Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PARAMUROBI Edutary
Muhammad Khozinul Huda
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ETOS KERJA ISLAM DALAM PENDIDIKAN ISLAM Rifqi Muntaqo; Muhammad Khozinul Huda
PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 1 No 1 (2018): Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UNSIQ Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/paramurobi.v1i1.178

Abstract

Ethos as understood as two moral nitai as a unity of goodness of action that is always done or a commendable action done in certain professions. First, the orientation of moral values as the basis of a person's moral attitude in behaving and acting as part of his profession and can be a standard that should or should be followed for others and certain communities of his time. Second, the evidence of practice and the way in which it executes the hat. Therefore, the evidence that moral values form the basis of the moral attitude of this commendable act means one on the plane of thought or concept, and on the other hand lived its implementation in life or in one of its fields. An important work is based on three dimensions of human consciousness, namely; Dimension Makrifat, dimension makrifat based on the ability of a person to be able to understand the signs that Allah has spread as a mercy for his makhluq. Dimensions of Nature, understanding of selfattitude to establish a goal where the direction of action is taken. And Shari'a Dimension, its orientation that action is more imprint than just saying (action speaks louder than a word). Achieve an Islamic work ethic such as having confidence and optimism, free soul feeling, God's confidence is always in my heart, insightful and profound, competitive and positive, authoritative, and most importantly the ability to predict the future well.
DAMPAK PENERAPAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP MINAT BACA SISWA DI SDN 1 CIGOBANG Fatimah Azzahra Fatimah; Nur Asyiah; Muhammad Khozinul huda
EDUTARY (Education of Elementary School) Vol. 4 No. 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/edutary.v4i2.6302

Abstract

Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang dilaksanakan tersebut merupakan salah satu upaya sekolah untuk meningkat minat baca peserta didik. Pelaksanaan Program Gerakan Literasi (GLS) memiliki tiga tahapan yaitu tahap pembiasaan, tahap pengembangan, dan tahap pembelajaran. Akan tetapi, dari tiga tahap tersebut terdapat dua tahap yang belum terlaksana dengan maksimal, yaitu tahap pengembangan dan tahap pembelajaran. Selain permasalahan tersebut, ada juga beberapa kendala yang terjadi dalam pelaksanaan program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) seperti, ketersediaan buku yang masih kurang memadai, beberapa siswa tidak membaca melainkan hanya melihat-lihat gambar yang terdapat pada buku, dan masih ada siswa yang tidak mengikuti aturan selama pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS), seperti bermain, berbicara, sesuai dengan tahapan yang ada yaitu tahap pembiasaan, tahap pengembangan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui dan memahami penerapan gerakan literasi sekolah. Untuk mengetahui minat baca siswa di sekolah dan untuk mengetahui dampak gerakan literasi sekolah terhadap minat baca siswa di SDN 1 Cigobang Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi yang biasa disebut dengan trianggulasi data. Penelitian menunjukkan bahwa umumnya siswa yang memiliki minat baca tinggi terdapat di kelas V dan VI sedangkan untuk kelas III dan IV masih tergolong rendah dan membutuhkan peningkatan minat baca secara lebih integratif.
Co-Authors Fatimah Azzahra Fatimah Nur Asyiah Rifqi Muntaqo