Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Endang Sulistyowati
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar dengan Pendekatan Tematik Endang Sulistyowati
Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Vol 4, No 1 (2012): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v4i1.19

Abstract

Pendidikan agama Islam, suatu usaha untuk membina dan mengasuh peserta didik, agar dapat memahami ajaran Islam secara menyeluruh, menghayati tujuan, dan pada akhirnya dapat mengamalkan serta menjadikan Islam sebagai pandangan hidup. Tujuan pembelajaran PAI untuk menumbuh kembangkan aqidah Islam dan mewujudkan manusia Indonesia taat beragama dan berakhlaq mulia. Pendekatan pembelajaran PAI secara tematik menjadi urgen. Karena itulah, pola yang dapat diakomodir adalah menetapkan tema-tema dalam lingkup PAI, meliputi: AI Qur'an, Aqidah, Fikih, Akhlak, dan SKI.Kata Kunci: PAI, Siswa, Islam, tematik
Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika SD/MI Endang Sulistyowati
Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Vol 1, No 1 (2009): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v1i1.13

Abstract

Pemecahan masalah merupakan ketrampilan yang harus diajarkan sejak dini. Pemecahan masalah dapat diajarkan pada mata pelajaran apapun, khususnya pada mata pelajaran Matematika. Dalam pengajaran pemecahan masalah harus diperhatikan empat langkah pemecahan masalah, yaitu: memahami masalah, merencanakan penyelesaian, menyelesaikan masalah sesuai rencana, dan memeriksa kembali. Guru harus memperhatikan model soal dan tingkat kesulitannya, serta alokasi waktu pengajaran, agar siswa semakin merasa tertantang tapi tidak menimbulkan stress.
Implementasi Kurikulum 2013 di Kelas IV MIN Yogyakarta II Endang Sulistyowati
Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Vol 7, No 2 (2015): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v7i2.71

Abstract

Kurikulum 2013 mulai diterapkan di madrasah pada tahun ajaran 2014/2015. Ketika diimplementasikan kurikulum 2013 itu, ternyata ditemukan banyak masalah yang dihadapi para guru dan siswa. Masalah yang paling krusial adalah bagaimana melakukan pembelajaran tematik integrative dengan pendekatan pembelajaran scientific, dengan model pembelajaran yang berpusat pada siswa (Student centre). Kesulitan lain berkaitan dengan evaluasi otentik. Para guru MIN Yogyakarta II telah menggunakan Kurikulum 2013 sejak semester genap tahun ajaran 2014/2015. Madrasah ini diharapkan untuk menjadi madrasah model. Meskipun para guru MIN telah mengikuti pelatihan implementasi Kurikulum 2013, faktanya para guru masih banyak mengalami kesulitan dalam mengimplementasikan kurikulum tersebut.
Co-Authors