Garuda - Garba Rujukan Digital

KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN INOVASI PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 31 BATANG HARI SUKATIN -; ANDRI ASTUTI; AMRIZAL -; DARYANA -
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v10i1.242

Kegiatan pendidikan khususnya di sekolah, saat ini membutuhkan kepemimpinan kepala sekolah yang transformasional. Kepemimpinan transformasional yaitu mentransformasikan atau mengubah sesuatu menjadi bentuk yang berbeda. Misalnya mentransformasi visi menjadi realita, potensi menjadi aktual, laten menjadi manifes dan sebagainya. Sedangkan inovasi pendidikan dapat dikatakan sebagai sebuah usaha untuk mengadakan suatu perubahan dengan tujuan untuk memperoleh hal yang lebih baik dalam bidang pendidikan.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam melakukan inovasi pendidikan di SMP Negeri 31 Batang Hari, mendeskripsikan kendala kepala sekolah dalam melakukan inovasi pendidikan di SMP Negeri 31 Batang Hari. Jenis penelitian adalah pendekatan kualitatif, menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi, sementara teknik analisa data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan trnasformasional kepala sekolah dalam melakukan inovasi pendidikan di SMP Negeri 31 Batang Hari adalah melalui pengambilan keputusan berdasarkan musyawarah melibatkan tenaga pendidik dan kependidikan, memotivasi dan menginspirasi segenap komponen sekolah dalam sikap disiplin dan sikap kerja, memberikan arahan dan bimbingan tenaga pendidik dan kependidikan untuk bernai melakukan hal yang inovatif. Kendala kepala sekolah dalam melakukan inovasi pendidikan di SMP Negeri 31 Batang Hari adalah minimnya sarana dan prasarana, serta rendahnya motivasi kerja sebagian tenaga pendidik dan kependidikan.

TRANSFORMASI KEPEMIMPINAN TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI LANDASAN BERPERADABAN BANGSA SUKATIN -; Iwan Aprianto; Putri Mezzaluna
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v10i2.287

Kegiatan pendidikan khususnya di sekolah, saat ini membutuhkan kepemimpinan kepala sekolah yang transformasional. Kepemimpinan transformasional yaitu mentransformasikan atau mengubah sesuatu menjadi bentuk yang berbeda. Misalnya mentransformasi visi menjadi realita, potensi menjadi aktual, laten menjadi manifes dan sebagainya. Dengan demikian, pemimpin dapat dikategorikan menerapkan kaidah ini, apabila dia mampu mengubah energi sumber daya manusia menjadi kekuatan yang dapat mewujudkan kondisi sekolah menjadi lebih baik. Transformasi esensinya adalah mengubah potensi menjadi energi nyata. Kepala sekolah yang mampu melakukan transformasi kepemimpinan berarti dapat mengubah potensi institusinya menjadi energi untuk meningkatkan mutu proses dan hasil belajar siswa. Kepemimpinan Transformasional di definisikan sebagai kepemimpinan yang melibatkan perubahan dalam organisasi. Dan kepemimpinan ini juga didefinisikan sebagai kepemimpinan yang membutuhkan tindakan memotivasi para bawahan agar bersedia bekerja demi sasaran-sasaran “Tingkat Tinggi” yang dianggap melampaui kepentingan penbadinya pada saat itu. Pendidikan karakter sangat penting untuk membina kepribadian peserta didik. Karakter sangat berpengaruh terhadap kelakuan seseorang dimanapun ia berada. Pentingnya pendidikan karakter, sekarang ini mutlak diperlukan bukan hanya di sekolah saja, tetapi di rumah dan di lingkungan sosial. Bahkan sekarang ini, peserta pendidikan karakter bukan lagi anak usia dini hingga remaja, melainkan juga usia dewasa. Realitanya diperlukan untuk kelangsungan hidup bangsa ini. Orang yang berpendidikan seharusnya adalah orang yang mengetahui, memahami apa hakikat sebenarnya dari sebuah pendidikan dan mampu menerapkan apa yang telah didapatkan dalam pendidikan. Namun, kenyataannya banyak orang berpendidikan malah sebagai pelaku utama dalam suatu hal menyimpang yang sedang terjadi di negara kita.

PERKEMBANGAN JIWA KEAGAMAAN PADA ANAK DAN REMAJA Sukatin -
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v7i2.96

Development of religious spirit in children and adolescents, which according to Zakiyah Darajat that the spirit of religion in children and adolescents develops along with their physical and psychological development. While in the context of educating children and adolescents, parents and educators must understand and know the development of religion well in children and adolescents. Development can be interpreted as “progressive and continuous changes in individuals from birth to death”. Stage of religious development in children through three stages, namely; (1) The Fairly Tale Stage; (2) The Realistic Stage; (3) The Individual Stage. The factors that influence it are: (1) Family education;(2) Educational institutions;(3) Community education. The development of the soul of religion in adolescence is strongly influenced by the development of their psychological aspects, social considerations, development of feelings, development of morals, attitudes and interests are also influenced by other factors such as; internal factors (heredity, age, psychiatric disorders, and personality) and external (family, institutional, and community).

PENGARUH KEPRIBADIAN DAN PERILAKU PEMIMPIN TERHADAP EFEKTIVITAS TENAGA KEPENDIDIKAN DI MTS BAITUL MUBTADI’IN DESA PENEROKAN Syaifuddin -; Sukatin -; Siska Anggi Fitriana
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v10i2.306

Efektivitas tenaga kependidikan dipengaruhi oleh beberapa hal salah satunya adalah kepribadian dan perilaku pemimpin. Hal ini dilakukan untuk dapat mewujudkan visi, misi dan tujuan dari sekolah itu sendiri. Grandtour dalam penelitian ini adalah apakah kepribadian dan perilaku pemimpin berpengaruh terhadap efektivitas tenaga kependidikan di Mts Baitul Mubtadi’in Desa Penerokan. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk (1) Untuk mengetahui dan menganaslisi kepribadian pemimpin berpengaruh langsung terhadap efektivitas tenaga kependidikan di Madrasah Tsanawiyah Baitul Mubtadi’in Desa Penerokan (2) Untuk mengetahui dan menganalisis perilaku pemimpin berpengaruh terhadap efektivitas tenaga kependidikan (3) Untuk mengetahui dan menganalisis kepribadian dan perilaku pemimpin secara simultan berpengaruh terhadap efektivitas tenaga kependidikan Desa Penerokan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis pendekatan data dokumentasi. Subjek penelitian sebanyak 19 tenaga pendidikan dan tenaga kependidikan sebagai responden. Instrumen utama yang digunakan adalah kuisioner/angket. Hipotesis, kepribadian dan perilaku pemimpin terhadap efektivitas tenaga kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan jika variable kepribadian (X1) dan perilaku pemimpin (X2) secara sendiri- sendiri (parsial) berpengaruh positif dan signifikan terhadap variable efektivitas kependidikan (Y), sedangkan secara bersama-sama (simultan) variable Kepribadian (X1) dan Perilaku Pemimpin (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap variable efektivitas tenaga kependidikan (Y). Sedangkan uji koefisien determinasi (R2) menunjukkan jika variable Kepribadian (X1) dan Perilaku Pemimpin (X2) berpengaruh sebesar 90,9% terhadap efektivitas tenaga kependidikan sedangkan 0,1% dipengaruhi oleh variable lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.

MANAJEMEN SUPERVISI DALAM PENDIDIKAN (Studi Kasus di MAN Model Jambi) sukatin -
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v5i2.32

AbstrakManajemen merupakan suatu proses menggunakan sumber daya organisasi untuk mencapai tujuan organisasi melalui fungsi planning dan decision making, organizing, leading, dan controlling. Supervisi merupakan pengawasan terhadap pelaksanaan kegiatan teknis edukatif di sekolah, bukan sekedar pengawasan terhadap fisik material. Supervisi merupakan pengawasan terhadap kegiatan akademik yang berupa proses belajar mengajar, pengawasan terhadap guru dalam mengajar, pengawasan terhadap murid yang belajar dan pengawasan terhadap situasi yang menyebabkannya. Hakikat supervisi pendidikan adalah suatu proses pembimbingan dari pihak atasan kepada guru-guru dan para personalia sekolah lainnya yang langsung menangani belajar para siswa, untuk memperbaiki situasi belajar mengajar, agar para siswa dapat belajar secara efektif dengan prestasi belajar yang semakin meningkat. Pelaksanaan manajemen supervisi di MAN Model Jambi hakikatnya untuk meningkatkan profesionalisme guru dan kinerja guru semakin baik. Pedoman supervisi digunakan dalam rangka meningkatkan kualitas lembaga pendidikan yang berkualitas. Kata Kunci: Manajemen, Supervisi, dan Pendidikan

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search