Articles
<![CDATA[The Digitization of Web-based Music Theory Modules ]]>
<![CDATA[Ramafisela, Lingga]]>
<![CDATA[ Journal of Education Technology Vol 4, No 4 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jet.v4i4.29645
<![CDATA[In the digital era, modules in the form of books are deemed ineffective and inefficient due to the demand for online and independent lectures. This turned out to be facing obstacles due to limitations in learning media. Digital modules are needed to support teaching and learning activities in music theory courses so that the material presented can be well integrated. Digitalization is the process of changing from printed media to electronic media. Therefore it is necessary to digitize the web-based music theory module which aims to facilitate the teaching and learning process. The digitization of web-based music theory modules can be an important component that supports the implementation of the online lecture program that is currently being proclaimed by the government and supports the environmentally friendly (paperless) movement. The next target to be achieved is the development of a web-based music theory module in the ISI Yogyakarta Music Education study program. The qualitative method used in this research is based on data obtained in the field, namely in the music theory class of the ISI Yogyakarta Music Education study program. The technique of collecting data is utilizing literature study, observation, and interviews. The data analysis process was carried out by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The existence of a web-based music theory module is expected to be useful. una for convenience, progress and effectiveness of teaching and learning activities. The results of this study indicate that the module meets certain criteria, such as independent, independent, independent, adaptive, and user-friendly instructional. Based on the research results, it can be concluded that the digitization of the web-based music theory module is one proof of digital transformation due to technological advances.]]>
<![CDATA[Creating An E-Module For A Basic Musical Instrument (Compulsory Piano Course) ]]>
<![CDATA[Ramafisela, Lingga]]>
<![CDATA[ Jurnal Seni Musik Vol 10 No 2 (2021): December, 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/jsm.v10i2.49554
<![CDATA[Learning basic instruments (compulsory piano) is a basic piano practice course that must be taken for all students except for piano major students. Learning this basic instrument (compulsory piano) encountered obstacles, namely that students still did not understand and could play the piano. This is certainly an obstacle in the process of learning basic instruments (compulsory piano) especially in the current situation where learning is carried out online. Electronic modules or e-modules are needed to assist students in an effective and efficient learning process. This basic instrument e-module design (compulsory piano) can function as a problem-solving idea, namely to develop effective and efficient learning materials. The purpose of this study is to facilitate the learning process in the basic instrument class (compulsory piano). The basic instrument e-module design (compulsory piano) is an important element in online learning which is arranged in a systematic and interesting way. This electronic module can be accessed using gadgets owned by students and supports the environmentally friendly (paperless) movement. The research method used is Research and Development with several stages, namely need assessment, design, and development/implementation. The last stage in this research is evaluation and drawing conclusions. The data are directly obtained in the basic instrument class (compulsory piano) in the Music Education Study Program. This e-module design is expected to be useful for the effective and efficient progress of the learning process for basic instruments (compulsory piano) in the Music Education Study Program, FSP ISI Yogyakarta.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Drill dalam Pembelajaran Harmoni Manual ]]>
<![CDATA[Lingga Ramafisela]]>
<![CDATA[ Grenek: Jurnal Seni Musik Vol 12, No 1 (2023): Grenek: Jurnal Seni Musik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/grenek.v12i1.45202
<![CDATA[Pembelajaran Harmoni Manual merupakan pembelajaran dalam bentuk teori dan praktik. Pembelajaran ini bertujuan agar mahasiswa dapat memainkan melodi dengan menggunakan iringan secara lancar. Kendala yang dihadapi oleh mahasiswa yaitu banyak diantara mahasiswa yang belum bisa secara langsung memainkan melodi dan mencari akornya sehingga diperlukan metode pembelajaran yang cepat dan tepat untuk memudahkan proses pembelajaran. Metode drill merupakan salah satu cara yang baik dalam mengatasi hal ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan pada saat proses pembelajaran harmoni manual di prodi Pendidikan Musik FSP ISI Yogyakarta. Proses yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi studi pustaka, observasi, pemilihan sampel, dan wawancara. Metode drill sangat tepat dilakukan dalam pembelajaran harmoni manual karena mahasiswa semakin lancar dalam memainkan melodi dan akor secara cepat dan benar.]]>
<![CDATA[The Digitization of Web-based Music Theory Modules ]]>
<![CDATA[Ramafisela, Lingga]]>
<![CDATA[ Journal of Education Technology Vol. 4 No. 4 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jet.v4i4.29645
<![CDATA[In the digital era, modules in the form of books are deemed ineffective and inefficient due to the demand for online and independent lectures. This turned out to be facing obstacles due to limitations in learning media. Digital modules are needed to support teaching and learning activities in music theory courses so that the material presented can be well integrated. Digitalization is the process of changing from printed media to electronic media. Therefore it is necessary to digitize the web-based music theory module which aims to facilitate the teaching and learning process. The digitization of web-based music theory modules can be an important component that supports the implementation of the online lecture program that is currently being proclaimed by the government and supports the environmentally friendly (paperless) movement. The next target to be achieved is the development of a web-based music theory module in the ISI Yogyakarta Music Education study program. The qualitative method used in this research is based on data obtained in the field, namely in the music theory class of the ISI Yogyakarta Music Education study program. The technique of collecting data is utilizing literature study, observation, and interviews. The data analysis process was carried out by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The existence of a web-based music theory module is expected to be useful. una for convenience, progress and effectiveness of teaching and learning activities. The results of this study indicate that the module meets certain criteria, such as independent, independent, independent, adaptive, and user-friendly instructional. Based on the research results, it can be concluded that the digitization of the web-based music theory module is one proof of digital transformation due to technological advances.]]>
<![CDATA[Model Direct Instruction Learning Berbasis Metode Drill dalam Pembelajaran Teori Musik ]]>
<![CDATA[Ramafisela, Lingga]]>
<![CDATA[ Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 13 No. 1 (2024): Grenek: Jurnal Seni Musik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/grenek.v13i1.55742
<![CDATA[Proses belajar mengajar adalah hal penting yang harus dilakukan untuk mengembangkan kemampuan mahasiwa dalam perkuliahan. Pembelajaran teori musik merupakan salah satu pembelajaran utama yang harus dipelajari pada Program Studi Pendidikan Musik. Perbedaan latar belakang pendidikan mahasiswa mengharuskan dosen menguasai model pembelajaran yang tepat. Model direct instruction learning dengan metode drill mempunyai manfaat yang baik dalam pembelajaran teori musik ini. Tujuan penelitian ini yaitu melihat efektivitas model pembelajaran yang dilakukan melalui hasil nilai akhir mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang hasilnya akan didesripsikan secara detail. Model direct instruction learning dengan metode drill dalam pembelajaran teori musik ini berhasil meingkatkan kemampuan mahasiswa dalam menguasi materi teori musik sehingga sangat efektif digunakan dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Drill dalam Pembelajaran Harmoni Manual ]]>
<![CDATA[Ramafisela, Lingga]]>
<![CDATA[ Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 12 No. 1 (2023): Grenek: Jurnal Seni Musik (June) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/grenek.v12i1.45202
<![CDATA[Pembelajaran Harmoni Manual merupakan pembelajaran dalam bentuk teori dan praktik. Pembelajaran ini bertujuan agar mahasiswa dapat memainkan melodi dengan menggunakan iringan secara lancar. Kendala yang dihadapi oleh mahasiswa yaitu banyak diantara mahasiswa yang belum bisa secara langsung memainkan melodi dan mencari akornya sehingga diperlukan metode pembelajaran yang cepat dan tepat untuk memudahkan proses pembelajaran. Metode drill merupakan salah satu cara yang baik dalam mengatasi hal ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan pada saat proses pembelajaran harmoni manual di prodi Pendidikan Musik FSP ISI Yogyakarta. Proses yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi studi pustaka, observasi, pemilihan sampel, dan wawancara. Metode drill sangat tepat dilakukan dalam pembelajaran harmoni manual karena mahasiswa semakin lancar dalam memainkan melodi dan akor secara cepat dan benar.]]>
<![CDATA[Model Direct Instruction Learning Berbasis Metode Drill dalam Pembelajaran Teori Musik ]]>
<![CDATA[Ramafisela, Lingga]]>
<![CDATA[ Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 13 No. 1 (2024): Grenek: Jurnal Seni Musik (June) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/grenek.v13i1.55742
<![CDATA[Proses belajar mengajar adalah hal penting yang harus dilakukan untuk mengembangkan kemampuan mahasiwa dalam perkuliahan. Pembelajaran teori musik merupakan salah satu pembelajaran utama yang harus dipelajari pada Program Studi Pendidikan Musik. Perbedaan latar belakang pendidikan mahasiswa mengharuskan dosen menguasai model pembelajaran yang tepat. Model direct instruction learning dengan metode drill mempunyai manfaat yang baik dalam pembelajaran teori musik ini. Tujuan penelitian ini yaitu melihat efektivitas model pembelajaran yang dilakukan melalui hasil nilai akhir mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang hasilnya akan didesripsikan secara detail. Model direct instruction learning dengan metode drill dalam pembelajaran teori musik ini berhasil meingkatkan kemampuan mahasiswa dalam menguasi materi teori musik sehingga sangat efektif digunakan dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE RHYTHM SYLLABLES DALAM PEMBELAJARAN SENI MUSIK UNTUK SISWA KELAS 4 DI SD MUHAMMADIYAH SAPEN YOGYAKARTA ]]>
<![CDATA[Clarita, Regina Qisthi]]>;
<![CDATA[Yunita, Ayu Tresna]]>;
<![CDATA[Ramafisela, Lingga]]>
<![CDATA[ IDEA: Jurnal Ilmiah Seni Pertunjukan Vol 17, No 2 (2023): Vol 17, No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Seni Indonesia Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24821/idea.v17i2.10029
<![CDATA[Penerapan metode rhythm syllables pada pembelajaran seni musik untuk kelas 4 di SD Muhammadiyah Sapen ini dilaksanakan untuk mengetahui keefektifan metode tersebut sebagai upaya meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran ritmis. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif eksperimen. Metode penelitian kuantitatif eksperimen ini membutuhkan dua jenis sampel yang didapat dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan pre-test dan post-test sebagai instrumen pengumpulan data, dan menggunakan program SPSS (Statistical Program for Social Science) sebagai alat untuk analisis data. Dari hasil uji analisis yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran ritmis menggunakan metode rhythm syllables lebih unggul 9,286 dibandingkan kelas kontrol dan peningkatan tersebut juga terbukti signifikan dengan nilai sig 0,032<0,05. Siswa yang diajarkan menggunakan metode rhythm syllables ini juga dapat memainkan pola ritmis dengan baik dan tepat. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode rhythm syllables dalam pembelajaran seni musik ini efektif untuk diajarkan. The Effectiveness of Rhythm Syllables Method in Learning Music for Grade 4 Students at Muhammadiyah Sapen Elementary SchoolThe application of the rhythm syllables method in learning music for grade 4 at Muhammadiyah Sapen Elementary School to determine the effectiveness of the technique in increasing students’ understanding of rhythmic learning. The research method used in this research is a quantitative experimental method. This research method requires two types of samples: experimental and control groups. This research uses pre-tests and post-tests as research instruments to collect the data. It uses the SPSS (Statistical Program for Social Science) program as a tool for data analysis. From the results of the analysis tests that have been carried out, it can be seen that the post-test average of the experimental class who learn rhythmic with rhythm syllables is 9,286 higher than the control class. This increase has also been significant, with a value of 0,032<0,05. Students who learn rhythmic using the rhythm syllables method can also play rhythmic patterns correctly and precisely. From thesee results, it can be concluded thatusingf the rhythm syllables method in learning music is effective for teaching.]]>
<![CDATA[Penggunaan Gubahan Lagu Sebagai Strategi Menghafal Materi Rantai Makanan Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Pratama, Laurensius Handy Setya]]>;
<![CDATA[Ismudiati, Endang]]>;
<![CDATA[Ramafisela, Lingga]]>
<![CDATA[ IDEA: Jurnal Ilmiah Seni Pertunjukan Vol 18, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Seni Indonesia Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24821/idea.v18i2.13493
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui serta mendeskripsikan proses penggunaan gubahan lagu sebagai strategi menghafal materi rantai makananan bagi siswa kelas VC SD Negeri Jurug Sewon Bantul. Kemampuan mengingat dan menghafal merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi keberhasilan belajar dan prestasi peserta didik di kelas yang diukur berdasarkan penguasaan materi pelajaran dalam hal teori. Namun tidak semua peserta didik memiliki kemampuan mengingat dan menghafal yang baik. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni, obeservasi, wawancara, dokumentasi, dan trianggulasi data. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan terdapat tiga tahapan dalam proses penggunaan gubahan lagu sebagai startegi menghafal materi rantai makanan bagi siswa kelas VC SD Negeri Jurug Sewon Bantul. Tiga tahapan tersebut antara lain, tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap tindak lanjut. Melalui ketiga tahapan tersebut, penggunaan gubahan lagu juga dapat mempermudah peserta didik dalam melakukan hafalan, memaksimalkan kinerja memori jangka pendek, meningkatkan antusias peserta didik saat proses pembelajaran, serta menjadikan interaksi antara peserta didikk dan guru menjadi lebih aktif.]]>
<![CDATA[Video Tutorial Bermain Keyboard Sebagai Media Pembelajaran Seni Musik Kelas IX ]]>
<![CDATA[Nugroho, Fahrizal Adi]]>;
<![CDATA[Suryati, Suryati]]>;
<![CDATA[Ramafisela, Lingga]]>
<![CDATA[ IDEA: Jurnal Ilmiah Seni Pertunjukan Vol 17, No 2 (2023): Vol 17, No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Seni Indonesia Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24821/idea.v17i2.10005
<![CDATA[Pendidikan formal tingkat SMP memberikan berbagai macam pembelajaran yang wajib diikuti oleh siswa salah satunya pembelajaran seni musik yang terintegrasi dalam mata pelajaran Seni Budaya. Pembelajaran seni musik dalam mata pelajaran Seni Budaya di SMPN 9 Blitar, ditemukan permasalahan materi pembelajaran yang diberikan hanya teori. Selain hal tersebut, di SMPN 9 Blitar juga terdapat fasilitas keyboard yang tidak digunakan baik pada pembelajaran kurikuler maupun ekstrakurikuler. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan suatu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan memanfaatkan video tutorial “Bermain Keyboard dengan Lagu To The Bone – Pamungkas” yang digunakan sebagai media pada pembelajaran seni musik dalam mata pelajaran Seni Budaya. Video tutorial tersebut merupakan salah satu video yang dapat diakses melalui kanal Youtube Belajar Bermain Keyboard. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk menganalisis proses dan hasil dari pemanfaatan video tutorial tersebut. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilakukan di kelas IX A SMPN 9 Blitar dengan 6 siswa yang terpilih menjadi partisipan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 6 siswa tersebut berhasil memainkan lagu To The Bone pada keyboard. Pemanfaatan video tutorial “Bermain Keyboard dengan Lagu To The Bone – Pamungkas” berhasil meningkatkan pembelajaran seni musik dalam mata pelajaran Seni Budaya di SMPN 9 Blitar yang sebelumnya hanya terfokus pada materi teori dapat ditingkatkan dengan praktik bermain instrumen, serta keyboard yang tersedia dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran. A Tutorial Video on Playing the Keyboard as a Music Learning Media for Grade IXA formal education for junior high school level provides various kinds of subjects which require students to take them. One of which is music which is integrated into the subject of Seni Budaya. Learning music at SMPN 9 Blitar has a problem with the learning material which only focus on the theory.Besides, there is a keyboard which is not used either in curricular or extracurricular learning. Therefore, this research provides an effort to overcome those problems by utilizing a tutorial video "Bermain Keyboard dengan Lagu To The Bone - Pamungkas" as a learning media. The tutorial video is able to be accessed through YouTube channel “Belajar Bermain Keyboard”. The purpose of this research is to analyze the process and the results of utilizing the tutorial video. The research used qualitative research with a case study approach. The research was conducted at class IX A SMPN 9 Blitar with 6 students who were selected as participants. The results of this research indicated that the 6 students managed to play the song “To The Bone” on the keyboard. The use of the tutorial video "Bermain Keyboard dengan Lagu To The Bone - Pamungkas" had succeeded in increasing the learning of music at SMPN 9 Blitar. The material previously only focused on the theory but now it could be improved to practice in playing the instrument. Moreover, the keyboard could be used in the learning process.]]>
