Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik
Aloysius Mering
Universitas Tanjungpura Pontianak
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KOTA PONTIANAK MENYUSUN SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMAL Indri Astuti; Aloysius Mering
Jurnal Education and Development Vol 10 No 1 (2022): Vol.10. No.1 2022
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (746.451 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) memetakan (secara kuantitatif) kemampuan guru Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kota Pontianak menyusun soal-soal Asesmen Kemampuan Minimum (AKM) dan (2) menjelaskan (secara kualitatif) kemampuan guru SMP Kota Pontianak menyusun soal-soal AKM dengan menganalisis semua unsur perancangan soal AKM. Penelitian ini mendeskripsikan naskah hasil analisis terhadap luaran kinerja Guru SMP Kota Pontianak menyusun soal-soal AKM. Selain melibatkan Guru SMP Kota Pontianak, peneliti juga menyertakan guru (SD, SMP, SMA, dan SMK) yang sedang mengikuti kuliah Pengembangan Instrumen Hasil Belajar sebagai validator sejawat. Tahap-tahap penelitian dan pengumpulan data dilakukan melalui; (1) pelatihan (workshop), (2) penyusunan soal AKM, (3) analisis oleh peneliti dan guru sejawat, dan (4) pembahasan (feed-back). Hasil penelitian menunjukkan, secara keseluruhan kemampuan guru menyusun soal AKM “kurang bagus”. Khususnya dalam hal (1) pemilihan teks, (2) konstruksi soal yang tidak sesuai dengan level kognitif (difficulty), (2) kecenderungan mengutip teks secara literal, (3) stem yang ambigu, dan (4) penskoran kurang memperhatikan level item. Karena itu, (1) Guru secara pribadi, kelompok mata pelajaran, dan asosiasi yang ada mempelajari dan mengadakan pelatihan secara kontinu dan (2) Instansi yang berkaitan dengan pengembangan kemampuan guru juga memfokuskan pelatihan pada materi penulisan soal AKM.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GAMBAR CETAK TEMATIK UNTUK PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI Della Gustiani; Aunurrahman .; Aloysius Mering
Jurnal Education and Development Vol 10 No 2 (2022): Vol. 10 No. 2. 2022
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (745.819 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk media bahan ajar gambar cetak tematik. Perkembangan kognitif anak usia dini menjadi materi pokok utama dalam bahan ajar yang dikembangkan peneliti. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model desain pengembangan Analysis-Desain-Development-Implementasi-Evaluasi (ADDIE). Dalam penelitian ini terbagi menjadi dua yaitu subjek pengembangan adalah ahli untuk mengukur kelayakan produk dari sisi desain, materi dan media serta yang kedua adalah subjek ujicoba produk untuk mengetahui efektivitas dari produk yang dikembangkan. Sebanyak 40 peserta didik kelas TK B usia 5-6 tahun diikutsertakan dalam pelaksanaan implementasi dan evaluasi produk yang dikembangkan. Mengumpulkan data dengan menggunakan panduan observasi, kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh: (1) Desain media bahan ajar cetak tematik dikembangkan menggunakan model desain ADDIE. Desain media bahan ajar cetak tematik divalidasi oleh tiga orang ahli mencakup validasi desain, materi dan media. Hasil validasi diperoleh rata-rata skor pada desain 4,05 yang dikategorikan sangat layak; materi 4,11 yang dikategorikan sangat layak; dan media 3,7 yang dikategorikan layak. (2) Profil media pembelajaran yang dikembangkan adalah bahan ajar cetak tematik untuk perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun. (3) Efektivitas media bahan diambil dari hasil observasi pada tahap implementasi dan evaluasi pengguna. Perolehan skor adalah hasil dari uji coba kelompok kecil 3,2; ujicoba kelompok sedang 3,6; dan ujicoba kelompok besar 3,7 dikategorikan layak. Evaluasi diperoleh skor 88 % dikategorikan sangat baik.
Co-Authors Amonius Amonius Aunurrahman . Della Gustiani Eny Enawaty Indri Astuti