Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Emeliya Sukma Dara Damanik
Universitas Islam Negeri Sumatra Utara
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
THE EFFECT OF SNAKE AND LADDER GAME ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN STUDYING OF ISLAMIC HISTORY “FATHU MECCA” AT THE ELEMENTARY SCHOOL MUHAMMADIYAH, NORTH SUMATERA, INDONESIA Rora Rizky Wandini; Emeliya Sukma Dara Damanik; Sholihatul Hamidah Daulay; Wahyu Iskandar
Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Vol 13, No 1 (2021): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v13i1.637

Abstract

This study examines the effect of the snake and ladder game on Islamic history Fathu Mecca learning outcomes based on observations at the SD Muhammadiyah in Indonesia. Students have been shown to acquire standard competency through the study of Islamic history. This course is very important to build a strong Muslim identity, especially in Islamic School Muhammadiyah. Meanwhile, the snake and ladder game has been used by several educators in the teaching and learning process. This game positively influences students’ learning outcomes. Therefore, the authors developed and integrated Islamic history into the snake and ladder game board. This research was a quantitative study conducted on 60 fifth-grade students divided into experiment and control classes. Furthermore, the data were collected using observation, interview, and t-test hypotheses. The results showed that the snake and ladder game positively affects students’ learning outcomes in studying Islamic history. Based on the result, this game provides opportunities for students to explore, identify, practice, and understand concepts. The teachers are expected to encourage students to develop skills for discovering knowledge through an inspiring and fun learning atmosphere.
Eksplorasi Pengalaman dan Tantangan Siswa Dalam Mengembangkan Keterampilan Public Speaking Jenita Anjani Br Sembiring; Emeliya Sukma Dara Damanik
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol5.Iss1.2566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam bagaimana siswa sekolah dasar mengalami proses belajar public speaking serta berbagai hambatan yang memengaruhi perkembangan kemampuan tersebut. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengeksplorasi pengalaman siswa, guru, dan orang tua di SDN 040457 Berastagi melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kegiatan pembelajaran, serta telaah dokumen seperti rencana pelaksanaan pembelajaran dan portofolio tugas siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa perkembangan kemampuan berbicara di depan umum dipengaruhi oleh sejumlah faktor yang saling berkaitan. Dukungan guru, terutama melalui pemberian umpan balik, scaffolding, serta kesempatan tampil, terbukti berperan besar dalam meningkatkan keberanian dan performa siswa. Selain itu, pengalaman latihan yang berulang serta aktivitas yang variatif, seperti storytelling, presentasi sederhana, dan dialog, memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kefasihan dan keteraturan ide siswa. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa hambatan utama, seperti kecemasan berbicara, rendahnya rasa percaya diri, keterbatasan waktu pembelajaran, dan kurangnya fasilitas pendukung, termasuk perlengkapan audio maupun ruang penyajian yang memadai. Kurangnya keterlibatan orang tua dalam memberikan stimulasi komunikasi di rumah turut memperlambat perkembangan kemampuan berbicara siswa. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan strategi pembelajaran public speaking yang lebih terarah, kesempatan praktik yang konsisten, serta kolaborasi sekolah dan orang tua agar perkembangan keterampilan berbicara siswa dapat berlangsung secara optimal.
Co-Authors Jenita Anjani Br Sembiring Rora Rizky Wandini Sholihatul Hamidah Daulay Wahyu Iskandar