Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Inggrid Ayu Amala
Universitas Jember
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Literasi Sains dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif Inggrid Ayu Amala; Yushardi Yushardi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v12i2.610

Abstract

Pembelajaran IPA sangat berkaitan dengan segala sesuatu yang terjadi di alam ataupun pada kehidupan sehari-hari. Kemampuan literasi sains dan pemecahan masalah pada materi zat aditif dan zat adiktif penting untuk dilakukan pada setiap kegiatan pembelajaran bab tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui literasi sains dan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP pada materi zat aditif dan zat adiktif siswa. Metode penelitian ini adalah deskriptif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas 8E dengan jumlah siswa sebanyak 29 siswa. Analisis data dilakukan dari hasil tes literasi sains dan kemampuan pemecahan masalah siswa masing-masing sebanyak 10 soal. Hasil pada penelitian ini adalah literasi sains siswa dengan persentase terbanyak adalah kriteria cukup sebesar 57,14% dan pada indikator petama mengidentifikasi pendapat ilmiah yang valid juga menjadi indikator persentase terbanyak yaitu 40%. Pada kemampuan pemecahan masalah siswa keiteria dengan persentase terbanyak adalah sangat baik sebesar 62,06% dan indikator pertama yaitu memahami masalah menjadi indiaktor dengan persentase terbanyak yaitu 41,37%. Dengan demikian, maka persentase literasi sains mengalami peningkatan maka akan membuat kemampuan pemecahan masalah siswa juga mengalami peningkatan.
Analysis of Scientific Literacy Ability Junior High School Students in Science Learning on Environmental Pollution Inggrid Ayu Amala; Sutarto Sutarto; Pramudya Dwi Aristya Putra; Indrawati Indrawati
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 3 (2023): March
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i3.1816

Abstract

The development of science in the 21st century science has an important role, especially natural science. Scientific developments in the field of education require students to have skills that will continue to be used to improve the quality of human resources. One of the skills needed is scientific literacy skills which are important for students to have because they can make students not only memorize subject matter but can make students able to understand and analyze science concepts and processes that occur contextually. Scientific literacy has indicator aspects namely explaining phenomena scientifically, evaluating and designing scientific investigations, and interpreting data and evidence scientifically. This research is descriptive research. Research subjects of grade 8 students in the academic year 20 21/2022. The purpose of this study was to analyze the scientific literacy abilities of SMPIT Al-Ghozali students in science learning on environmental pollution. Data collection techniques used scientific literacy tests with reference to aspects of scientific literacy indicators and interviews. The results showed that students' scientific literacy achievement was 54.14% with sufficient criteria and the highest achievement indicator was 60% in the aspect of the indicator explaining phenomena scientifically. The results of this study indicate that students' scientific literacy needs to be improved in science learning activities
Co-Authors Indrawati Indrawati Pramudya Dwi Aristya Putra Rif’ati Dina Handayani Sudarti Sudarti Sutarto Sutarto Yushardi Yushardi