Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nizham Journal of Islamic Studies KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini
M. Irfan Islamy
Unknown Affiliation
Religion Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MODERASI BERAGAMA: PENANAMAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN FORMAL DAN NONFORMAL M. Kholis Amrullah; Lutfiatuz Zahro'; M. Irfan Islamy
Nizham Journal of Islamic Studies Vol 9 No 02 (2021): Nizham: Jurnal Studi Agama
Publisher : Postgraduate State Islamic Institute (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/nizham.v9i02.4308

Abstract

Educational institutions as part of social life are the main sector in advancing the life of the nation. This role is a great opportunity to instill good reforms in the progress of people's thinking. Religious moderation is the main subject in the discussion in this article to review its existence in formal and non-formal educational institutions. The results of the discussion show that the highest formal educational institution, namely universities, is the main laboratory in developing and implementing religious moderation. The results of this development are then given to universities themselves, and primary and secondary schools in the form of teaching materials. While in nonformal institutions, the study of religious sciences has accommodated the students to be moderate in life in society. This harmony facilitates the inclusion of religious moderation in all walks of life.
Praktik Pembelajaran Berorientasi Green Behavior Bagi Anak Usia Dini: Studi Pada Guru TK/RA Irayana, Ika; M. Irfan Islamy
Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/kiddo.v6i2.19558

Abstract

Studi ini menyelidiki praktik pembelajaran green behavior yang diterapkan oleh guru-guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kecamatan Binuang, Kalimantan Selatan, setelah mengikuti program pelatihan selama 20 hari (40 jam) yang diselenggarakan oleh Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari yang mencakup materi kurikulum merdeka, model pembelajaran aktif, dan desain pembelajaran yang mendukung green behavior. Metode peneltian yang digunakan adalah studi kasus dengan teknik wawancara semi-terstruktur, observasi kelas, dan analisis dokumen bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan guru TK/RA telah mengintegrasikan nilai-nilai keberlanjutan ke dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari anak-anak. Melalui pembelajaran praktis dengan pengalaman langsung seperti pemilahan sampah, penanaman pohon, dan daur ulang, anak-anak mengembangkan rasa tanggung jawab terhadap lingkungan mereka. Para guru TK/RA telah menerapkan prinsip 3R (Reduce, Reuse, Recycle) dan mengajak peran penting dukungan orang tua dalam membentuk perilaku ramah lingkungan pada anak-anak.. Namun, tantangan dalam menjaga praktik keberlanjutan yang konsisten tercatat, terutama karena kurangnya panduan praktis bagi guru dan beban administratif yang tinggi. Selain itu, hambatan ekonomi yang dihadapi orang tua juga membatasi penerapan penuh praktik keberlanjutan di rumah. Temuan ini menegaskan pentingnya komitmen guru, keterlibatan komunitas, dan dukungan orang tua dalam mempromosikan keberlanjutan lingkungan melalui pendidikan anak usia dini
Co-Authors Irayana, Ika Lutfiatuz Zahro' M. Kholis Amrullah