Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Annual Conference on Islamic Early Childhood Education
Nayyiroh
Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Education Neuroscience

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Metode Keteladanan dalam Meningkatkan Moral Anak Usia Dini Nayyiroh; Rachmy Diana
Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/kiddo.v3i1.5541

Abstract

Early childhood is a child whose age range is 0-6 years, this period is the right time to provide a good stimulus for children for their intelligence, development and morals. Moral is very important given to children because morals are what determine a person's good and bad. In improving morale, of course, teachers use methods, one of which is the exemplary method, namely by presenting direct examples to children. In this study using qualitative descriptive, while the data sources were obtained through the process of interviews, observation and retrieval of documentation. The informant is the teacher as an exemplary figure. While the validity of the data is checked by adding participation. The researchers from the results of this study indicate that: First, the implementation of the exemplary method in improving morale is done by imitating good things, namely by praying in congregation, praying, throwing trash when needed, being weak to others. Second, the result of the application of exemplary application makes children automatically perform without even a single moment, for example, being able to perform ablution by themselves, throwing garbage in its place, and speaking well for hours together.
Inovasi Kurikulum di TK Insan Kamil Nayyiroh Nayyiroh; Sukiman Sukiman; Abd Rosyid
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dunia Pendidikan saat ini dihadapkan pada tuntutan masyarakat untuk dapat menghasilkan para lulusan yang berkualitas tinggi dan mampu bersaing pada era globalisasi. Selain itu, juga memiliki bekal pengetahuan agama, moral, dan akhlak mulia. Hal ini berkaitan erat dengan kurikulum yang akan digunakan. Kurikulum merupakan salah satu komponen yang terpenting di samping komponen pendidik, dan merupakan suatu alat pendidikan yang sangat vital dalam kerangka sistem pendidikan nasional. Tanpa kurikulum, sistem pendidikan apa pun tak mungkin terlaksana dengan baik dan tujuan pendidikan tak mungkin tercapai dengan optimal. Maka perlu dilakukan pengembangan kurikulum secara terus-menerus dan berkesinambungan yang bertujuan untuk memperbaharui kurikulum yang ada agar lebih inovatif dan mengahasilkan peserta didik yang berkualitas. Tujuan penulisan jurnal ini adalah untuk mengetahui inovasi kurikulum TK Insan Kamil. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif analitis. Pendekatan yang yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah mengembangkan inovasi kurikulum dengan segenap komponen sekolah yang ikut berpartisipasi baik dari guru, kepala sekolah, orang tua dan peserta didik dengan mengembangkan budaya setempat. Tujuannya agar tujuan bersama yang diusung baik dari lingkungan sekolah maupun keluarga dapat menjadikan kurikulum yang ada di TK Insan Kamil berjalan dengan baik serta keinginan pada setiap komponen yang ada dilingkungan sekolah tersebut bisa terealisasikan. Pada hal ini penelitian dilakukan untuk melihat sejauh mana atau cara apa saja yang dilakukan oleh TK atau sekolah ini lakukan dalam menindak lanjuti problem yang menjadi hambatan dalam pengembangan kurikulum.
Konsep Pembelajaran Berbasis Paradigma Baru pada Satuan PAUD Menggunakan Kurikulum Merdeka Saiful Hukamak; Danang Prastyo; Selfi Lailiyatul Iftitah; Nayyiroh Nayyiroh
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 5 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i5.3972

Abstract

Dampak pandemi Covid-19 menyebabkan pendidikan mengalami penurunan kualitas akibat  kehilangan pembelajaran (learning loss), Sedangkan dari sisi numerasi dan literasi Indonesia telah kehilangan rata-rata 5 bulan, termasuk daerah-daerah terpencil learning loss nya bisa 8-10 bulan. Maka dalam hal ini sebagai bentuk respon untuk memperbaiki pembelajaran pemerintah meluncurkan kurikulum baru yang memuat konsep pembelajaran paradigma baru yaitu kurikulum merdeka, sehingga dapat memberi pemahaman dan membantu guru dan satuan pendidikan untuk melakukan pembelajaran sesuai konteks kebutuhan siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis bagaimana konsep pembelajaran paradigma baru kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan studi literatur berkaitan dengan konsep pembelajaran paradigma baru kurikulum merdeka pada satuan PAUD. Kriteria literatur penelitian ini yaitu buku panduan pembelajaran yang di terbitkan oleh Kemendikbud merupakan rujukan utama. Hasil dari penelusuran didapatkan bahwa terdapat kegiatan untuk mencapai Profil Pelajar Pancasila, dirumuskannya (CP) capain pembelajaran dan prinsip-prinsip pembelajaran.
Co-Authors Abd Rosyid Iftitah, Selfi Lailiyatul Prastyo, Danang Rachmy Diana Saiful Hukamak Sukiman Sukiman