Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.035
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Akuntansi Muhammadiyah Jurnal EMT KITA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Akbis: Media Riset Akuntansi dan Bisnis Jurnal Penelitian Ekonomi Akuntansi (JENSI) Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Educational Review, Law And Social Sciences (IJERLAS) Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) International Journal of Economic, Business, Accounting, Agriculture Management and Sharia Administration (IJEBAS) Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Mislinawati
Politeknik Aceh
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

 1 
ANALISIS ASESMEN DIAGNOSTIK NON-KOGNITIF DALAM KURIKULUM MERDEKA KELAS IV SD NEGERI 1 LAMBHEU ACEH BESAR Nurul Fathin; Intan Safiah; Mislinawati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i3.1153

Abstract

Setiap siswa memiliki karakteristik dan keberagaman kebutuhan belajar yang berbeda-beda. Guru perlu mengetahui kebutuhan belajar siswa sesuai dengan minat siswa, gaya belajar dan kondisi sosial. Asesmen diagnostik non-kognitif dapat membantu guru dalam mengetahui kebutuhan belajar siswa melalui pembagian angket. Asesmen diagnotik non-kognitif dilakukan bertujuan untuk mengetahui kondisi sosial, psikologi emosionalnya dan gaya belajar siswa sehingga pembelajaran dapat dirancang sesuai dengan kebutuhan siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah " Bagaimana Hasil Asesmen Diagnostik Non-Kognitif dalam kurikulum merdeka kelas IV SD Negeri 1 Lambheu Aceh Besar dan Bagaimana Analisis Hasil Asesmen Diagnostik Non-Kognitif dalam kurikulum merdeka kelas IV SD Negeri 1 Lambheu Aceh Besar". Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 1 Lambheu Aceh Besar dengan subjek sebanyak 29 siswa, diperoleh berbagai respon siswa terhadap minat melalui 6 butir pertanyaan, terdapat 18 siswa gaya belajar visual, 7 siswa gaya belajar auditori, 4 siswa gaya belajar kinestetik dan juga diperoleh berbagai respon siswa terhadap kondisi sosial melalui 7 butir pertanyaan. Hasil dari analisis siswa memiliki minat yang berbeda, siswa lebih dominan bergaya belajar visual, siswa mempunyai kondisi sosial yang baik diketahuinya hasil tersebut dapat dijadikan sebagai dasar guru untuk merancang dan memilih pembelajaran berdiferensiasi: konten, proses dan produk.
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi FPB dan KPK Di Kelas IV SDN I Paya Dapur Aceh Selatan. Mulyati Haliza; Linda Vitoria; Mislinawati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pembelajaran Matematika khususnya dalam materi FPB dan KPK terdapat permasalahan yang menyebabkan rendahnya hasil belajar karena pelaksanaan proses pembelajaran yang diterapkan guru masih secara konvensional yaitu pembelajaran yang berpusat pada guru. Penggunaan model pembelajaran pada saat proses belajar mengajar sangatlah penting dikarenakan dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat peserta didik dapat memperoleh hasil belajar yang lebih baik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui signifikansi pengaruh model PBL terhadap hasil belajar siswa pada materi FPB dan KPK di kelas IV SDN 1 Paya Dapur Aceh Selatan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen bentuk design yang digunakan yaitu One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Paya Dapur yang berjumlah 18 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV SDN 1 Paya Dapur yang berjumlah 18 siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah memberikan soal pretest dan posttest sebanyak 5 butir soal dalam bentuk essay. Teknik analisis data menggunakan bantuan program komputer yaitu SPSS Statistic versi 16 data dapat diuji dengan uji-t berpasangan (Paired Sample t Test) dengan hipotesis Sig > 0,05 maka Ho diterima, dan jika Sig < 0,05 maka Ho ditolak. Berdasarkan hasil perhitungan statistic uji-t berpasangan thitung adalah -8.928 dan Sig 0,000 dari perbandingan tersebut diambil keputusan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, ini berarti dinyatakan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi FPB dan KPK di kelas IV SDN 1 Paya Dapur Aceh Selatan.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Tehadap Hasil Belajar IPAS Pada Materi Sistem Pernapasan Dikelas V SD Negeri Lampeuneurut. Rahmia, Fifi; Tursinawati; Mislinawati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada pembelajaran IPAS guru dituntut untuk menggunakan model-model yang menarik, yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pembelajaran yang hanya berpusat pada guru seringkali menyebabkan siswa merasa bosan, mengantuk, dan tidak aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Hal tersebut dapat terlihat dari sikap siswa yang hanya menunggu informasi pengetahuan dari guru saja. Salah satu model yang efektif untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi sistem pernapasan pada kelas V SD Negeri Lampeuneurut. Metode yang digunakan adalah Kuasi Eksperimen (Quasi Eksperimental). Penelitian ini menggunakan dua kelas sampel, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.. Hasil rata-rata analisis data kuantitatif menunjukkan ketercapaian hasil belajar siswa pada pretest 61,16 dan posttest 88.33. berdasarkan pengujian Hipotesis statistic dengan Uji-t (∝= 0,05) Penguji menunjukkan hasil bahwa hipotesis yang dihasilkan sebesar < 0.001 yang artinya <0,05. Dengan demikian dari Uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis ini terdapat pengaruh Model Project Based Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas VA SD Negeri Lampeuneurut.
Co-Authors Annisa Fahira Ardian Ardian Ardian Cut Faradila Cut Faradilla Cut Yunina Eriva Dewi Maya Sari Dewi Maya Sari Dini Attar Emilda Kadriyani Eva Herlina Glarian Tri Audi Handayani, Meutia Hilmi Hilmi Hilmi Intan Safiah Linda Vitoria Lindawati Lindawati M. Duskri Maya Sari, Dewi Mery Silviana Mohd. Saadi Nurdin Muhammad Abthahi Muhammad Ikhsan Mulyati Haliza Naria Fitriani Novi Mauliza Nurul Fathin Rahmia, Fifi Riza Husaini Sabarniati, Sabarniati Sri Wahyuni Teuku Zulfikar Totok Rudianto Tursinawati Zaiturrahmi Zaiturrahmi