Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Marojahan Panjaitan
Universitas Negeri Medan
Religion Humanities Computer Science & IT Education Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan perangkat pembelajaran matematika pada materi penyajian data untuk siswa kelas VII SMP melalui pendekatan kontekstual dengan aplikasi flip pdf corporate edition Jeremy Christy; Marojahan Panjaitan
Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 1 No. 8 (2022): Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Publisher : ARKA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran pada materi penyajian data dengan Aplikasi Flip Pdf Corporate Edition melalui pendekatan kontekstual yang bersifat valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model pengembangan yang digunakan yaitu model 4D (Define, Design, Development, Disseminate) yang dimodifikasi menjadi 3D (Define, Design, Development) dikarenakan keterbatasan peneliti. Adapun subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-2 SMP Negeri 29 Medan dengan jumlah 31 orang. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan, diperoleh hasil dari validasi ahli terhadap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sebesar 4.4 dengan kategori sangat valid, Bahan Ajar (Modul) sebesar 4.3 dengan kategori sangat valid, dan Lembar Kerja Peserta Didik sebesar 4.4 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan perangkat pembelajaran dilihat dari hasil keterlaksanaan pembelajaran dan respon siswa dengan hasil keterlaksanaan pembelajaran adalah 3.7 berada dalam kategori sangat praktis, serta hasil respon siswa sebesar 89% respon positif. Keefektifan perangkat pembelajaran dilihat dari hasil ketuntasan klasikal siswa dan gain skornya, dengan persentase 93.5% dan 0.60 berada dalam kategori cukup efektif. Sehingga berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan pada penelitian ini adalah valid, praktis, dan efektif.
Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbantuan Autograph untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis pada Siswa Kelas VIII SMP Reggie Angelina; Marojahan Panjaitan
Journal on Education Vol 6 No 2 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i2.5092

Abstract

The research carried out was motivated by the low mathematical communication skills of students at SMP Negeri 15 Medan. Based on preliminary data, only 26% of students meet the criteria for sufficient mathematical communication skills. This research aims to find out whether the application of realistic mathematics education assisted by Autograph can improve mathematical communication skills in class VIII junior high school students. The subjects in this research were all students in class VIII-1 of SMP Negeri 15 Medan for the 2023/2024 academic year, totaling 31 students. Meanwhile, the object taken in this research is improving the mathematical communication skills of class VIII students at SMP Negeri 15 Medan for the 2023/2024 academic year after implementing a realistic mathematics education approach. Data collection was carried out using initial tests, observations, and tests of mathematical communication skills. The resulting data was analyzed in three stages, namely data reduction, data exposure, and data conclusion. In this research, researchers also observed the teacher's ability to manage learning and student activities during learning using the PMR approach. The two observation results were analyzed using descriptive statistics. so that it shows that the results of the observations can be categorized into student more active and good groups. Meanwhile, students gave positive responses to implementing this Realistic Mathematics Education Approach. Students' mathematical communication abilities after implementing the realistic mathematics learning approach experienced an increase in the class.
Co-Authors Jeremy Christy Reggie Angelina