least Squares (SEM-PLS) method. The results show that principal leadership, school climate, work discipline, and work motivation each have a positive and significant effect on teacher performance. Additionally, principal leadership significantly influences school climate, work discipline, and motivation, while school climate also enhances teacher discipline and motivation. Work discipline further contributes positively to teacher motivation. These findings highlight the central role of leadership and organizational conditions in shaping teacher behavior. The study implies the need for continuous leadership development, strengthened school culture, and systematic motivation strategies to improve teacher performance. Future research should expand the study area and include additional variables such as job satisfaction, workload, and teacher well-being to deepen the understanding of factors affecting teacher performance.
Co-Authors Claudia Monique Pattiruhu Jane Gresia Akollo Sanny Taner Sapulete Wiliem Yacob Hetharion Yamres Pakniany