Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Surya Masyarakat Journal on Education Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia
Arin Arianti
Universitas Veteran Bangun Nusantara
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pelatihan Penggunaan ‘Kahoot’ dalam Mengajar Reading Narrative bagi Siswa Kelas X SMA Veteran 1 Sukoharjo Veronika Unun Pratiwi; Purwani Indri Astuti; Nurnaningsih Nurnaningsih; Arin Arianti; Mas Sulis Setiyono
Jurnal Surya Masyarakat Vol 3, No 2 (2021): Mei 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jsm.3.2.2021.134-142

Abstract

During this pandemic, all sectors have collapsed, even the education sector, which is accustomed to face-to-face classes, has become mandatory for offline or online classes, so English teachers are also required to be more creative in developing learning media. Although English is a compulsory subject, the results attained from English subject are not very satisfying. Learning activities is one of the stages that determines the success of student learning. The quality of education and teaching can be enhanced by optimizing several elements such as students, teachers, learning indicators, lesson content, methods, media, and evaluation. Because of the importance of reading material for students, the Bangun Nusantara Sukoharjo Veteran University service team offers Kahoot application training for class X SMA Veteran 01 Sukoharjo. The method utilizsd in this method is a quiz that is taught to class X students according to the lesson plans and syllabus of class X students, as well as the reading material given. The target to be achieved from this service is to increase knowledge and instruction about reading training using Kahoot media for class X SMA Veteran 01 Sukoharjo. In addition, this dedication is expected to be able to achieve several things, nemely: (1) the teacher knows more about the ability of each student in reading comprehension; (2) teachers can think logically and systematically by utilizing existing media in answering quizzes through reading training; (3) students are assisted in learning to think from a point of view in thinking practice; (4) teachers can further develop students' motivation to learn; and (5) students are actively involved in class planning and management.
PELATIHAN SPEAKING DENGAN MEDIA MINI DRAMA BAGI SISWA KELAS 5 SDN JOMBOR 01 BENDOSARI SUKOHARJO Nurnaningsih Nurnaningsih; Veronika Unun Pratiwi; Arin Arianti
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia Vol. 4 No. 1 (2021): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bumi Raflesia
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/jpmbr.v4i1.1336

Abstract

Bahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dasar (SD). Pengajaran bahasa Inggris ditingkat SD juga harus memperhatikan speaking karena salah satu unsurbahasa yang sangat penting adalah kosa kata (speaking). Penguasaan kosakata yang memadahi sangat diperlukan untuk keberhasilan penggunaan Bahasa (L2) karena tanpa penguasaan speaking yang memadahi kita tidak akan dapat menggunakan struktur dan fungsi-fungsi untuk berkomunikasi. Teknik yang tepat untuk menciptakan pengajaran bahasa Inggris yang efektif yaitu dengan menekankan perolehan speaking yang diperlukan untuk membantu siswa belajar tanpa ada rasa takut.Metode yang digunakan dalam pengabdian ini dengan memakai media mini drama yang menarik perhatian siswa Kelas 5 SDN Jombor 1 Sukoharjo. Dimana kegiatan umum pelatihan ini diawali dengan penyuluhan untuk mengenalkan media yang dipakai dalam pembelajaran bahasa Inggris, terutama media yang menggunakan cerita yang menarik berwujud short dialog, mendengarkan rekaman short story mini drama secara daring dengan memberikan contoh cara mempergunakan mini drama untuk menambah kosakata baru bahasa Inggris, dilanjutkan dengan pendampingan mini drama dalam bahasa Inggris sampai dinilai siswa cukup mampu belajar secara mandiri, terakhir dengan melakukan evaluasi untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan para siswa tentang materi speaking  yang telah dipahami siswa.Target yang ingin dicapai dari pengabdian ini adalah meningkatknya pengetahuan tentang penguasaan speaking bagi siswa Kelas 5 SDN Jombor 1 Sukoharjo.   Luaran yang dicapai dari pengabdian ini adalah kemampuan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris terkait dengan speaking. Penambahan kosakata baru dalam penguasaan speaking dalam Bahasa Inggris untuk dapat mengoptimalisasikan dan memaksimalkan aplikasi mini drama dalam kegiatan belajar mengajar sebagai bahasa rutin sehari-hari.
Pelatihan Vocabulary Building melalui Objects, Materials, Shapes and Colours bagi Guru TK di Mojolaban Nunun Tri Widarwati; Arin Arianti; Ratih Wijayava
Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 1 (2023): Juni
Publisher : LPPM UNIVERSITAS ISLAM KADIRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32503/cendekia.v5i1.2902

Abstract

Pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan Peningkatan Kemampuan Vocabulary Building melalui Objects, Material, Shapes and Colour bagi Guru TK Dukuh di Kecamatan Mojolaban Kabupaten Sukoharjo sehingga anak-anak dapat meningkatkan kosa kata bahasa Inggris sejak dini dari Guru mereka. Peserta dari pengabdian ini adalah Para Guru TK di Mojolaban, Kabupaten Sukoharjo. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Ceramah dan praktek. Hasil kegiatan adalah adanya peningkatan pemahaman vocabulary building bagi Para Ibu Guru TK di Mojolaban. Diharapkan dengan adanya pelatihan ini, Guru TK jadi lebih percaya diri dalam mengajar Vocabulary Building sehingga pembelajaran bahasa Inggris dapat disampaikan dengan metode yang tepat dan benar kepada siswa TK maka anak-anak senang dan menyukai bahasa Inggris sejak dini.
Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris pada Ketrampilan Speaking Materi Descriptive Lisan Sederhana yang Berterima Melalui Model PBL Tri Rahayu Budi Astuti; Arin Arianti; Atika Hernian Asri
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to determine whether the use of Problem-Based Learning (PBL) can enhance English learning outcomes in the skill of speaking with simple descriptive oral material in an acceptable manner. The research method employed is classroom action research, consisting of 2 cycles. The research subjects are 32 students from class VII F at SMPN2 Jogonalan in the academic year 2023/2024. Data analysis utilizes comparative descriptive analysis techniques by comparing the initial conditions with the results achieved in each cycle. Additionally, qualitative descriptive analysis is used to analyze observation results by comparing observations and reflections in cycles 1 and 2. Based on the discussion of the data analysis presented, it is evident that the PBL model has been able to improve English learning outcomes in the skill of speaking with simple descriptive oral material in a satisfactory manner. The PBL learning model provided to students in class VII F has been successfully completed satisfactorily. The initial completion rate was only 60%. However, after implementing the PBL model, the completion rate increased to 86%, with a minimum passing grade of 7.4. Conclusively, based on the research findings, it can be inferred that the PBL model can enhance English learning outcomes in the skill of speaking with acceptable descriptive oral material for students in class VII F at SMPN2 Jogonalan in the first semester of the academic year 2023/2024. It is recommended for teachers to enhance the learning outcomes in speaking skills with simple descriptive oral material using the PBL teaching model.
Co-Authors Atika Hernian Asri Mas Sulis Setiyono Nunun Tri Widarwati Nurnaningsih Nurnaningsih Purwani Indri Astuti Ratih Wijayava Tri Rahayu Budi Astuti Veronika Unun Pratiwi