Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Edumatika
Mesi Oktafia
Institut Agama Islam Negeri Kerinci
Computer Science & IT Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Kartu Arisan Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Mesi Oktafia
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.229 KB) | DOI: 10.31004/cendekia.v3i2.120

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik Kartu Arisan. Selain itu juga bertujuan untuk mengetahui rata-rata hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik Kartu Arisan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan model rancangan randomized control group only design. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik kartu arisan lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran biasa. Hasil analisis observasi menunjukkan bahwa persentase aktivitas siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik kartu arisan lebih baik dari pada persentase aktivitas siswa siswa yang menggunakan pembelajaran biasa.
PENGARUH STRATEGI BELAJAR MURDER DENGAN SETTING BELAJAR KELOMPOK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 1 KERINCI Muhd Odha Meditamar; Rilla Gina Gunawan; Mesi Oktafia; Nurmailis Nurmailis
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2017): Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kerinci. Hal ini terlihat pada hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang diperoleh siswa, dan juga dari pengalaman, hasil observasi, dan wawancara dengan guru-guru matematika SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Strategi belajar MURDER dengan setting belajar kelompok terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kerinci.Jenis penelitian yang digunakan adalah quasy experiment dengan rancangan Randomized Group Control Only Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kerinci. Teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah Random Sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIa sebagai kelas eksperimen dan VIIIb sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah tes tertulis yang terdiri dari tes awal untuk melihat kemampuan awal siswa dan tes akhir untuk melihat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t dan uji Mann Whitney U.Berdasarkan temuan penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan Strategi belajar MURDER dengan setting belajar kelompok lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran dengan pembelajaran konvensional
The Analysis of Students’ Error in Operation Reseach Test for Linear Program Topic Based on Newman’s Error Analysis (NEA) Mesi Oktafia; Aan Putra; Mhmd Habibi
Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2020): November 2020, Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.084 KB) | DOI: 10.32939/ejrpm.v3i2.591

Abstract

Abstract. This study aims to analyze the types of error and its factors that cause students’ error in solving operation research problems in the program linear topic based on Newman’s Error Analysis (NEA). This research is qualitative research by using a descriptive approach. The subjects in this study are fourth-grade college students in the Mathematics Education Program at State Islamic Institute of Kerinci that chosen by purposive sampling technique. The data was collected by using a test and interview. The data analysis was done descriptively. Based on the research findings, the types of students error in solving operation research problems were reading errors, comprehension errors, transformation errors, process skill errors, and encoding errors. The factors that cause the students' error were the students can not interpret, understand and understand the meaning of the questions overall; can not determine the formula to solve the problems; can not carry out the algorithm of arithmetic operations. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis kesalahan dan faktor yang menyebabkan kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal riset operasi pada materi program linier berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester IV program studi Tadris Matematika IAIN Kerinci tahun akademik 2018/2019 yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara dan dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan temuan penelitian diketahui bahwa jenis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaiakan soal riset operasi materi program linier berdasarkan Newman’s Error Analysis adalah kesalahan dalam membaca soal, kesalahan dalam memahami masalah, kesalahan dalam transformasi, kesalahan dalam keterampilan proses, dan kesalahan dalam penulisan jawaban akhir. Faktor-faktor penyebab kesalahan tersebut meliputi: mahasiswa tidak bisa memaknai, mengerti dan memahami makna keseluruhan dari soal yang berikan; tidak bisa menentukan rumus yang digunakan; dan tidak bisa menajalankan tahapan-tahapan operasi hitung yang digunakan untuk menyelesaikan soal.
Co-Authors Aan Putra Gunawan, Rilla Gina Laswadi Laswadi M Hafis Mhmd. Habibi Muhd Odha Meditamar Nurmailis Nurmailis