Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

METAKOGNISI GURU SD DALAM PEMBELAJARAN DARING Abd. Rozak; Henky Muktiadji
Prosiding Conference on Research and Community Services Vol 3, No 1 (2021): Third Prosiding Conference on Research and Community Services
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era pandemi covid 19 mengharuskan seseorang membatasi kegiatan di luar rumah sebagaiupayadalam rangkamengurangi penyebaranvirus corona.Demikianjugadalam prosesbelajarmengajar,secarakhususpembelajarandisetiapjenjangdilakukansecaradaringdenganmenggunakanaplikasitertentu. Meskipun dilakukan secara daring, proses pembelajaran tetap dilakukan tanpa mengurangiesensi dari pembelajaran itu sendiri, dengan demikian juga guru bertanggung jawab secarapenuh dalam rangka mengontrol dan memantau proses pembelajaran selayaknya dilakukan didalam kelas. Kesadaran guru dalam mengontrol dan memantau proses pembelajaran disebutjuga kesadaran metakonitif guru dalam mengajar. Oleh karena itu dalam penelitian tentangkesadaranmetakonitifgurudalammengajarumumnyadilakukandalamkelassecaralangsung (luring), sehingga penelitian ini bertujuan menganalisis kesadaran metakonitif gurudalammengajardalampembelejarandaring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, dengan partisipan guru-guru SD dikabupatenJombangyangmengikutiprogrampenyetaraanS1PGSDyangmelakukanpembelejaran daring. Analsis data dilakukan secara deskriptif statitistik dengan menggunakanstatistikdeskriptifdaninferensial,yaituuji t sampel bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ecara umum, guru SD sudah melibatkan kesadaran metakognitif dalam pembelajaran daring dengan kategori oke atau baik. Guru SD dengan latar belakang pendidikan keguruan memiliki skor rata-ratapelibatankasadaranmetakognitif dalam pembelajaran daring lebih tinggi daripada guru dengan latar belakang pendidikan nonkeguruan, meskipun dalam kategori yang sama, yaitu baik
MODEL PEMBERDAYAAN EKONOMI KELUARGA MELALUI SISTEM KEMITRAAN BISNIS BERBASIS MOMPRENEUR DI DESA MOJOSARIREJO, KEMLAGI, MOJOKERTO Diah Dinaloni; Henky Muktiadji
JPEKBM (Jurnal Pendidikan Ekonomi, Kewirausahaan, Bisnis dan Manajemen) Vol 6, No 1 (2022): JPEKBM (Juli,2022)
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/jpekbm.v6i1.2540

Abstract

Banyak pemberdayaan ekonomi yang dilakukan pemerintah dan masih  fokus pada penyediaan modal, melalui mekanisme simpan pinjam biasa. Hal ini berdampak tidak optimalnya penggunaan dana untuk mencetak wirausahawan yang handal, karena masih kurangnya komponen pendukung program, seperti ketersediaan jaringan usaha dan pendampingan yang intens. Terkait dengan permasalahan tersebut, pemerintah menghimbau untuk mendorong perubahan yang bersifat sistemik dan menyeluruh dalam upaya penanggulangan kemiskinan dalam bentuk model pemberdayaan melalui sistem kemitraan bisnis yang melibatkan tiga pihak, yaitu masyarakat, pengusaha, dan pemerintah.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengidentifikasi: (1) Model pemberdayaan ekonomi keluarga melalui sistem kemitraan bisnis berbasis mompreneur di Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto; (2) Strategi pemberdayaan ekonomi keluarga melalui sistem kemitraan bisnis berbasis mompreneur di Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto; (3) Faktor pendukung dan penghambat pemberdayaan ekonomi keluarga melalui sistem kemitraan bisnis berbasis mompreneur; dan (4) Keberhasilan model pemberdayaan ekonomi keluarga melalui sistem kemitraan bisnis berbasis mompreneur di Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, yang berlokasi di Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer dan sekunder. Subjek penelitian adalah pemerintah daerah, pengusaha, dan ibu-ibu di  Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, display data, serta verifikasi dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan penelitian menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.Hasil penelitian menunjukkan: (1) Model pemberdayaan ekonomi keluarga di Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto melibatkan tiga pihak, yaitu masyarakat, pengusaha, dan pemerintah. Metode kemitraan bisnis digunakan dengan harapan akan membawa kemajuan pada kedua pihak, yaitu pengusaha akan mendapat perluasan jaringan bisnis, masyarakat akan mendapatkan paket bisnis beserta pendampingannya, dan pemerintah harus dapat menjalankan fungsinya sebagai pengawas; (2) Strategi pemberdayaan ekonomi keluarga melalui sistem kemitraan bisnis berbasis mompreneur di Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto dilakukan melalui: (a) pengembangan sumber daya manusia melalui beberapa bentuk kegiatan seperti pelatihan keterampilan dan pemberian bekal pengetahuan bagi ibu-ibu di Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto; (b) pengembangan usaha produktif dengan  berpartisipasi ikut membuka usaha produkif antara lain usaha kuliner dan kerajinan tas rajut; (c) penyediaan informasi tepat guna untuk mengenalkan desa beserta produk yang dihasilkan kepada masyarakat luas; (3) Faktor yang mendukung pemberdayaan ekonomi keluarga melalui sistem kemitraan  berbasis mompreneur di Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto adalah tingginya partisipasi mompreneur di Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto yang antusias dengan adanya pelatihan yang diadakan. Sedangkan faktor yang menghambat pemberdayaan ekonomi keluarga melalui sistem kemitraan  berbasis mompreneur di Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto adalah dana; (4)  Keberhasilan model pemberdayaan ekonomi keluarga melalui sistem kemitraan berbasis mompreneur di Desa Mojosarirejo, Kemlagi, Mojokerto dapat dilihat dari: (a) kegiatan produksi masyarakat yang mengalami peningkatan produksi dan skill atau kemampuan yang bertambah; (b) kegiatan distribusi masyarakat terlaksana dengan baik dan mengalami kemajuan; dan (c)  kegiatan konsumsi juga mengalami peningkatan.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGIKUTI DAN TIDAK   MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR DI MIN 4 JOMBANG Sarah Izazayyah; Henky Muktiadji
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 15 No 1 (2023): Edumath Volume 15 Nomor 1 Februari 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/pya8gn51

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti bimbingan belajar di MIN 4 Jombang. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan menggunakan rancangan penelitian perbandingan kelompok statik (the static group comparison design). Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas 5  MIN 4 Jombang, dengan sampel dalam penelitian ini diambil secara acak (random sampling). Sampel penelitian ini terdiri dari 30 siswa yang mengikuti bimbingan belajar dan 30 siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar. Setelah dilakukan penelitian di MIN 4 Jombang, peneliti dapat menyimpulkan ada perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti bimbingan belajar di MIN 4 Jombang. Hal ini ditunjukkan oleh nila sig=0,032 dengan taraf signifikansi 5%. Sehingga sig < 0,05  maka H0 ditolak dan H1 diterima yang menyatakan ada perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti bimbingan belajar di MIN 4 Jombang
PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN E-MODUL INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Zaqiyatur Rosyidah; Henky Muktiadji
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 16 No 1 (2024): Edumath Volume 16 Nomor 1 Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/z8ff5077

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh seorang guru yang dituntut memiliki kemampuan dalam menguasai bahan ajar serta dalam menentukan pendekatan pembelajaran yang tepat agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Mata pelajaran matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit dan seringkali dikeluhkan peserta didik. Oleh karena itu diperlukan pendekatan pembelajaran yang bervariasi agar proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan dan siswa menjadi antusias dalam belajar serta bisa memecahkan permasalahan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu pendekatan pembelajaran yang mungkin dapat memperbaiki hasil belajar adalah pendekatan problem based learning. Selain pendekatan pembelajaran media pembelajaran juga memiliki peran yang tidak kalah penting media digunakan sebagai sarana interaksi untuk mendapatkan perhatian siswa agar pembelajaran lebih menarik dan tidak terpusat oleh guru Oleh karena itu peneliti ingin menerapkan media baru dalam proses pembelajaran matematika media yang akan diterapkan adalah e-modul interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan problem based learning berbantuan e-modul interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian ini yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan bentuk Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bareng. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampling purposive. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-G sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-I sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes. Instrumen dalam penelitian ini adalah soal tes dengan jenis soal berupa soal uraian. Pengujian hipotesis pada penelitian ini dengan menggunakan uji independent sampel t test. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh diperoleh nilai sig.=0,008, yang berarti 0,008 < 0,05 maka Ho ditolak dan H1 diterima,  dari hasil tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika siswa yang signifikan antara kelas yang diterapkan pendekatan Problem Based Learning berbantuan E-Modul Interaktif dengan kelas yang tidak diterapkan pendekatan Problem Based Learning berbantuan E-Modul Interaktif di SMP Negeri 1 Bareng. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pendekatan Problem Based Learning berbantuan E-Modul Interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII
LINGKARAN KERTAS BILBUL AJAIB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT Nurul Fatimatuzzahro; Henky Muktiadji
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 15 No 3 (2023): Edumath Volume 15 Nomor 3 Agustus 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/bsa1qs40

Abstract

Pembelajaran daring yang dilaksanakan selama pandemi memberi banyak pengaruh negatif, diantaranya keaktifan belajar siswa menjadi berkurang yang berdampak rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini karena banyak kendala diantaranya kegiatan belajar hanya satu arah dan berpusat pada guru, memerlukan kuota internet, pelajaran dishare melaui link dan siswa terkadang mempelajarinya dan banyak kemungkinan juga tidak memutarnya. Berdasarkan hasil evaluasi google form materi operasi hitung bilangan bulat 75% anak dengan jumlah 20 anak dari 27 anak mendapat nilai dibawah KKM 60, dan 7 anak mendapat nilai diatas KKM. Untuk meningkatkan keaktifan siswa belajar maka diperlukan media pembelajaran sebagai jembatan pemahaman konsep yang abstrak ke konkret. Pembelajaran dengan menggunakan Lingkaran Kertas Bilbul Ajaib dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI SDN Senden Peterongan Jombang pada materi bilangan bulat. Rata-rata hasil belajar pada siklus I adalah sebesar 61,45 dengan ketuntasan klasikal 40% dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata hasil belajar sebesar 81,5 dengan ketuntasan klasikal sebesar 81%..
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN  KOOPERATIF TIPE TEAMS  GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK  DI KELAS VI MI BUSTANUL ULUM BADAS SUMOBITO JOMBANG Izzatul Laily; Henky Muktiadji
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 16 No 2 (2024): Edumath Volume 17 Nomor 2 Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/jqjsvd97

Abstract

Masih banyak guru menggunakan metode pembelajaran konvensional  yang tidak berpusat pada keaktifan peserta didik, sehingga mengakibatkan banyak peserta didik yang kurang aktif saat pembelajaran khususnya pelajaran matematika. Model Pembelajaran  Kooperatif Tipe (TGT) merupakan model pembelajaran yang inovatif dan dinilai menyenangkan karena tournament dan permainan pada pembelajaran ini dapat mengakibatkan sebuah dorongan terhadap peserta didik untuk menjadi aktif saat pembelajaran dan tentunya mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (TGT) terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VI pada materi volume dan luas permukaan bangun ruang prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif jenis Pre Eksperimental dengan desain penelitian One Grup Pretest and Posttest Design. Sampel penelitian ini adalah 30 peserta didik  di kelas VI MI Bustanul Ulum Badas Sumobito Jombang. Instrument yang digunakan adalah lembar tes tulis berupa pre test dan  post test . Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji hipotesis (dependent Sampel T-test). Berdasarkan analisis data pada uji hipotesis diperoleh hasil output SPSS yang menyatakan nilai Sig. sebesar 0,000 dengan taraf signifikan  yang berarti  maka, H1 diterima. Berdasarkan hasil pengujian tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika peserta didik sebelum dan sesudah diberikan perlakukan model Pembelajaran Kooperatif tipe (TGT). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara model Pembelajaran  Kooperatif tipe (TGT) terhadap hasil belajar matematika pada materi volume dan luas permukaan bangun ruang prisma, limas, tabung, kerucut, dan bola peserta didik kelas VI di MI Bustanul Ulum Badas Sumobito Jombang tahun pelajaran 2022/2023