Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-MUTTAQIN : Jurnal Studi, Sosial, dan Ekonomi
Fitria Nur laili
Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI KURIKULUM KOMBINASI (KTSP-K-13) DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MI NURUL HIDAYAH TLOGOWARU Fitria Nur laili
Al-Muttaqin : Jurnal Studi, Sosial, dan Ekonomi Vol. 1 No. 1 (2020)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mmojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merupakan media / sarana bagi kemajuan pendidikan. Perubahan kurikulum yang seringterjadi membuat para pendidik risau. Perubahan terakhir yang terjadi pada kurikulum adalah mengkombinasikandua kurikulum yaitu kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Kurikulum 2013.Hasil dari Penelitian ini adalah supaya memberi pengetahuan tentang : (1) Perencanaan KurikulumKombinasi (KTSP dan K-13); (2) pelaksanaan Kurikulum Kombinasi (KTSP dan K-13); (3) penilaiankurikulum kombinasi (KTSP dan K-13) ini.Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yaitu suatu paradigm penelitian untuk mendiskripsikanperistiwa, perilaku dan atau suatu keadaan pada tempat tertentu secara rinci dan mendalam dalam bentuk narasi.Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa penerapan kurikulum kombinasi (KTSP dan K-13) inicukup efisien diterapkan di lembaga pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Tlogowaru, karena denganditerapkan kurikulum kombinasi ini telah tumbuh dalam diri para pendidik untuk terus berkarya dan mempunyaietos kerja tinggi dan terjalinlah kerjasama yang kuat antar para pendidik.Dari Hasil penelitian ini supaya berguna untuk para peneliti lainnya , para siswa, dewan guru danlembaga- lembaga pendidikan / sekolah terutama yang berhubungan dengan penerapan kurikulum kombinasiini.
Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Guru Melalui Metode Personal Fitria Nur laili
Al-Muttaqin : Jurnal Studi, Sosial, dan Ekonomi Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mmojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah merupakan lembaga formal yang menjadi cikal bakal terbentuknyapara penerus bangsa, di dalam lembaga sekolah memerlukan adanyakerjasama antara beberapa elemen antara lain kepala sekolah, guru, muriddan orang tua. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikanupaya kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru di MI NurulHidayah Tlogowaru. Metode penelitian yang digunakan adalah metodepenelitian deskriptif. Subyek dari penelitian ini adalah Kepala sekolahsedangkan respondennya adalah waka kurikulum dan guru. Teknikpengambilan data yang dipakai adalah wawancara, pengamatan dandokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukanoleh kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru telah dilakukandengan benar dan mendapatkan hasilyang cukup maksimal.
PELAKSANAAN PKKM DALAM MENINGKATKAN KINERJA KEPALA MADRASAH IBTIDAIYAH DI KECAMATAN MERAKURAK Fitria Nur laili
Al-Muttaqin : Jurnal Studi, Sosial, dan Ekonomi Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mmojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PKKM atau Penilaian Kinerja Kepala Madrasah adalah penilaian yang dilakukan terhadap Kepala Madrasah sesuai data yang releven yang dimiliki oleh kepala madrasah. PKKM ini sendiri dilakukan dengan dua periode setiap tahunnya yakni periode 1 tahun dan periode 4 tahun. Sasaran penilaian PKKM adalah semua kepala madrasah baik dari tingkat RA , MI, MTs maupun MA. Obyek dari penelitian ini adalah semua kepala madrasah yang berada di kecamatan Merakurak, baikdari RA, MI, MTs maupun MA. Metode yang dilakukan peneliti adalah dengan metode Kualitatif dengan pendekatan wawancara. Berdasarkan hasil pengolahan data yang diperoleh ditemukan bahwa hasil dari diadakannya PKKM untuk semua kepala madrasah ini sangat membantu dalam meningkatkan kinerja kepala madrasah.
Manajemen Waktu Dalam Penerapan Program Madrasah Literasi Di MI AL-HUSAIN Tuwiri Kulon Merakurak Tuban Fitria Nur laili; Khoirun Nisa’il Fitriyah
Al-Muttaqin : Jurnal Studi, Sosial, dan Ekonomi Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mmojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63230/almuttaqin.v4i2.106

Abstract

Madrasah literasi adalah salah satu program kementerian agama wilayah jawa timur dalam rangka untuk menumbuhkan literasi di lingkungan madrasah naungan kementerian agama. Maksud dari literasi ini sendiri adalah seperangkat kemampuan dan keterampilan individu dalam membaca, menulis berbicara, menghitung dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian tertentu yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Melihat pengertian literasi itu sangat luas cakupannya namun yang pasti budaya literasi itu harus diawali dari hal yang paling dasar yakni kemampuan untuk membaca.
Penerapan Dwi Bahasa (Arab-Inggris) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Di Mi Nurul Hidayah Tlogowaru Fitria Nur laili
Al-Muttaqin : Jurnal Studi, Sosial, dan Ekonomi Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Sabilul Muttaqin Mmojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan pembelajaran dwibahasa (Arab dan Inggris) merupakan salah satu strategi yang dapat dipakai atau digunakan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa di madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dwibahasa Arab dan Inggris dalam pembelajaran serta menganalisis pengaruhnya terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa MI Nurul Hidayah. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan pendekatan kuantitatif dengan mode eksperimen semu (Quasi eksperimen). Penelitian eksperimen semu digunakan karena peneliti tidak memungkinkan untuk mengontrol seluruh variable yang mempengaruhi jalannya penelitian. Khususnya dalam setting kelas yang sudah terbentuk sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan dwibahasa Arab–Inggris melalui kegiatan pembiasaan kosakata, percakapan sederhana, dan penggunaan bahasa dalam aktivitas sehari-hari di kelas mampu meningkatkan keberanian, kelancaran, dan kepercayaan diri siswa dalam berbicara. Selain itu, siswa menjadi lebih terbiasa menggunakan bahasa asing secara aktif dalam konteks pembelajaran. Dengan demikian, penerapan dwibahasa Arab–Inggris dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa di MI Nurul Hidayah.
Co-Authors Khoirun Nisa’il Fitriyah