Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal On Teacher Education (Jote) Jurnal Muassis Pendidikan Dasar
Adinda Nur Istirohmah
Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Problematika Penyelenggara Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Nia Uzlifatun Ni’mah; Adinda Nur Istirohmah; Hamidaturrohmah Hamidaturrohmah; Aan Widiyono
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (516.895 KB) | DOI: 10.31004/jote.v3i3.4823

Abstract

Pendidikan inklusi di jenjang sekolah dasar sangat penting adanya guna mengoptimalkan perkembangan anak berkebutuhan khusus sesuai potensi yang dimilikinya. Namun, dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi pada jenjang sekolah dasar masih mengalami permasalahan yang berkaitan dengan aspek-aspek penyelenggaraan sekolah inklusi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam problematika yang dihadapi sekolah dasar terkait dengan penyelenggaraan pendidikan inklusi. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah atau mengeksplorasi beberapa jurnal, buku, dokumen-dokumen, dan sumber data lain yang relevan dengan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya problematika penyelenggaraan pendidikan inklusi yang meliputi aspek peserta didik, kurikulum, tenaga pendidik, kegiatan pembelajaran, manajemen sekolah, sarana pasarana, kerjasama antara sekolah, pemerintah dan orang tua, serta pandangan masyarakat. Permasalahan utama berkaitan dengan tenaga pendidik dimana guru kelas dan guru pendamping belum memiliki pemahaman yang baik terkait pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus. Permasalahan lainnya berkaitan dengan kurangnya support system dari berbagai pihak seperti orang tua dan masyarakat terhadap kebutuhan anak berkebutuhan khusus.
PERANAN MODEL TWO STAY TWO STRAY MATERI IPA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Alma Dwi Novitasari; Adinda Nur Istirohmah; Aulia Nur Faizah
Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 Nomor 1 Januari 2023
Publisher : Primary School Teacher Education, Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/jmpd.v2i1.36

Abstract

This research is based on the problem of learning science in elementary schools which is still not active. Due to learning that only uses the lecture method so as to make students less enthusiastic. so that the teacher prepares learning methods such as using the Two Stay Two Stray (TS-TS) learning model. This study aims to find out how the role of the two stay two stray learning model has on the learning outcomes of students in grade 3 elementary schools. Where in science learning in elementary schools students still cannot achieve maximum results or not (KKM) in science content. So the teacher needs to prepare a strategy before teaching so that students can receive science learning and can be more active. The research method chosen in this study was to use literature or literature studies by collecting several references from libraries, books or journals. The conclusion of the results of this study shows that the Two Stay Two Stray learning model can assist teachers in explaining Science material for Class IV Elementary Schools, helping students to be more active in participating in Science learning activities and the Two Stay Two Stray learning model has a role that can be used to embed science material.
Co-Authors Alma Dwi Novitasari Aulia Nur Faizah Hamidaturrohmah Hamidaturrohmah Nia Uzlifatun Ni’mah Widiyono, Aan