Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan)
Sumarno Sumarno
Lecturer of Education Management Study Programme PPs University of Riau
Humanities Education Mathematics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PEMETAAN DAN PEMERATAAN GURU BERDASARKAN BEBAN MENGAJAR GURU SMP NEGERI DI KECAMATAN TENAYAN RAYA PEKANBARU Endang Kilatsih; Zulfan Saam; Sumarno Sumarno
Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmppk.3.1.p.1-7

Abstract

This study aims to determine the teachers state map, equity-based teacher teacher’s teaching load Junior High School in District Tenayan Raya Pekanbaru. Informants to be interviewed in this study were school principals, teachers, school supervisors and Head of the Education and Culture junior Pekanbaru. Instruments used in the form of interview, observation and documentation. Analysis of the data used to describe the data mapping and equal distribution of teachers by teachers’ teaching load Junior High School in District Tenayan Kingdom is a qualitative analysis. The results showed that the first, the implementation of the mapping program and the equal distribution of teachers has not gone well in school because teachers are still many shortcomings. Secondly, There are many teachers who have not been able to meet the mandatory teaching load at least 24 hours per week face to face. Third, the solution of barriers to the implementation of the program of mapping and generalization of junior high school teachers throughout the District Tenayan Raya Pekanbaru consists of several things of which to be transparent and accountable, carried out by the condition and where teachers live and give them the benefit of the mutation teacher to all the assembly of teachers in the environment of the District Tenayan Raya Pekanbaru. Key words: mapping, equal distribution of teachers, teaching loads
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI DI KOTA PEKANBARU Helmi Fitra; Mashadi Mashadi; Sumarno Sumarno
Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmppk.3.1.p.8-17

Abstract

This study aims to determine the dominant variables affecting the Principal Leadership of Primary Schools in Pekanbaru City especially Rumbai and Rumbai Pesisir District. Some of the variables in question were Achievement Motivation, Interpersonal Communication, Emotional Intelligence, Management Knowledge and Education Level. The population as a whole was 37 people and used as sample 32 people with determination of sample technique was Proportionate Stratified Random sampling. This research was conducted during September until November 2016. After the data of the research was analyzed, it was known that the two dominants independent variables affect the Leadership of Primary School Principal In Pekanbaru City namely:1) Emotional Intelligence 2) Education Level. The value of correlation coefficient between the variables of Emotional Intelligence (X3) to Principal Leadership (Y) 0.846 and the equation of simple regression line: Ŷ = 8.48 + 1.592X3. The correlation coefficient value between Headmaster Education (X5) toward Principal Leadership (Y) was 0,918 and simple regression line equation: Ŷ = -0.28 + 1.679X5. Emotional Intelligence (X3) and Education Level (X5) simultaneously affected the Principal Leadership (Y) was shown by the equation of the regression line to Y = -6.141 + 0.548X3 + 1.245X5, this means that at each increase of 1 unit of emotional intelligence   ( X3) would be followed by an increase in principal leadership of ry1 0,548 if the level of education was controlled / constant and each increase of one-unit education level would be followed by increased principal leadership of 1,245 if emotional intelligence (X3) was controlled / constant. Viewed from the results of the correlation coefficient between the emotional intelligence variable of 0.846 was smaller than the Education Level of ry2 0.918.
PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH, KOMPETENSI PEDAGOGIK, DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP MUTU PENDIDIKAN PADA SEKOLAH DASAR NEGERI DI KOTA PEKANBARU Jumia Elvita; Sumarno Sumarno; Rusdi Rusdi
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.7.1.p.54-67

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kepemimpinan Transfromasional Kepala Sekolah, Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Kerja Guru terhadap Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Kota Pekanbaru. Sampel dalam penelitian ini adalah 60 orang guru kelas 6 di 30  Sekolah Dasar Negeri Se-Kota Pekanbaru yang diperoleh dari teknik simple random sampling. Analisis data menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian pada persamaan struktural pertama menunjukkan bahwa: 1)Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolahberpengaruh signifikan terhadap Motivasi Kerja Guru; 2) Kompetensi Pedagogik berpengaruh signifikan terhadap Motivasi Kerja Guru; 3)  Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Kompetensi Pedagogik secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap Motivasi Kerja Guru. Hasil uji persamaan struktural kedua menunjukkan hasil bahwa: 1)Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah  tidak berpengaruh secara langsung terhadap Mutu Pendidikan; 2) Kompetensi Pedagogik tidak berpengaruh secara langsung terhadap variabel Mutu Pendidikan; 3) Motivasi Kerja Guru berpengaruh signifikan terhadap Mutu Pendidikan; 4) Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Kompetensi Pedagogik,  dan Motivasi Kerja Guru secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap Mutu Pendidikan. Hasil uji koefisien jalur menunjukkan bahwa: 1) interaksi antara Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru berpengaruh signifikan terhadap Mutu Pendidikan; dan 2) interaksi antara Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Kerja Guru berpengaruh signifikan terhadap Mutu Pendidikan.
KEBIJAKAN SEKOLAH ADIWIYATA SEBAGAI PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP NEGERI 2 DAYUN KABUPATEN SIAK Er Azmawaty AR; Sumarno Sumarno; Miharty Miharty
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.9.1.p.96-107

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1). Untuk menganalisis Pelaksanaan kebijakan sekolah adiwiyata di SMP Negeri 2 Dayun. (2). Untuk menganalisis keberhasilan pendidikan karakter melalui kebijakan sekolah adiwiyata di SMP Negeri 2 Dayun. Metode Penelitian menggunakan kualitatif. Hasil Penelitian adalah Kebijakan Sekolah Adiwiyata Sebagai Penerapan Pendidikan Karakter Di SMP Negeri 2 Dayun Kabupaten Siak sesungguhnya dapat berjalan dengan baik sesuai tujuan karena dilakukan melalui tahap-tahap pengembangan pendidikan karakter yang telah dicanangkan kementerian pendidikan nasional (2010), yaitu melalui tahap pengetahuan, tahap pelaksanaan, dan tahap habituasi (pembiasaan). Dalam hal ini sekolah telah melakukan penyempurnaan visi misi sekolah berbudaya lingkungan, mengintegrasikan pendidikan lingkungan hidup dengan pembelajaran dikelas, dan membentuk program kerja berbasis partisipatif sehingga menjadi kebiasaan bagi peserta didik.Nilai-nilai karakter yang dikembangkan oleh SMP Negeri 2 Dayun melalui kebijakan sekolah Adiwiyata pada dasarnya merupakan keberhasilan dari tahap-tahap pengembangan pendidikan karakter yang dilakukan oleh sekolah, yaitu melalui tahap pengetahuan (knowing), pelaksanaan (acting), dan kebiasaan (habit). Dalam hal ini sekolah melakukan tahap pelaksanaan dengan memberdayakan program Adiwiyata sebagai basis dalam membentuk nilai karakter yang kemudian dilakukan sekolah secara konsisten dan berkesinambungan sehingga dapat melatih peserta didik untuk terbiasa dalam melakukan perbuatan moral (moral acting).
PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI GURU TERHADAP KINERJA GURU SD NEGERI DI KECAMATAN KEMUNING KABUPATEN INDRAGIRI HILIR M. Didy Syaputra; Makhdalena Makhdalena; Sumarno Sumarno
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.8.2.p.146-155

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi guru baik secara simultan maupun parsial terhadap kinerja guru. Populasi penelitian adalah guru SD Negeri di Kecamatan Kemuning Kabupaten Indragiri Hilir berjumlah 62 Orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data premier yang bersumber dari guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis jalur dengan bantuan SPSS 23. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi guru baik secara simultan maupun parsial terhadap kinerja guru SD Negeri di Kecamatan Kemuning Kabupaten Indragiri Hilir.
PENGARUH KEPEMIMPIN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI GURU TERHADAP KINERJA GURU MTSN KOTA PEKANBARU Rifka Yulimarwina; Sumarno Sumarno; Suarman Suarman
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jmp.10.1.p.31-39

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan menganalisis Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi berprestasi guru terhadapkinerja guru baik secara simultan maupun parsial. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional. Responden penelitian adalah guru PNS MTsN Kota Pekanbaru yang berjumlah 59 orang diperoleh dengan teknik sampel random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket sebagai instrument penelitian. Analisis data dalam penelitian ini menggunakananalisis statistik deskriptif dan analisis korelasi dan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif signifikan kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi berprestasi guru terhadap kinerja gurusecara simultan sebesar Y= 125,006+ 0,284 X1 + 0,121 X2. Hasil dari koefisien reggresi penelitian ini adalah jika kepemimipinan kepala sekolah dan motivasi berprestasi guru meningkat maka akan berpengaruh kepada peningkatan kinerja guru
Co-Authors Endang Kilatsih Er Azmawaty AR Helmi Fitra Jumia Elvita M. Didy Syaputra Makhdalena Makhdalena Mashadi Mashadi Miharty Miharty Rifka Yulimarwina Rusdi Rusdi Suarman Suarman Zulfan Saam