Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ABDIMAS SILIWANGI Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia)
R. Mekar Ismayani
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH POLA ASUH TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK Tita Lestari; Ika Mustika; R. Mekar Ismayani
Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 3, No 1 (2020): VOLUME 3 NOMOR 1, JANUARI 2020
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/p.v3i1p1-12.4196

Abstract

Perkembangan bahasa anak dapat dipengaruhi oleh faktor lingkungan dan pola asuh. Anak yang jarang berinteraksi dengan teman sebayanya akan mengalami kesulitan dalam bersosialisasi dan cenderung tertutup dari lingkungan luar. Di samping itu, bahasa yang diperoleh anak kurang berkembang sebab ia hanya bergaul dan berinteraksi dengan orang-orang terdekat saja. Berbeda halnya dengan anak yang dibiarkan bergaul dengan teman sejawat, ia akan mampu berkembang secara sosial dan kebahasaan. Hanya saja, peran orang tua tetap menjadi aspek utama dalam proses perkembangannya. Ketika anak tidak mendapatkan kendali dari orang tua, maka ia akan terpengaruh dengan bahasa yang kasar. Setiap orang tua pasti mengharapkan yang terbaik bagi anaknya, salah satunya dengan cara membatasi pergaulan mereka. Hal itu wajar saja, namun tetap memberikan peluang bagi anak untuk bersosialisai dengan lingkungan luar sehingga ia tidak akan merasa kaget ketika memasuki bangku sekolah. Begitu pun dengan anak yang sudah terbiasa bersosialisasi dengan lingkungan luar, orang tua tetap mengarahkan dan membimbing meski pola asuh yang dilakukan tidak secara intens. Dari kedua subjek penelitian, mereka memiliki kesamaan dalam penguasaan bahasa pada tataran morfosintaksis, hanya saja untuk subjek pertama ia belum bisa menerapkan kata-kata yang berafiks, sedangkan subjek kedua sudah mampu menggunakan kata-kata yang berafiks. Selain itu, kedua subjek mengalami hambatan dalam melafalkan fonem /r/ dan berubah menjadi /y/ (subjek pertama) dan /l/ (subjek kedua). Subjek pertama belum sampai pada tahap ke IV, sedangkan subjek kedua sudah memasuki tahap ke IV.
Pelatihan penyusunan alat evaluasi berbasis gamifikasi di Kabupaten Bandung Barat Hutajulu, Masta; Ifat Fatimah Zahro; Siti Chotimah; R. Mekar Ismayani
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 3 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v8i3.29639

Abstract

The development of digital technology has driven the need for innovation in learning evaluation systems. One effective innovation is the application of gamification to evaluation tools to increase student engagement and motivation. However, many educators lack the skills to optimally develop gamification-based evaluation instruments. This community service activity aims to improve the skills of educators in West Bandung Regency in developing gamification-based evaluation tools using the Kuis Pintar digital platform. The methods used included needs analysis, development of training modules, workshops, hands-on practice, and evaluation of training outcomes. The results of the activity showed a significant improvement in educators' skills in designing gamification-based evaluation instruments. This training is expected to become a model for developing engaging and effective digital-based evaluations in schools.
Co-Authors Ifat Fatimah Zahro IKA MUSTIKA Masta Hutajulu Siti Chotimah Tita Lestari