Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pembelajaran Fisika
Kamila Aliya Bintang
Unknown Affiliation
Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DENGAN PENILAIAN TES DAN NON TES Diana Dwi Yuliawati; Kamila Aliya Bintang; Muhammad Syarhan Fath A.; Risma Fitrotul; Zenityas Gheafitri; Ardiana Hanatan
JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA Vol 11 No 2 (2022): Jurnal Pembelajaran Fisika (JPF) Universitas Jember
Publisher : Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (318.956 KB) | DOI: 10.19184/jpf.v11i2.31048

Abstract

This study aims to analyze students' critical thinking skills by assessing test and non-test to class X Mathematics and Natural Sciences students in one of the State Senior High Schools in Malang Regency. This type of research is a mix method research that combines quantitative research and qualitative research. This research was conducted on students of class X MIPA using a sample of 25 students by taking critical thinking skills tests in the form of multiple choice questions and essays as well as conducting non-test assessments. The results showed that students' critical thinking skills were still low because students were only able to determine physics equations but were unable to apply the formula to physics problems. Therefore, improving the variation of the learning system carried out by the teacher is highly recommended so that students are able to apply the formula to physics problems. Key word: critical thinking, test assessment, non test
Pengaruh Microteaching terhadap Pengembangan Physics Teacher Identity Calon Guru Fisika Kamila Aliya Bintang; Nuril Munfaridah; Edi Supriana
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpf.v14i2.62902

Abstract

Penelitian sebelumnya banyak menyoroti rendahnya kualitas guru, salah satunya ditandai oleh kurangnya pengetahuan calon guru akibat minimnya pengalaman mengajar. Namun, kajian yang secara khusus membahas identitas guru fisika masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari kegiatan microteaching terhadap pengembangan physics teacher identity (PTI) mahasiswa calon guru fisika. Jenis penelitian yang digunakan adalah mixed methods dengan desain penelitian explanatory sequential. Instrumen yang digunakan yaitu kuisioner PTI yang diberikan sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan microteaching, rubrik penilaian microteaching, dan wawancara. Data kuantitatif diperoleh melalui kuisioner dan observasi microteaching.  Kemudian untuk melihat kategori peningkatan PTI dan dampak kegiatan microteaching yang dilakukan terhadap penigkatan PTI mahasiswa calon guru fisika dilakukan perhitungan N-gain dan Cohen’s d effect size. Kemudian dari penilaian hasil observasi di dapatkan sampel responden untuk dilakukan wawancara. Indikator PTI meliputi self-knowledge dan self-reflection. Hasil penelitian menunjukkan aspek setiap indikator yang meningkat melalui keikutsertaan mahasiswa dalam kegiatan microteaching meliputi minat mahasiswa terhadap fisika, adanya role model, pandangan orang lain terhadap mahasiswa sebagai calon guru fisika, keterampilan mahasiswa sebagai calon guru fisika, kepuasan dalam pengembangan diri sebagai calon guru fisika, manfaat pembelajaran fisika, pandangan terhadap diri sendiri sebagai calon guru fisika, dan ilmu yang diperoleh selama kegiatan microteaching berkontribusi untuk rencana karir mahasiswa sebagai calon guru fisika.
Co-Authors Ardiana Hanatan Diana Dwi Yuliawati Muhammad Syarhan Fath A. Nuril Munfaridah, Nuril Risma Fitrotul Supriana, Edi Zenityas Gheafitri