Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mardi Widodo
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Lecturers’ Individual Factors of Knowledge-Sharing Behavior: A Study in Islamic Higher Education Institutions in Indonesia Wardi, Suhra; Widodo, Mardi; Bakri, Asri Ady
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.5484

Abstract

This study aims to analyze lecturers' knowledge-sharing behavior at Indonesian Islamic universities. Knowledge-sharing behavior is reviewed based on individual attitude factors and individual expectations, which are developed into six question items that have been qualitatively validated by experts. This research was conducted on lecturers at Islamic-based tertiary institutions in Indonesia. Data were collected using survey techniques with the help of Google Forms. The data were analyzed using the frequency and percentage tabulation approaches. The results of the data analysis show that lecturers have an individual attitude factor of 86.1% and a personal expectation factor of 78.2%. As an implication, knowledge-sharing behavior can be increased through individual attitude factors such as awareness of increasing and developing knowledge and as a contribution to the institution.
Pengaruh media interaktif terhadap hasil belajar dan pemahaman pendidikan Pancasila wulan, putri; widodo, mardi; agustina, ina
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/n6n4p818

Abstract

Studi ini meneliti bagaimana penggunaan video interaktif memengaruhi seberapa baik peserta didik kelas IV di UPT SD Negeri Gedongombo V Tuban belajar dan memahami Pendidikan Pancasila. Studi ini menggunakan metode yang mengukur angka dengan pengaturan yang mencakup kelompok yang diuji sebelum dan sesudah percobaan, membandingkan satu kelompok yang menerima perlakuan dengan kelompok yang tidak. Studi ini melibatkan 31 peserta didik yang dibagi menjadi dua kelompok: satu kelompok yang melakukan percobaan dan kelompok lain yang tidak. Kami mengumpulkan informasi dengan memberikan tes sebelum dan sesudah pembelajaran. Kemudian, kami menggunakan statistik sederhana dan uji-t untuk menganalisis hasilnya. Studi ini menemukan bahwa skor rata-rata sebelum tes untuk kelompok eksperimen adalah 65 dan meningkat menjadi 85 setelahnya. Sementara itu, skor kelompok kontrol meningkat dari 66 menjadi 72. peserta didik dalam kelompok eksperimen meningkatkan skor mereka sebesar 20 poin, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat sebesar 6 poin. Hasil tes menunjukkan nilai 0,000. Ini berarti bahwa penggunaan video interaktif memiliki dampak besar pada seberapa baik peserta didik belajar dan memahami materi. Singkatnya, media video interaktif membantu peserta didik memahami lebih baik, lebih aktif, dan mencapai hasil yang lebih baik dalam Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Co-Authors Bakri, Asri Ady Ignatius Septo Pramesworo Ina Agustina Khasanah Muhammad Nurhisyam Ali Setiawan Novianty Djafri Wardi, Suhra Wulan, Putri