Articles
<![CDATA[EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI YOGYAKARTA II DAN SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU AL-KHAIRAAT YOGYAKARTA ]]>
<![CDATA[Sigit Purwaka]]>;
<![CDATA[Sukiman Sukiman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 14 No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Agama Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Islamic Education, The State Islamic University Sunan Kalijaga Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (491.914 KB)
|
DOI: 10.14421/jpai.2017.142-06
<![CDATA[The study of the Qur'an was originally derived from mosques, musholla or pesantren. Subsequent developments emerged Taman Kanak-kanak Al-Quran / Taman Pendidikan Al-Quran (TKA / TPA). Beginning in the early 2000s the spirit of learning Qur'an began to appear in formal educational institutions. Islamic private schools and madrasah began to intensify the study of the Qur'an which includes reading, writing and memorizing the Qur'an. The methods used are also very varied, among them are the Iqra method and Ummi method. This study intends to compile the effectiveness of learning the Qur'an using Iqra 'MIN Yogyakarta II method and Ummi SDIT Al-Khairaat Yogyakarta method. The results of this study indicate: from the side of the process, learning the Qur'an using Ummi method in SDIT Al-Khairaat run more effectively than in MIN Yogyakarta II using Iqra method. In terms of results, the study of the Qur'an with Iqra' method in MIN Yogyakarta II is as good or as effective as the result of learning Al-Qur'an by using Ummi method in SDIT Al-Khairaat Yogyakarta.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA FLIPCHART BERTEMAKAN KELESTARIAN ALAM UNTUK MENGOPTIMALKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK DI TKIT ZIA SALSABILA MEDAN ]]>
<![CDATA[Nurul Zahriani Jf]]>;
<![CDATA[Sukiman Sukiman]]>
<![CDATA[ AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 6, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24235/awlady.v6i1.5880
<![CDATA[The focus of this research is the development of a natural sustainability-themed Flipchart media conducted to optimize the child's naturalistic intelligence. The research model is R&D (Research and Development) by Borg and Gall. The implementation procedure uses six steps. The results of the development of Flipchart media in the theme of natural sustainability are generally declared feasible. It is based on the validation results of material experts acquired value of 92%, the media experts are 78%, and a learning practitioner (class teacher) 86%. The results of the effectiveness test gained from field trials were obtained average pretests score of 56.53 and average posttest score of 87.73. Then, based on the results of the analysis Test t acquired t observes of 16.965 and t table of 1.761 (t observation > t table). The results showed a significant difference in the level of optimization of the naturalistic intelligence development of child B Group in TK IT Zia Salsabila Medan before and after using Flipchart media. So, it was concluded that flipchart media with the theme of natural preservation was appropriate and effective as a medium to optimize the naturalistic intelligence of early childhood in TKIT Zia Salsabila Medan.Keywords: Development, flipchart, naturalistic intelligence of children]]>
<![CDATA[THE CULTIVATION OF ENTREPRENEURIAL SPIRITS TO THE STUDENTS OF VOCATIONAL HIGHS SCHOOL (SMK) THROUGH SUBJECT OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION AND ETHICS ]]>
<![CDATA[Arif Cahya Wicaksana]]>;
<![CDATA[Sukiman Sukiman]]>
<![CDATA[ Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research Vol 2 No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.14421/skijier.2018.2018.22.03
<![CDATA[One important aspect that is needed in the face of the current industrial 4.0 era is how to interest entrepreneurs can thrive, especially in the younger generation. Vocational High School (SMK) as an educational institution is a very strategic place to instill entrepreneurial spirit. Planting the spirit of entrepreneurship to be more effective must be done through all subjects. The subjects of Islamic Religious Education (PAI) and Ethics (Budi Pekerti) are one of the compulsory subjects in Vocational School and should also contribute to instilling the entrepreneurial spirit. The form of contribution from Islamic Religious Education is in the way of non-technical skills that are strictly related to attitudes and behavior or character that must be possessed by an entrepreneur or in other words Islamic Religious Education contributes to instilling the spirit or spirit of entrepreneurial spirit in students. The cultivation of entrepreneurial spirit is not necessary by adding new material but can be integrated with PAI and Ethics learning material that already exists in the curriculum. The PAI teachers are an essential and central component in determining success in integrating PAI and Ethics character subjects with the entrepreneurial world. Therefore, the PAI teachers need to have adequate insight into entrepreneurship and create a conducive learning atmosphere to instill an entrepreneurial spirit in students.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PELAPORAN HASIL ASESMEN BERBASIS E-RAPOR DI SMAN 9 BALIKPAPAN UTARA ]]>
<![CDATA[Diah Rusmala Dewi]]>;
<![CDATA[Sukiman Sukiman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 6 No 1 (2021): Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6, Nomor 1, April 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (452.796 KB)
|
DOI: 10.26740/jp.v6n1.p37-42
<![CDATA[This article aims to discuss the implementation of e-rapor based assessment result reporting at SMAN 9 Balikpapan Utara. This research is a field research with qualitative research methods that are descriptive-analytic. This research shows that the implementation of e-rapor based assessment result reporting at SMAN 9 Balikpapan Utara is supported by adequate facilities and infrastructure, the ability of human resources that is good enough in operating these devices and there are school administrators who have adequate understanding of the operation of technology. Overall, the implementation of the e-Rapor at SMAN 9 Balikpapan Utara is quite good and effective where the e-Report is sufficient to help the teacher's task in the process of managing and reporting the assessment results. However, there are still a few obstacles in the application process such as technical constraints at the beginning of implementation, especially from elderly teachers. The solution to overcome these obstacles is to socialize and provide assistance by those who are more experts.]]>
<![CDATA[Inovasi Kurikulum di TK Insan Kamil ]]>
<![CDATA[Nayyiroh Nayyiroh]]>;
<![CDATA[Sukiman Sukiman]]>;
<![CDATA[Abd Rosyid]]>
<![CDATA[ Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dunia Pendidikan saat ini dihadapkan pada tuntutan masyarakat untuk dapat menghasilkan para lulusan yang berkualitas tinggi dan mampu bersaing pada era globalisasi. Selain itu, juga memiliki bekal pengetahuan agama, moral, dan akhlak mulia. Hal ini berkaitan erat dengan kurikulum yang akan digunakan. Kurikulum merupakan salah satu komponen yang terpenting di samping komponen pendidik, dan merupakan suatu alat pendidikan yang sangat vital dalam kerangka sistem pendidikan nasional. Tanpa kurikulum, sistem pendidikan apa pun tak mungkin terlaksana dengan baik dan tujuan pendidikan tak mungkin tercapai dengan optimal. Maka perlu dilakukan pengembangan kurikulum secara terus-menerus dan berkesinambungan yang bertujuan untuk memperbaharui kurikulum yang ada agar lebih inovatif dan mengahasilkan peserta didik yang berkualitas. Tujuan penulisan jurnal ini adalah untuk mengetahui inovasi kurikulum TK Insan Kamil. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif analitis. Pendekatan yang yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah mengembangkan inovasi kurikulum dengan segenap komponen sekolah yang ikut berpartisipasi baik dari guru, kepala sekolah, orang tua dan peserta didik dengan mengembangkan budaya setempat. Tujuannya agar tujuan bersama yang diusung baik dari lingkungan sekolah maupun keluarga dapat menjadikan kurikulum yang ada di TK Insan Kamil berjalan dengan baik serta keinginan pada setiap komponen yang ada dilingkungan sekolah tersebut bisa terealisasikan. Pada hal ini penelitian dilakukan untuk melihat sejauh mana atau cara apa saja yang dilakukan oleh TK atau sekolah ini lakukan dalam menindak lanjuti problem yang menjadi hambatan dalam pengembangan kurikulum.]]>
<![CDATA[ANALISIS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KURIKU-LUM 2013 BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDLB 01 REJANG LEBONG ]]>
<![CDATA[Zahratul Fitria]]>;
<![CDATA[Sukiman Sukiman]]>;
<![CDATA[M Zaidul Kirom]]>
<![CDATA[ caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/caxra.v2i2.2200
<![CDATA[Abstract:The purpose of the study to analyze a curriculum that is currently used is the 2013 curriculum in Islamic religious education materials where this study focuses on children who have special needs. The research method used in this study is descriptive qualitative research which is conducted at SDLB 01 Rejang Lebong, one educator who as a subject, data collection techniques with interviews, observations and data analysis. The result of this research is that a special curriculum is needed for the subjects of Islamic religious education of children with special needs and there must be simplification in the material and evaluation which in this case must be in accordance with the characteristics of children with special needs in the application of learning models used classical class and one on one class models. Educators in informing learners are certainly needed a patience and varied learning methods can make learners not bored in learning. Keywords: Islamic Religious Learning, Curriculum 2013, Children with Special Needs.]]>
<![CDATA[INOVASI KURIKULUM DALAM ASPEK TUJUAN DAN MATERI KURIKULUM PAUD ]]>
<![CDATA[Indah Maysela Azzahra]]>;
<![CDATA[Triyana Triyana]]>;
<![CDATA[Sukiman Sukiman]]>
<![CDATA[ EDUTECH Vol 21, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Teknologi Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/e.v21i1.41672
<![CDATA[Perubahan kurikulum yang terjadi di Indonesia merupakan salah satu bentuk Inovasi untuk merencanakan pembelajaran dan meningkatkan kualitas mutu pendidikan lulusan siswa yang lebih maju dan optimal. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui dan membandingkan tujuan dan materi kurikulum PAUD Tahun 1994-2013. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mencari sebanyak-banyaknya informasi terkait inovasi kurikulum dalam aspek tujuan dan manfaat kurikulum dan kurikulum PAUD mulai dari kurikulum tahun 1994 sampai dengan tahun 2013. Analisis data yang digunakan adalah analisis model interaktif Miles dan Huberman. Tahapan analisis data terdiri dari data collection, data reduction, data disply, dan data verification. Hasil penelitian yaitu adanya perbaikan dan pembenahan dalam kurikulum dari setiap kurikulum-kurikulum yang ada sebelumnya apabila ditinjau dari aspek tujuan dan materi kurikulum. Kurikulum yang sangat jelas telihat mengalami inovasi yaitu pada kurikulum tahun 2004. Melakukan pembandingan tujuan dan materi kurikulum PAUD, diharapkan dapat berguna bagi lembaga PAUD untuk melakukan inovasi kurikulum lembaga PAUD sendiri]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PELAPORAN HASIL ASESMEN BERBASIS E-RAPOR DI SMAN 9 BALIKPAPAN UTARA ]]>
<![CDATA[Diah Rusmala Dewi]]>;
<![CDATA[Sukiman Sukiman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 6 No 1 (2021): Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6, Nomor 1, April 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jp.v6n1.p37-42
<![CDATA[This article aims to discuss the implementation of e-rapor based assessment result reporting at SMAN 9 Balikpapan Utara. This research is a field research with qualitative research methods that are descriptive-analytic. This research shows that the implementation of e-rapor based assessment result reporting at SMAN 9 Balikpapan Utara is supported by adequate facilities and infrastructure, the ability of human resources that is good enough in operating these devices and there are school administrators who have adequate understanding of the operation of technology. Overall, the implementation of the e-Rapor at SMAN 9 Balikpapan Utara is quite good and effective where the e-Report is sufficient to help the teacher's task in the process of managing and reporting the assessment results. However, there are still a few obstacles in the application process such as technical constraints at the beginning of implementation, especially from elderly teachers. The solution to overcome these obstacles is to socialize and provide assistance by those who are more experts.]]>
<![CDATA[PROBLEMATIKA IMPLEMENTASI KURIKULUM MBKM (MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA) DI PROGRAM STUDI PGMI IAIN PALAGKARAYA ]]>
<![CDATA[NUR SYAPIKA ADILA]]>;
<![CDATA[Asrin Nasution]]>;
<![CDATA[Widya Nurhafni Zulfa Purba]]>;
<![CDATA[Sulistyowati Sulistyowati]]>;
<![CDATA[Sukiman Sukiman]]>
<![CDATA[ JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 6, No 1: APRIL 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26618/jrpd.v6i1.9810
<![CDATA[Perguruan Tinggi di Indonesia sudah mengimplementasikan program MBKM diawali dengan menyusun dokumen kurikulum yang disesuaikan dengan pedoman MBKM yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. Pengembangan kurikulum menjadi kampus merdeka dan merdeka belajar sejatinya didasari pertimbangan aspek pendidikan tinggi dan globalisasi. Dengan berubahnya kurikulum di perguruan tinggi pastinya ada problem-problem yang harus dihadapi. Maka dari itu, Apabila setiap kendala dari berbagai sudut pandang berpotensi untuk di atasi atau di cegah, maka pelaksanaan program MBKM akan berjalan dengan lancar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik pengujian keabsahan data melalui triangulasi dengan analisis data pada penelitian ini terdiri dari: reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Adapun kesimpulan ari penelitian ini adalah problematika yang dihadapi IAIN Palangkaraya dalam pengimplementasian MBKM adalah 1) perubahan struktur kurikulum, 2) Program Studi Kesulitan Menyesuaikan Beban Mata kuliah Dengan Perguruan Tinggi Mitra, 3) kesulitan menemukan mitra untuk bekerja sama, 4) Sistem Yang Masih Belum Sepenuhnya Menunjang Program MBKM.]]>
<![CDATA[Inovasi dan Pengembangan Kurikulum 2013 di PAUD SKB Semanggi Surakarta ]]>
<![CDATA[Arsyia Fajarrini]]>;
<![CDATA[Sukiman Sukiman]]>
<![CDATA[ JEA (Jurnal Edukasi AUD) Vol. 9 No. 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18592/jea.v9i1.8894
<![CDATA[Salah satu permasalahan dibidang pendidikan Indonesia adalah kurikulum, kurikulum di Indonesia terus mengalami perubahan dan pengembangan sesuai dengan perkembangan zaman. Masih terdapat beberapa tenaga pendidik disatuan PAUD yang belum sepenuhnya memahami kurikulum 2013. Meskipun Kemendikbud sudah memberikan pelatihan dalam pengimplementasian kurikulum agar guru dapat mengimplementasikan sesuai dengan yang diharapkan. Lain halnya dengan guru di PAUD SKB Semanggi, mereka sudah paham dengan konsep kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran dari inovasi dan pengembangan kurikulum di PAUD SKB Semanggi Surakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif untuk memperoleh data penelitian. Subjek penelitian adalah guru kelompok B, pemerolehan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dari mengumpulkan data, mereduksi data, penyajian data dan pengecekkan data. Untuk menguji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Berdasarkan hasil pengamatan, PAUD SKB Semanggi Surakarta sudah menerapkan kurikulum 2013 dengan baik, mulai dari perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran. Selain itu PAUD SKB juga sudah melakukan pengembangan dan inovasi kurikulum dengan materi pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik lembaga dan melibatkan orang tua dalam penyusunan dan pelaksanaan pembelajaran. ]]>
