Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pattingalloang : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Penelitian Kesejarahan Jurnal Kependidikan Media Arus Jurnal Pendidikan Social Landscape Journal Jurnal Abdi Negeriku Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi
Ulul Azmi Mustari
Universitas Negeri Makassar
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Permasalahan Pendidikan Anak Pesisir: Studi Kasus di Dusun Taipa Kabupaten Takalar khaeruddin; Ulul Azmi Mustari; Feri Padli
Arus Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1: April (2022)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research is motivated by general problems that occur in the education system of coastal communities, so this study aims to describe the problems contained in the education of coastal children. This study will focus on examining the educational problems experienced by coastal children in Taipa Hamlet, using direct observation research methods, with a qualitative descriptive approach. Based on the findings in the field, there are several problems experienced by coastal children in Taipa Hamlet in receiving education, namely inadequate facilities, lack of support from parents, and low interest in learning for coastal children in Taipa Hamlet. The elementary schools in Taipa Hamlet are good, although there are still some classrooms that are not good. The lack of educators, as well as the lack of educational socialization in coastal communities so that lack of education is considered less important in life, causes a lack of parental support in the learning process of their children. Lack of support from parents is also a crucial problem, because children do not get support from their parents. or paying attention to their education will greatly impact their interest in learning. This is because their parents think that education is not too important, the important thing is to make money by helping their family's economy.
Talk to Each Other: Strategi Penanaman Nilai Multikultural Untuk Membentuk Karakter Profil Pancasila Melalui Mata Pelajaran Sejarah Andi Dewi Riang Tati; Ulul Azmi Mustari; Bahri Bahri
EKOMA : Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Vol. 3 No. 3: Maret 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/ekoma.v3i3.3361

Abstract

Sebagai negara majemuk, Indonesia tentunya rentan terhadap konflik dan perpecahan. Munculnya multikulturalisme dalam masyarakat yang maju dapat menyebabkan konflik yang merugikan, yang dapat dipicu oleh masalah agama, ekonomi, politik, dan lainnya. Oleh karena itu, sebagai negara multikultural, masyarakatnya harus dididik tentang toleransi dan keragaman. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana menggunakan Talk to Each Other sebagai metode pendidikan multikultural dapat membentuk karakter profil pelajar pancasila. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif. Observasi, dokumentasi, dan wawancara digunakan untuk pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbicara satu sama lain mungkin menjadi salah satu metode pendidikan multikultural yang dapat meningkatkan profil pelajar pancasila. Konsep kegiatan ini lebih mendorong peserta didik untuk belajar berkomunikasi dengan orang lain dari latar belakang yang berbeda. Mereka menunjukkan kemampuan untuk berkomunikasi dengan baik dengan teman-teman mereka terlepas dari perbedaan suku, agama, atau budaya.
JEJAK KEMERDEKAAN: INOVASI WEBSITE PEMBELAJARAN SEJARAH PADA MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN Ulul Azmi Mustari; Evi Alfira; Rizal Arizaldy Ramly Ramly
Jurnal Kependidikan Media Vol. 15 No. 1 (2026): JURNAL KEPENDIDIKAN MEDIA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/t512q208

Abstract

Grade XII students have diverse characteristics and learning abilities in understanding historical material, especially in the material of the struggle to defend Indonesian independence. The problem faced in learning history is the use of conventional learning methods so that students are less interested and have difficulty understanding history material. This research aims to develop a history learning website for the Trail of Independence and to determine the level of validity, practicality, and effectiveness of the website in learning history in grade XII. This research uses the Research and Development (R&D) method with a 4-D development model consisting of four stages, namely define, design, develop, and disseminate. The website developed is then tested for feasibility through validation of material experts and media experts, teacher and student response tests, and effectiveness tests using pretests and posttests. The results of the study show that the level of website validity obtained a very valid category with an average material validation of 3.85 and media validation of 3.75. The level of practicality based on the students' responses obtained an average of 3.50 with the very practical category, while the teacher's response obtained an average of 3.79 with the very practical category. The level of website effectiveness can be seen from the increase in student learning outcomes, with an average pretest score of 58.20 and posttest of 90.00. Thus, the Independence Trail history learning website is declared feasible to be used as a digital technology-based history learning medium that is able to increase students' motivation and learning outcomes.   Keywords: Website; History Learning; Traces of Independence.     Referensi Alghiffari, E. K., Alam, R., & Siswanto, D. H. (2024). Tren Publikasi Terkait Model Pengembangan 4D pada Pendidikan. JPT, 3(5), 1–0. Alim, M. R. (2025). Pengembangan Gallery Visual Sejarah (GVS) Pada Materi Sejarah Lokal Brigade Ronggolawe Berbasis Web. Sajaratun, 10(1), 21–26. Ariandini, N., & Ramly, R. A. (2023). Penggunaan multimedia pembelajaran interaktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Kependidikan Media, 12(2), 107-116. Arizaldy, R., & Alfadil, M. T. (2021). The influence of the application of power point learning media on ict learning outcomes. Jurnal Galeri Pendidikan, 1(01), 479. Ayu, S. Virtual Reality (VR) to Revitalize History in Learning. Ayu, S., & Ramly, R. A. (2024). Pengaruh Model Mixed Reality Terhadap Kemampuan Berpikir Kronologis Siswa. PROSIDING UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA TORAJA, 4(1), 30-36. AYU, S., SYATRIANA, E., AKIB, E., NURLINA, N., LATIF, F., & RAMLY, R. (2024). Implementation of Technologocal Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in the Malaysian-Indonesian National School. INTERNATIONAL JOURNAL, 11(10), 282. Darmawati, A., Marwan, M., Suhenrik, P., Ramly, R. A., & Salam, S. (2023). Adaptive Learning in the Independent Curriculum: Integration of Behavioristic, Cognitive and Constructivist Theories in Educational Technology. International Journal of Education, Vocational and Social Science, 2(04), 255-265. Darnawati, Jamiludin, & Lenisa. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Sejarah Siswa dengan Memanfaatkan Media Cerita Bergambar. Sebatik, 26(2), 739–745. https://doi.org/10.46984/sebatik.v26i2.2049 Dewi, N. P., Adi, E. P., & Oktaviani, H. I. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Website Dengan Objek 3D Viewer Pada Materi Kehidupan Masyarakat Masa Pra Aksara di Indonesia Mata Pelajaran Sejarah Kelas X SMA. Journal of Educational Technology Studies and Applied Research, 2, 1–12. https://doi.org/10.70125/jetsar.v2i1y2025a44 Firmansyah, H. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa dalam Pembelajaran Sejarah. JIMPS, 9(2), 524–532. https://doi.org/10.24815/jimps.v9i2.30440 Fitriyani, & Teguh Nugroho, A. (2022). Literasi Digital Di Era Pembelajaran Abad 21. Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi, 2(1), 307–314. https://doi.org/10.58466/literasi.v2i1.1416 Hastuti, D. N. A. E., Widyanti, R. H. D., Salam, S., Prayogi, A., Alfira, E., & Ramly, R. A. ILMU SEJARAH. Judijanto, L., Muhammadiah, M., Utami, R. N., Suhirman, L., Laka, L., Boari, Y., … Yunus, M. (2024). Metodologi Research and Development. Jambi: Sonpedia Publishing Indonesia. Retrieved from www.buku.sonpedia.com Khasanah, U., & Hartati, U. (2022). Pengembangan Komik Sejarah Pada Materi Agresi Militer Belanda Ke 2 di Metro. Swarna Dwipa, 6(2), 2022. Kurniati, R., & Ramly, R. A. (2022). Development of macromedia flash module in the learning media course faculty of teacher training and education university of pejuang republik Indonesia. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 10(2), 366-384. Lantang, F. A. A., & Ramly, R. A. (2025). Implementation of Goesmart Social Networking Site as a Learning Media In Ict Subjects For Students Class VII. INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY, 4(1), 21-28. Lukman. (2025). Metode Penelitian Pengembangan Pendidikan. Riau: Bravo Press. Mustari, U. A., & Alfira, E. (2026). Eksplorasi Pengalaman Belajar Siswa melalui Game Kuis Digital Quizizz dalam Pembelajaran Sejarah. Magau Historia Jurnal, 1(1), 15–27. Mustari, U. A., Alfira, E., Ramly, R. A., P, S., Salam, S., Marwan, & Ariaty, E. B. (2025). Pengembangan Modul Kearifan Lokal sebagai Upaya Pelestarian Rumah Tongkonan melalui Pendidikan. Equilibrium, 13(3), 464–480. Retrieved from https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/index Mustika, T. P., Sari, F. A., Susilo, E., Zulhafizh, Rachman, N. Y., & Ramadhan, I. (2025). Workshop Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Mendalam. SOLMA, 14(3), 4328–4340. https://doi.org/10.22236/solma.v14i3.20917 Noer, R. Z., Mustopa, D., Ramly, R. A., Nursalim, M., & Arianto, F. (2023). Landasan Fılosofıs Dan Analısıs Teorı Belajar Dalam Implementası Kurıkulum Merdeka Dı Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1559-1569. Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara, 1(1), 86–100. Pratama, I. G., Hanif, M., Ramly, R. A., & Khotimah, D. K. (2023, July). Pengembangan media belajar pjok berbasis aplikasi smart learning di masa pandemi. In SIPTEK: Seminar Nasional Inovasi Dan Pengembangan Teknologi Pendidikan (Vol. 1, No. 1). Pratama, I. G., Mustaji, M., Mariono, A., & Ramly, R. A. (2026). Analyzing VR-SL Models in Physical Education: a study of Indonesian educational institutions based on the e-readiness model. Retos, 77, 220-237. Purmintasari, Y. D., & Lesmana, C. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Edpuzzle dalam Pembelajaran Sejarah. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 7(2), 197–209. https://doi.org/10.29408/fhs.v7i2.12370 Putri, A. E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. JIMPS, 9(2), 533–540. https://doi.org/10.24815/jimps.v9i2.30523 Ramly, R. A. (2021). Penerapan komunitas belajar melalui aplikasi whatsapp sebagai upaya meningkatkan aktivitas belajar sejarah. Biormatika: Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, 7(2), 147-Ã. Ramly, R. A. (2022). Peran Komunikasi Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Yang Berakhlakul Karimah. Connected: Jurnal Ilmu Komunikasi, 25-37. Ramly, R. A., & Ayu, S. (2022). Pengaruh Media Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan Media, 11(3), 107-119. Ramly, R. A., & Ayu, S. (2025). Pemanfaatan ChatGPT dan AI Sebagai Asisten Pembelajaran: Pelatihan dan Pengembangan Media Pembelajaran. Tongkonan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 193-204. Ramly, R. A., & Ilham, I. (2022). Penggunaan Quipper School Terhadap Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 2 Campalagian Polewali Mandar. Jurnal Kependidikan Media, 11(2), 65-74. Ramly, R. A., & Latiff, Z. A. (2021). Secondary Teachers Perception on the Effectiveness of Google Classroom As a Learning Medium During Movement Control Order (MCO). Journal of Media and Information Warfare, 14(1), 1-10. Ramly, R. A., Ariaty, E., & Ariandini, N. (2025). IMPLEMENTASI MODEL FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. Jurnal Kependidikan Media, 14(1), 1-13. Ramly, R. A., Riyanto, Y., Susarno, L. H., B, E. A., A, D., & Ayu, S. (2026). Virtual Reality (VR) to Revitalize History in Learning. Wyyw, 10(1), 1551–1563. Ramly¹, R. A., & Alfadil, M. T. Jurnal Galeri Pendidikan. Saidah, N., Jati, S. S. P., & Ridhoi, R. (2023). Pengembangan Website Gasing: Galaxy of Singhasari untuk pembelajaran sejarah kelas X IPA-E SMAN I Singosari. Historiography, 3(2), 275–285. Salam, S., Ramly, R. A., Marwan, M., & Irwan, I. (2026). Development and Validation of an Augmented Reality-Based Learning Module to Enhance Historical Understanding in Secondary Education. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 18(1), 601-616. Salam, S., Suhenrik, P., Ramly, R. A., & Ampa, A. T. (2026). PENGUATAN KESADARAN BUDAYA SISWA MELALUI WORKSHOP BUDAYA LOKAL BERBASIS EDUKASI PARTISIPATIF. PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT), 4(02), 604-614. Suharni. (2021). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. Suhenda, D., Fuad, F., Sekti, P. H., Syaefudin, D., & Sukmawati, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dalam Konteks Pendidikan Modern. Educatus, 2(3), 16–23. https://doi.org/10.69914/educatus.v2i3.22 Suhendrik, P., Ramly, R. A., Salam, S., Marwan, M., & Irwan, I. (2026). Development of Local Wisdom-Based E-Modules for Strengthening Education and Cultural Tourism in Tanah Toraja Regency. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 18(1), 617-632. Suhenrik, P., Salam, S., Ramly, R. A., Marwan, M., Alfira, E., & Mustari, U. A. (2025). Teacher Capacity Building in Developing Project-Based Learning Model in Toraja. Jurnal Perjuangan dan Pengabdian Masyarakat: JPPM, 1(3), 30-37. Susilo, A., & Sofiarini, A. (2020). Peran Guru Sejarah dalam Pemanfaatan Inovasi Media Pembelajaran. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 4(2), 79–93. Retrieved from http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/komdik Suyanti, P., Fatimah, P. S., & Rudianto, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Quizizz berbasis Gamifikasi menggunakan Model 4D pada Materi Hak dan Kewajiban Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 433–447. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v9i2.4916 Zamsiswaya, Sawaluddin, & Sihombing, B. (2024). Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 11–19.
Revitalisasi Pembelajaran IPS Berkelanjutan: Sintesis Literatur tentang Epos I La Galigo dalam Kerangka Ecopedagogi Hasni Hasni; Asmaul Husnah Amiruddin; Ulul Azmi Mustari; Sakmawati Sakmawati; Amirullah Amirullah
Pattingalloang : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Penelitian Kesejarahan Vol. 13, No.1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pattingalloang.v13i1.83583

Abstract

Revitalisasi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada abad ke-21 menuntut integrasi nilai keberlanjutan dan kesadaran ekologis dalam proses pembelajaran. Namun, praktik pembelajaran IPS masih cenderung bersifat konseptual dan belum optimal memanfaatkan kearifan lokal sebagai sumber belajar kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai ekologis dalam Epos I La Galigo, menganalisis relevansi ecopedagogi dalam pembelajaran IPS, serta merumuskan model integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPS. Metode yang digunakan adalah kajian literatur terhadap artikel yang bersumber dari database Scopus dan Google Scholar pada periode 2020–2025, dengan kata kunci ecopedagogy, ecological literacy, local wisdom, dan culture-based learning. Analisis data dilakukan melalui teknik sintesis tematik yang meliputi tahap pengumpulan, pengkodean, pengelompokan, dan interpretasi tema. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Epos I La Galigo mengandung nilai ekologis relasional, etis, dan kosmologis yang relevan dengan paradigma pendidikan berkelanjutan. Pendekatan ecopedagogi terbukti mampu meningkatkan literasi ekologis, kesadaran kritis, dan perilaku berkelanjutan peserta didik. Integrasi budaya lokal dan teknologi menghasilkan pembelajaran IPS yang kontekstual, reflektif, dan transformatif.Kata Kunci: Ecopedagogi, I La Galigo, Pembelajaran IPS, Literasi Ekologis, Kearifan LokalAbstractRevitalizing Social Studies Education in the 21st  century requires the integration of sustainability values and ecological awareness into the learning process. However, Social Studies teaching practices still tend to be conceptual and do not yet make optimal use of local wisdom as a source of contextual learning. This study aims to identify ecological values in the First Epic of La Galigo, analyze the relevance of ecopedagogy in social studies education, and formulate a model for integrating local wisdom into social studies education. The method used was a literature review of articles sourced from the Scopus and Google Scholar databases for the period 2020–2025, using the keywords ecopedagogy, ecological literacy, local wisdom, and culture-based learning. Data analysis was conducted using thematic synthesis techniques, which included the stages of data collection, coding, grouping, and theme interpretation. The research findings indicate that the first epic of La Galigo contains relational, ethical, and cosmological ecological values that are relevant to the paradigm of sustainable education. The ecopedagogical approach has proven effective in enhancing students’ ecological literacy, critical awareness, and sustainable behavior. The integration of local culture and technology results in contextual, reflective, and transformative social studies learning.Keywords: Ecopedagogy, I La Galigo, Social Studies Education, Ecological Literacy, Local Wisdom
HISTOGAME NUSANTARA: GAMIFIKASI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK SISWA SMPN 7 MAPPAKASUNGGU Ulul Azmi Mustari; Hasni Hasni; Sagita Ramadhana; Asmaul Husnah Amiruddin; Muh Irshan Sachrir
Jurnal Abdi Negeriku Vol 5, No 1 (2026): Jurnal Abdi Negeriku
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jan.v5i1.83927

Abstract

Di era digital, pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) khususnya materi sejarah sering kali dianggap membosankan dan terlalu berfokus pada hafalan, sehingga berdampak pada rendahnya motivasi dan literasi digital siswa. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan model "HistoGame Nusantara", sebuah inovasi pembelajaran berbasis gamifikasi yang mengintegrasikan kearifan lokal Nusantara ke dalam mekanik permainan digital. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan analisis situasi, workshop pelatihan bagi guru dan siswa, pendampingan implementasi, serta evaluasi hasil. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa penggunaan HistoGame Nusantara memberikan dampak positif yang signifikan dan holistik. Secara kognitif, terjadi peningkatan kemampuan siswa dalam memahami dan menganalisis peristiwa sejarah melalui mekanisme penyelesaian misi dan investigasi digital. Secara afektif, integrasi narasi budaya lokal berhasil memperkuat identitas nasional dan minat belajar siswa. Selain itu, program ini berhasil mentransformasi kompetensi pedagogik guru dalam memanfaatkan teknologi sebagai fasilitas utama pembelajaran. Secara keseluruhan, sinergi antara teknologi digital, mekanisme gamifikasi, dan konten kearifan lokal terbukti mampu menciptakan ekosistem pendidikan yang inovatif, interaktif, dan relevan untuk menjawab tantangan pendidikan abad ke-21.
PEMBANGUNAN DAN PERUBAHAN: DAMPAK PERUMAHAN TERHADAP KEHIDUPAN MASYARAKAT ASLI DI KELURAHAN TAMANGAPA KOTA MAKASSAR Sakmawati Sakmawati; Shasliani Shasliani; Hasni Hasni; Asmaul Husna Amiruddin; Ulul Azmi Mustari
Social Landscape Journal Vol 7, No 1 (2026): March
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/slj.v7i1.77307

Abstract

One of the areas located on the outskirts of a major city and experiencing the impacts of rapid housing development is Subdistrict Tamangapa, District Manggala, Makassar City. The total area of Tamangapa Subdistrict is 6,062 hectares, of which 4,499 hectares are agricultural land. Lands that were once used for agriculture or left as open fields have now been converted into modern residential complexes. This transformation has brought various consequences for the local community, particularly in economic and social aspects. The research method employed in this study is qualitative, utilizing observation, interviews, and documentation techniques for data collection. The findings indicate that housing development has led to significant changes in the economic and social life of the community. From an economic perspective, housing development has created new employment opportunities, such as in construction and services, which have been positively utilized by the local residents. A shift in livelihood from the agrarian sector to the informal or service sector has become an inevitable reality that the community must adapt to. From a social perspective, housing development has created a social divide between newcomers and indigenous residents, both in terms of social interactions and access to social facilities. This can be observed in the modern lifestyle brought by the new residents, which at times does not align with the traditional values upheld by the local community.
Co-Authors Amirullah Amirullah Andi Dewi Riang Tati Asmaul Husna Amiruddin Asmaul Husnah Amiruddin Bahri, Bahri Evi Alfira Hasni Hasni Khaeruddin, Khaeruddin Muh Irshan Sachrir Padli, Feri Rizal Arizaldy Ramly Ramly Sagita Ramadhana Sakmawati Sakmawati Shasliani Shasliani