Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Anisa Ruhi Shabrina
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini Pada Guru PAUD Adillah Sulistiawati; Anisa Ruhi Shabrina; Melysa Hayati; Shella Kesuma Dewi; Widya Pratiwi
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol 8, No 1: Juni 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v8i1.34881

Abstract

Penilaian dilakukan secara alami, yaitu pada saat anak bermain, menggambar atau membuat karya. Tempat dan waktu penilaian yang akan dilakukan harus disesuaikan dengan kebutuhan penilaian dan anak yang akan dinilai serta rancangan kegiatan pelaksanaan program yang digunakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kemampuan guru dalam memberikan penilaian perkembangan anak dan permasalahan apa yang dihadapi guru dalam melakukan penilaian. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode observasi. Penelitian dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Kesuma Jaya, Desa Wonosari Kecamatan Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang. Subyek dari penelitian ini adalah para guru di TK Kesuma Jaya yang berjumlah tiga orang. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini adalah guru PAUD mengalami kesulitan dalam membuat dan melaksanakan penilaian bagi anak usia dini. Solusi yang dapat diberikan atas masalah tersebut adalah dengan mengadakan program pelatihan terintegrasi berbasis kompetensi atau yang disingkat dengan PPTBK bagi guru pendidikan anak usia dini dan program in house training (IHT).
ANALISIS PEMEROLEHAN BAHASA DAN PEMBELAJARAN BAHASA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR Anisa Ruhi Shabrina; Putri Siregar, Suhaila; Guido Nainggolan; Khairil Anshari; Elly Prihasti Wahyuni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.44362

Abstract

This study aims to examine how elementary school-aged children acquire and learn language, and to identify factors that influence this language learning process. The method used in this study is a literature study, namely by collecting and analyzing various written materials such as journals, books, scientific articles, and related supporting documents. The results of the study indicate that language learning is a natural process that begins in childhood, through how children interact with their surroundings, especially in acquiring a first language. Meanwhile, language learning is a conscious, structured, and formal process, generally occurring in the school environment in an effort to master a second language. Factors that influence how someone acquires and learns a language include the surrounding environment, how parents use the first language, the child's physical and biological condition, and the type of social guidance provided by the family and school. The findings also indicate that an imbalance between how children learn their first language and the process of learning a second language can cause obstacles in the development of their language skills. Therefore, cooperation between the family and school environment is necessary for children's language development to be achieved properly.
Co-Authors Adillah Sulistiawati Elly Prihasti Wahyuni Guido Nainggolan Khairil Anshari Melysa Hayati Putri Siregar, Suhaila Shella Kesuma Dewi Widya Pratiwi