Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha WIDYA LAKSANA Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal
Made Sulastri
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
PROGRAM IPTEKS BAGI MASYARAKAT (IbM) PENDIDIKAN DI DESA TERPENCIL parmiti, desak putu; Sulastri, Made; Pudjawan, I Ketut
JURNAL WIDYA LAKSANA Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (813.199 KB) | DOI: 10.23887/jwl.v5i2.9097

Abstract

Kegiatan akhir dari IbM ini adalah (1) terwujudnya 1 paket kurikulum di pesraman Widya Santhi Mandiri dan Sekha Santhi Jayanti Saraswati yang berbasis kewirausahaan, (2) terwujudnya buku penunjang pembelajaran di pesraman, (3) terwujudnya media pembelajaran yang membantu pendidikan di pesraman Widya Santhi Mandiri dan Sekha Santhi Jayanti Saraswati. Dan (4) terwujudnya unit usaha mandiri yang bisa membantu keuangan lembaga. Pesraman widya santhi mandiri adalah salah satu pesraman yang mengembangan seni budaya daerah di Desa Tianyar. Pembelajaran di Pesraman Widya Santhi Mandiri adalah pembelajaran kebudayaan seperti menari, mesatua, mekidung, nulis lontar, membuat banten, dan darma tula dan darma wecana. Sedangkan Sekha Santhi Jayanti Saraswati adalah Kelompok seni suara tradisional  yang bergerak di bidang kebudayaan mekidung/meshanti (bernyanyi) untuk orang dewasa. Kelompok ini terdiri dari 30 orang, 10 wanita dan 20 lelaki. Kedua kelompok ini masih terbatas dengan pembelajaran konvensional, tanpa kurikulum, dan media pembelajaran yang digunakan juga belum ada. Walaupun bergerak di pendidikan non formal, kurikulum, proses pembelajaran, dan media pembelajaran tetap memegang peranan penting terhadap keberhasilan siswa. Berdasarkan gambaran dari potret permasalahan yang dihadapi mitra, tolok ukur transfer iptek bagi masyarakat adalah dengan menyasar 30 anak-anak dan 30 orang dewasa perwakilan masing-masing kelompok mengimplementasikan kurikulum yang sudah dirancang. Adapun ilmu pengetahuan dan teknologi yang telah ditransfer adalah: 1) pelatihan penyusunan kurikulum pesraman, 2) Pelatihan pembuatan media pembelajaran penunjang kurikulum, dan 3) Pelatihan manajemen organisasi. Keseluruhan proses transfer iptek yang telah dilaksanakan dengan pola pendidikan dan pelatihan serta pendampingan yang meliputi: sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan kepada pesraman Widya Santhi Mandiri dan Sekha Santhi Jayanti Saraswati diharpakan dapat menambah wawasan dan kepribadian output dari pembelajaran yang dilakukan di kedua kelompok tersebut
PENGEMBANGAN KOGNITIF MELALUI PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA PUZZLE ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A SEMESTER II TK ATH-THORRIQ SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Retnoningsih, Retnoningsih; Sulastri, Made; Kusmaryatni, Nyoman
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1537

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kognitif pada anak kelompok A Semester II di Taman Kanak-kanak Ath-Thooriq Singaraja Tahun Pelajaran 2012/2013, melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media puzzle angka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/ evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 20 orang siswa kelompok A di Taman Kanak-kanak Ath-Thooriq Singaraja Tahun Pelajaran 2012/2013. Data tentang  pengembangan kognitif  anak dalam  media puzzle angka diperoleh dengan  menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi dan metode tes. Data  dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan pengembangan kognitif anak melalui metode  pemberian  tugas dari 5,05% yang berada pada katagori sangat rendah pada siklus I meningkat menjadi 8,55%  yang berada pada katagori tinggi pada siklus II,sehingga ada peningkatan sebesar 13,6%.   Kata-kata kunci: metode pemberian tugas, perkembangan kognitif, puzzle angka.  Abstract This research aims to know the cognitive development in kindergarten Ath-Thooriq Singaraja Years Lessons 2012/2013, through the application of granting assisted puzzle numbers media methods. Type of this research is the act of class research carried out in two cycles. Each cycle consists of the planning phase of action, the implementation of the action, observation/evaluation and reflection. The subject of the research is group A of 20 students in kindergarten Ath-Thooriq Singaraja years lessons 2012/2013. Data about the increased cognitive development of children in the puzzle media figures obtained using the method of observation with the instrument of observation sheet and method of test. Data were analyzed using descriptive statistical analysis methods. The results showed that the improvement of children's cognitive ability through granting methods of 5,05% in the categories is very low in the first cycle increased to 8,55%  at high in the second cycle categories, so there is an increase of 13.6%.   Keywords : granting assisted methods, cognitive development, number puzzle
PENERAPAN METODE PENUGASAN BERBANTUAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA Herawati, Kadek Leni; Sulastri, Made; Sudhita, I Wayan Romi
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.657 KB) | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1467

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kemampuan berbahasa dengan metode penugasan berbantuan media kartu huruf pada anak Kelompok B di TK Negeri Pembina Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi atau evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah  anak  kelompok B di TK Negeri Pembina tahun ajaran 2012/2013. Data yang dikumpulkan dengan metode observasi tentang peningkatan kemampuan berbahasa menggunakan analisis data statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu huruf dengan metode penugasan dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak pada Kelompok B di TK Negeri Pembina Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng tahun ajaran 2012/2013. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan kemampuan berbahasa sebesar 25,00% dan ini terlihat dari peningkatan rerata pada siklus I adalah 55,20% yang berada pada kreteria rendah dan meningkat menjadi 80,20% pada siklus II dengan kreteria tinggi.  Ada peningkatan kemampuan berbahasa anak pada Kelompok B di TK Negeri Pembina  Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng tahun ajaran 2012/2013 sebesar 25,00% setelah menggunakan media kartu huruf. Kata - kata kunci :  media kartu huruf, kemampuan berbahasa, metode penugasan   Abstract This study aims to knowing the improvement of the language ability through assignation method assisted with letter card media at the children of Group B in TK Negeri Pembina, Buleleng District, Buleleng Regency academic year 2012/2013. The type of the study is a class-action study which is conducted in two cycles. Each cycle consists of phases, which are action planning, execution of the action, observation or evaluation and reflection. The subjects of this study are the children of Group B in  TK Negeri Pembina, Buleleng District, Buleleng Regency academic year 2012/2013. The data collected with the method of observation about the improvement of the language ability uses descriptive-statistic data analysis. The result of the study shows that the use of letter card media through the assignment method can improve the language ability of the children of Group B in TK Negeri Pembina, Buleleng District, Buleleng Regency academic year 2012/2013. There is  improvement of language ability equal to 25.00% and it can be observed too, from the average improvement in Cycle I that reached 55.20%, which was categorized low and was improving to 80.20% on Cycle II, which is categorized high. There is improvement of the language ability of the children in TK Negeri Pembina, Buleleng District, Buleleng Regency academic year 2012/2013, equal to 25.00% after being provided with the letter card media. Keywords : letter card media, language ability, assignation method
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BENTUK BENTUK GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK DI TK DHARMA PUTRA PACUNG Sukardi, Ni Nyoman; Sulastri, Made; Kusmaryatni, Nyoman
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (79.81 KB) | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1085

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan motorik halus anak-anak kelompok B di TK Dharma Putra Pacung, Kecamatan Tejakula, Kabupaten Buleleng semester II tahun pelajaran 2012/2013 melalui penerapan metode pemberian tugas dengan alat permainan bentuk-bentuk geometri. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 18 anak-anak TK Darma Putra. Data tentang keterampilan motorik anak kelompok B dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar observasi. Hasil menunjukkan bahwa sebaran data-data perkembangan keterampilan motorik halus anak TK kelompok B pada siklus I termasuk ke dalam ketegori sangat rendah. Pada siklus II dapat disimpulkan bahwa sebaran data-data perkembangan keterampilan motorik halus anak TK kelompok B berada pada kriteria rendah. Melalui penerapan metode pemberian tugas dengan alat permainan dari bentuk-bentuk geometri ternyata dapat meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak TK kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Dharma Putra, Desa Pacung, Kecamatan Tejakula, Kabupaten Buleleng.  Kata kunci: pemberian tugas, motorik halus, bentuk-bentuk, media geometri  Abstract This research aimed to determine the fine motor skills of children in group B in TK Dharma Putra Pacung, Tejakula district, Buleleng regency at the second semester in 2012/2013 through the application of the administration task method using tools of geometric forms. This research is a classroom based research which is done in two cycles. The subjects of this research are 18 children in TK Dharma putra. The data about the motor skills of children in the group B is continued by using observation method and using observation sheets instrument. The result shows that the distribution of students’ fine motor skills data in group B in cycle I belongs to very low category. In cycle II, it can be concluded that the distribution of students’ fine motor skill data in group B is in low category. Through the application of the administration task method using tools of geometric forms can improve the fine motor skills of the group B students in semester II year 2012/2013 in TK Dharma Putra Pacung, Tejakula district, Buleleng regency.   Key Terms: administration task, fine motor, geometric forms
IMPLEMENTASI METODE MENGAJAR DENGAN TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA SISWA KELOMPOK B TK WIDYA KUMARA SARI KUBUTAMBAHAN Purnajati, I Gede; Sulastri, Made; Kusmaryatni, Nyoman
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1471

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa pada anak kelompok B Semester II Tahun pelajaran 2012/2013 di TK Widya Kumara Sari dengan menerapakan metode mengajar  dengan teknik bermain peran. Subjek penelitian dilakukan  adalah penelitian tindakan kelas yang di laksanakan dalam dua siklus setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan ,pelaksanaan tindakan ,observasi dan refleksi subjek penelitian ini adalah  16 orang anak kelompok B TK Widya Kumara Sari Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013.Dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan  Metode pengumpulan data adalah dengan metode observasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menemukan bahwa penerapan metode bermain peran dapat meningkatkan  kemampuan berbahasa pada anak kelompok B Semester II Tahun pelajaran 2012/2013 di TK Widya Kumara Sari.  Hal ini dapat di lihat dari perolrehan  rata-rata persen kemampuan berbahasa pada siklus I sebesar 59,34% yang berada pada kategori rendah dan meningkat pada siklus II  menjadi 75,00% yang berada pada kategori cukup. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berbahasa pada anak kelompok B semester II  tahun pelajaran 2012 /2013 di TK Widiya Kumara Sari dapat meningkat setelah menerapkan metode bermain peran dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak .   Kata Kunci : metode bermain peran, kemampuan berbahasa, anak usia dini  Abstract This study aims to determine the increase in language skills in children group lessons Semester II B 2012/2013 in Kindergarten Widya Kumara Sari by applying the methods of teaching with role-playing techniques. Subjects research conducted action research which is carried on in two cycles each cycle consisting of stage action planning, action, observation and reflection of the research subjects were 16 kindergarten children in group B Widya Kumara Sari II Semester Academic Year 2012/2013.Dalam research was collected using a data collection method is the method of observation. Collected data were analyzed with descriptive statistical analysis methods. The results found that the application of the method can improve the ability to play the role of language in the child group lessons Semester II B 2012/2013 in Kindergarten Widya Kumara Sari. It can be seen from perolrehan the average percent proficiency on the first cycle of 59.34% which is in the low category and increased in the second cycle to be 75.00% which is in the category pretty. It can be concluded that the child's language skills in group B the second semester of academic year 2012/2013 in Kindergarten Widiya Kumara Sari can be increased after applying the method of playing a role can improve a child's language skills. Keywords: method of role playing, language skills, early childhood
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN Megawati, Ni Made Pande; Suarni, Ni Ketut; Sulastri, Made
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1040

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di Taman Kanak-Kanak Widhya Brata Kecamatan Mengwi Kabupaten Badung, dengan meneliti anak pada Kelompok A pada semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 20 orang anak. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilakukan  untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak dengan menerapkan model pembelajaran talking stick berbantuan media gambar berseri. Data kemampuan berbahasa lisan anak dianalisis menggunakan metode observasi. Data kemudian  dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa lisan dengan penerapan metode talking stick berbantuan media gambar berseri. Pada siklus I kemampuan berbahasa lisan anak sebesar 55 % yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,5 % tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan Kemampuan berbahasa lisan anak sebesar 27,5 %.
PERKEMBANGAN BAHASA SEBAGAI SISTEM KOGNITIF ANAK USIA DINI Sulastri, Made
Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Vol 8, No 2 (2022): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.534 KB) | DOI: 10.33394/jtni.v8i2.6912

Abstract

Abstract : Language is a tool to communicate, through language humans can interact and communicate to express the results of their thoughts. With language, people can open their horizons of thinking and develop their horizons. In addition to the view that language skills are influenced by cognitive abilities, they also have an understanding that children's language skills are obtained from stimuli that come from outside the child. A child who gets a stimulus in language that is not in accordance with the characteristics of their stage of development, then the stimulus can make them lose playing time which results in a sense of boredom in the learning process. Seeing the picture of the problems that are happening right now like the environment, namely parents, teachers and the community must understand and it is necessary to do research on language development as a cognitive system for early childhood. Data collection methods are observation, interview and documentation methods. The results showed that each child's language development is closely related to the potential and characteristics of children's cognitive development at an early age. The child's cognitive level can be seen from the child's language behavior, the more proficient the child is in language, the higher the child's cognitive level.Keywords: Language, cognitive, early childhood Abstrak : Bahasa merupakan alat untuk berkomunikasi, melalui bahasa manusia dapat berinteraksi dan berkomunikasi untuk mengemukakan hasil pemikirannya. Dengan bahasa orang dapat membuka cakrawala berfikir dan mengembangkan wawasannya. Pandangan selain kemampuan berbahasa dipengaruhi oleh kemampuan kognitif, mereka juga memiliki pemahaman bahwa kemampuan bahasa anak didapat dari stimulus-stimulus yang berasal dari luar diri anak. Seorang anak yang mendapatkan stimulus dalam berbahasa yang tidak sesuai dengan karakteristik tahap perkembangan mereka, maka stimulus tersebut dapat membuat mereka kehilangan masa bermain yang berakibat timbulnya rasa kejenuhan pada proses belajar. Melihat gambaran masalah yang terjadi saat ini selayaknya lingkungan yaitu orang tua, guru dan masyarakat harus memahami dan perlu dilakukan penelitian tentang perkembangan Bahasa sebagai system kognitif anak usia dini. Metode pengumpulan data yaitu metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap anak perkembangan bahasanya sangat berkaitan erat dengan potensi dan karakteristik perkembangan kognitif anak pada usia dini. Tingkat kognitif anak dapat terlihat dari perilaku berbahasa anak, semakin cakap anak dalam berbahasa maka semakin tinggi pula tingkat kognitif anak.Kata kunci : Bahasa, kognitif, anak usia dini
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN Megawati, Ni Made Pande; Suarni, Ni Ketut; Sulastri, Made
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1040

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di Taman Kanak-Kanak Widhya Brata Kecamatan Mengwi Kabupaten Badung, dengan meneliti anak pada Kelompok A pada semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 20 orang anak. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilakukan  untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak dengan menerapkan model pembelajaran talking stick berbantuan media gambar berseri. Data kemampuan berbahasa lisan anak dianalisis menggunakan metode observasi. Data kemudian  dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa lisan dengan penerapan metode talking stick berbantuan media gambar berseri. Pada siklus I kemampuan berbahasa lisan anak sebesar 55 % yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,5 % tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan Kemampuan berbahasa lisan anak sebesar 27,5 %.
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BENTUK BENTUK GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK DI TK DHARMA PUTRA PACUNG Sukardi, Ni Nyoman; Sulastri, Made; Kusmaryatni, Nyoman
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1085

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan motorik halus anak-anak kelompok B di TK Dharma Putra Pacung, Kecamatan Tejakula, Kabupaten Buleleng semester II tahun pelajaran 2012/2013 melalui penerapan metode pemberian tugas dengan alat permainan bentuk-bentuk geometri. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 18 anak-anak TK Darma Putra. Data tentang keterampilan motorik anak kelompok B dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar observasi. Hasil menunjukkan bahwa sebaran data-data perkembangan keterampilan motorik halus anak TK kelompok B pada siklus I termasuk ke dalam ketegori sangat rendah. Pada siklus II dapat disimpulkan bahwa sebaran data-data perkembangan keterampilan motorik halus anak TK kelompok B berada pada kriteria rendah. Melalui penerapan metode pemberian tugas dengan alat permainan dari bentuk-bentuk geometri ternyata dapat meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak TK kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Dharma Putra, Desa Pacung, Kecamatan Tejakula, Kabupaten Buleleng.  Kata kunci: pemberian tugas, motorik halus, bentuk-bentuk, media geometri  Abstract This research aimed to determine the fine motor skills of children in group B in TK Dharma Putra Pacung, Tejakula district, Buleleng regency at the second semester in 2012/2013 through the application of the administration task method using tools of geometric forms. This research is a classroom based research which is done in two cycles. The subjects of this research are 18 children in TK Dharma putra. The data about the motor skills of children in the group B is continued by using observation method and using observation sheets instrument. The result shows that the distribution of students’ fine motor skills data in group B in cycle I belongs to very low category. In cycle II, it can be concluded that the distribution of students’ fine motor skill data in group B is in low category. Through the application of the administration task method using tools of geometric forms can improve the fine motor skills of the group B students in semester II year 2012/2013 in TK Dharma Putra Pacung, Tejakula district, Buleleng regency.   Key Terms: administration task, fine motor, geometric forms
PENERAPAN METODE PENUGASAN BERBANTUAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA Herawati, Kadek Leni; Sulastri, Made; Sudhita, I Wayan Romi
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1467

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kemampuan berbahasa dengan metode penugasan berbantuan media kartu huruf pada anak Kelompok B di TK Negeri Pembina Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi atau evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah  anak  kelompok B di TK Negeri Pembina tahun ajaran 2012/2013. Data yang dikumpulkan dengan metode observasi tentang peningkatan kemampuan berbahasa menggunakan analisis data statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu huruf dengan metode penugasan dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak pada Kelompok B di TK Negeri Pembina Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng tahun ajaran 2012/2013. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan kemampuan berbahasa sebesar 25,00% dan ini terlihat dari peningkatan rerata pada siklus I adalah 55,20% yang berada pada kreteria rendah dan meningkat menjadi 80,20% pada siklus II dengan kreteria tinggi.  Ada peningkatan kemampuan berbahasa anak pada Kelompok B di TK Negeri Pembina  Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng tahun ajaran 2012/2013 sebesar 25,00% setelah menggunakan media kartu huruf. Kata - kata kunci :  media kartu huruf, kemampuan berbahasa, metode penugasan   Abstract This study aims to knowing the improvement of the language ability through assignation method assisted with letter card media at the children of Group B in TK Negeri Pembina, Buleleng District, Buleleng Regency academic year 2012/2013. The type of the study is a class-action study which is conducted in two cycles. Each cycle consists of phases, which are action planning, execution of the action, observation or evaluation and reflection. The subjects of this study are the children of Group B in  TK Negeri Pembina, Buleleng District, Buleleng Regency academic year 2012/2013. The data collected with the method of observation about the improvement of the language ability uses descriptive-statistic data analysis. The result of the study shows that the use of letter card media through the assignment method can improve the language ability of the children of Group B in TK Negeri Pembina, Buleleng District, Buleleng Regency academic year 2012/2013. There is  improvement of language ability equal to 25.00% and it can be observed too, from the average improvement in Cycle I that reached 55.20%, which was categorized low and was improving to 80.20% on Cycle II, which is categorized high. There is improvement of the language ability of the children in TK Negeri Pembina, Buleleng District, Buleleng Regency academic year 2012/2013, equal to 25.00% after being provided with the letter card media. Keywords : letter card media, language ability, assignation method
Co-Authors Desak Putu Parmiti I Gede Purnajati I Wayan Romi Sudhita Kadek Leni Herawati Ketut Pudjawan Ni Ketut Suarni Ni Made Pande Megawati Ni Nyoman Sukardi Nyoman Kusmaryatni Retnoningsih Retnoningsih