Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Alignment: Journal of Administration and Educational Management GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Early Childhood and Family Parenting Journal Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Cendikia Pendidikan
Asniwati Asniwati
Universitas Lambung Mangkurat
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
DEVELOPING FINE MOTOR CAPABILITIES IN CREATING GEOMETRY PATTERN USING CUCHING LARI DAN DEMO RIANG IN GROUP A Mahmudah Istiqamah; Asniwati Asniwati; Hadisa Putri
E-CHIEF Journal Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/e-chief.v2i1.5257

Abstract

The problem in this research is the development of fine motor aspect in making geometric pattern in RA. Raudatul Ilmi Gambut, there are children who are not yet skilled in making geometric pattern, using the contextual teaching and learning model with demonstration method and giving assignment will overcome children who are less interested and enthusiastic about learning activity, especially in making geometric pattern. This study uses a qualitative approach with the type of classroom action research (CAR). The setting of this research is group A children in RA Raudatul Ilmi. There are 11 children consist of 6 boys and 5 girls. The data collection technique was observation with qualitative data analysis. The result showed that the teacher's activity gets very good criteria. The children activity gets very active category and the result of the development of the children fine motor skill obtained the Undeveloped (BB) category at the first meeting and experienced development at the third meeting with the developing category very good (BSB). The use of this research can be suggested as varied learning for eaelychildhood.
Implementasi Model PANTING Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Nurul Azmy; Asniwati Asniwati
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 3 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol2.Iss3.813

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model panting untuk meningkatkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dirancang dalam dua siklus dilaksanakan 4 kali pertemuan, subjek penelitian adalah siswa SDN 2 Banua Kepayang pada kelas IV tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa sebanyak 12 orang dimana 7 orang siswa laki-laki dan 5 orang siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa pada pertemuan pertama adalah 41.67% kriteria kurang aktif, yang meningkat menjadi 91.67% kriteria sangat aktif, dan hasil belajar ketuntasan klasik siswa pada pertema adalah 33.33%, yang meningkat menjadi 100%. Berdasarkan temuan dan hasil penelitian, disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model PANTING dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Implementasi Model LENTERA Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Fatmawati Fatmawati; Asniwati Asniwati
Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Vol 2 No 3 (2023): JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia
Publisher : Yayasan Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupenji.Vol2.Iss3.817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model LENTERA untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa SDN 2 Banua Kepayang, yang berada di kelas V tahun akademik 2022/2023, memiliki 13 siswa, terdiri dari 5 perempuan dan 8 laki-laki, yang mengikuti kegiatan PTK. Hasil penelitian menunjukan bahwa  Hasil belajar siswa pada pertemuan pertama mencapai 39% dengan kriteria Kurang Aktif dan meningkat pada pertemuan keempat menjadi 92% dengan kriteria Sangat Aktif. Pada pertemuan pertama, hasil belajar siswa mencapai 46% dengan ketuntasan klasikal, dan pada pertemuan keempat mencapai 100%. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran LENTERA meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL BATUAH PADA KELAS V SDN TELAWANG 1 BANJARMASIN Nazwa Nazwa; Asniwati Asniwati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v1i4.736

Abstract

Permasalahan yang dibahas dalam artikel ini adalah rendahnya aktivitas peserta didik yang berdampak hasil belajar peserta didik pada pembelajaran PPKn Ƭema 7 yang disebabkan karena kurangnya penerapan model pembelajaran yang bervariasi. Ƭujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan aktivitas peserta didik dan meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model BATUAH yang mana merupakan kombinasi dari model problem based learning, numbered head together dan snowball throwing. Penelitian dilaksanakan dalam empat kali pertemuan dengan menggunakan jenis penelitian tindakan. Yang menjadi suƅjek penelitian dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Ƭelawang 1 Banjarmasin yang ƅerjumlah 13 peserta didik. Lemƅar oƅservasi aktifitas pendidik dan peserta didik dalam proses pemƅelajaran serta tes evaluasi hasil ƅelajar merupakan instrumen yang digumakan. Berdasarkan hasil penelitian, aktifitas pendidik terlaksana sesuai langkah-langkah pemƅelajaran dengan kriteria sangat ƅaik, aktifitas peserta didik mendapat kategori sangat aktif serta hampir seluruh peserta didik di kelas sangat aktif. Adapun hasil ƅelajar individu dan kelompok peserta didik telah mencapai 70 > 80% yang merupakan ketuntasan minimal yang ditetapkan. Maka dapat disimpulkan ƅahwa, penerapan model BATUAH pada muatan PPKn Tema 7 dapat meningkatkan aktivitas dan hasil ƅelajar peserta didik karena telah terlaksana dengan ƅaik sesuai dengan langkah pemƅelajaran yang diƅuat.
Kepemimpinan Kepala Sekolah Pada Sekolah Berwawasan Islam Muhammad Najib; Aslamiah Aslamiah; Asniwati Asniwati
Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) Vol. 7 No. 1 (2024): ALIGNMENT : Journal of Administration and Educational Management
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/alignment.v7i1.8959

Abstract

This research aims to determine the leadership of principals in schools with an Islamic perspective. This research applies a descriptive qualitative approach with a multisite study that includes several stages. Data was obtained from various sources, including school principals, teachers, and employees. Data collection techniques involve interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out interactively, including data reduction, presentation, and concluding. The validity of the data was tested through triangulation of sources and methods. Findings from the research show that school principals need to adopt leadership styles and strategies appropriate to the field's needs, situations, and conditions. This style and strategy aims to meet the needs of the school's leaders, hoping to create a harmonious and conducive situation. In conclusion, leadership styles and techniques can potentially increase collaboration between leaders, teachers, and employees in a conducive atmosphere. Sim Keywords: Style, leadership strategies, and effective schools
Implementasi Pembelajaran Literasi Baca dan Tulis Anak Usia Dini di PAUD Kabupaten Kotawaringin Timur (Studi Multisitus: TK Bina Bangsa 01 dan TK Kemala Bhayangkari 18 Sampit) Lynis Mindarwati; Ahmad Suriansyah; Asniwati Asniwati
Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/ga:jpaud.v8i2.13903

Abstract

Literasi baca dan tulis merupakan literasi yang paling penting untuk dikembangkan pada anak usia dini dibandingkan dengan kemampuan literasi lainnya. Pengenalan literasi pada anak usia dini melibatkan pemahaman konsep dasar serta keterampilan membaca dan menulis dalam bahasa tertentu sejak awal. Pengenalan ini meliputi pengenalan huruf, kata, dan bahasa, serta pengembangan keterampilan dasar membaca dan menulis melalui pendekatan pembelajaran yang menyeluruh. Kemampuan dasar literasi baca dan tulis anak meliputi kemampuan membaca beberapa kata, menulis nama sendiri, dan menulis kata-kata. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisi implementasi pembelajaran literasi baca dan tulis di PAUD Kotawaringin Timur. Metodologi penelitian  mengadopsi pendekatan kualitatif dengan tujuan mengumpulkan data deskriptif dari kasus yang diinvestigasi, serta dengan jenis penelitian studi multi situs. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Peneliti melakukan analisis data melalui analisis data tunggal pada TK Bina Bangsa 01 dan TK Kemala Bhyangkari 18 Sampit dengan melakukan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menyimpulkan data, serta melakukan analisis data lintas situs. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum literasi baca dan tulis fokus pada tahapan perkembangan anak dengan metode bermain yang menyenangkan. Guru berperan aktif dalam forum komunitas untuk berbagi strategi. Komunikasi dengan orang tua dan penggunaan media bervariasi juga penting. Asesmen dilakukan dengan instrumen ceklis, catatan anekdot, dokumen hasil karya, dan foto berseri, kemudia hasilnya disampaikan kepada orang tua, serta dijadikan guru sebagai pertimbangan untuk perencanaan pembelajaran lebih lanjut. Kolaborasi dengan orang tua dan perpustakaan mendukung program literasi baca dan tulis secara efektif. Harapannya hasil penelitian ini bisa menjadi referensi bagi guru, sekolah, serta peneliti selanjutnya dalam penerapan pembelajaran literasi baca dan tulis pada anak usia dini.
Co-Authors Ahmad Suriansyah Aslamiah Aslamiah Fatmawati Fatmawati Hadisa Putri Lynis Mindarwati Mahmudah Istiqamah Muhammad Najib Nazwa Nazwa Nurul Azmy