Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Griya Journal of Mathematics Education and Application
Sripatmi
Universitas Mataram
Education Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT( Numbered Heads Together ) Pada Materi Polinomial Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MS 4 SMA Negeri 1 Narmada Tahun Ajaran 2018/2019 Fitraturrahman; Harry Soeprianto; Junaidi; Sripatmi
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 2 No. 4 (2022): Desember 2022
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v2i4.245

Abstract

The research aimed to improve activity and learning achievement of the students on Polynomial learning at class XI MS 4 SMA Negeri 1 Narmada in academic year 2018/2019 by application of cooperative learing type Numbered Heads Together. The type of this research was a classroom action researc was conducted in two cycles. Each cycle contained planning, implementation, observation, evaluation, and reflection. The result showed that the activity score of students in cycle I meeting one is 8 with the least active category and meeting dua is 11.99 with active categories, in cycle II meeting one is 13.33 with the category of activity and meeting two which is 14,66 with a very active category. For the average value of student learning achievement in cycle I, cycle II, it was 69.67 and 78.70 with classical completeness respectively 60.00%, and 92.50%. It can be concluded that this researchby application of cooperative learning type Numbered Heads Together can improve the activity and learning achievement on Polynomial learning at class XI MS 4 SMA Negeri 1 Narmada in academic year 2018/2019.
Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Memecahkan Masalah Teorema Pythagoras Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Taliwang Tahun Pelajaran 2021/2022 Zulfa Wahusna; Sripatmi; Junaidi; Nani Kurniati
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 2 No. 4 (2022): Desember 2022
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v2i4.247

Abstract

This study aims to describe students' creative thinking skills in solving problems Pythagorean Theorem in terms of the learning style of class VIII students of SMPN 1 Taliwang, with the type of the research used is descriptive research. The research instrument used is a questionnaire, creative thinking skills test and interviews. The sampling that used in this study is purposive sampling technique so that the samples were students of class VIII-5 and VIII-7 SMPN 1 Taliwang in the academic year 2021/2022 which consists of 59 students who were then given learning style questionnaire obtained two students with visual learning styles, two students with auditory learning styles and two students with kinesthetic learning styles who were then given a creative thinking ability test and Interview. The results showed that subjects with visual learning styles had the ability to creative thinking which is in the category of creative enough, by meeting the indicators of fluency and flexibility with percentage respectively 100% and 50% but have not been able to meet the indicators of novelty with percentage 8%. Subjects with auditory learning style have the ability to think creative who are in the category of quite creative, by meeting the indicators of fleksibility dan fluency with percentage respectively 75% and 79% but have not been able to meet the indicators of novelty with percentage 4%. Subjects with kinesthetic learning styles have the ability to think creatively in the less creative category, by meeting the fluency indicator with a percentage of 100%, and not yet able to meet the flexibility indicator with a percentage of 0%, and the novelty indicator with percentage of 12.5%.
PENGARUH PENALARAN MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI STATISTIKA SISWA KELAS VIII MTS NEGERI 2 LOMBOK BARAT TAHUN AJARAN 2023/2024 Andika Rizky Pratama; Sripatmi; Junaidi; Nyoman Sridana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.17739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penalaran matematis dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar materi statistika siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Lombok Barat Tahun Ajaran 2023/2024 secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode ex-post facto. Sampel dalam penelitian ini yaitu 41 siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Lombok Barat yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen angket kemandirian belajar dan instrumen tes berupa soal uraian mengenai penalaran matematis dan hasil belajar siswa pada materi statistika. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, analisis regresi, Uji t dan Uji F. Hasil analisis data menunjukkan bahwa : 1) Terdapat pengaruh signifikan penalaran matematis terhadap hasil belajar materi statistika siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Lombok Barat Tahun Ajaran 2023/2024, dengan 14 orang (34%) memperoleh nilai penalaran matematis tinggi dan 14 orang (34%) memperoleh nilai penalaran matematis rendah. 2) Terdapat pengaruh signifikan kemandirian belajar terhadap hasil belajar materi statistika siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Lombok Barat Tahun Ajaran 2023/2024, dengan 20 orang (49%) memperoleh nilai kemandirian belajar tinggi. 3) Terdapat pengaruh signifikan penalaran matematis dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar materi statistika siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Lombok Barat tahun ajaran 2023/2024.
KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL HOTS MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS VIII SMPN 2 LINGSAR TAHUN AJARAN 2023/2024 Rifka Diah Caesa Nanda; Sripatmi; Baidowi; Sudi Prayitno
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20868

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkategorikan kemampuan numerasi dan mendeskripsikan kemampuan menyelesaikan soal HOTS ditinjau dari kemampuan numerasi siswa. Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Lingsar berjumlah 279 orang. Sampel penelitian adalah dua kelas dari sembilan kelas VIII yakni kelas VIII-6 dan VIII-8 yang diberikan tes kemampuan numerasi. Subjek penelitian diambil dari sampel yang terdiri dari 6 orang siswa yang diberikan tes soal HOTS. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan wawancara dengan instrument penelitian yang digunakan adalah naskah soal kemampuan numerasi, naskah soal HOTS, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif statistik deskriptif, uji korelasi dan uji t serta analisis miles dan huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa dikategorikan ke dalam tiga kategori yakni tinggi, sedang, dan rendah. siswa berkategori kemampuan numerasi tinggi, siswa berkategori kemampuan numerasi sedang, siswa berkategori kemampuan numereasi rendah dengan dominan kemampuan numerasi siswa berada pada kategori rendah. Terdapat hubungan kemampuan numerasi dengan kemampuan menyelesaikan soal HOTS siswa yang tergolong sangat kuat dan signifikan. Siswa dengan kemampuan numerasi tinggi mampu menguasai dan memenuhi indikator semua level HOTS. Siswa dengan kemampuan numerasi sedang dan rendah hanya mampu menguasai dan memenuhi indikator soal HOTS level menganalisis (C4) dan belum menguasai serta memenuhi indikator soal HOTS level mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6).
Co-Authors Andika Rizky Pratama Baidowi Baidowi Dwi Novitasari Fitraturrahman Harry Soeprianto Junaidi Nani Kurniati Nyoman Sridana Rifka Diah Caesa Nanda Sudi Prayitno Susilawati - Suwanda Yulis Tyaningsih, Ratna Zulfa Wahusna