Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Rosdiana
Universitas Muhammadiyah Makassar
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Menulis dengan Menggunakan pendekatan keterampilan Proses untuk Siswa Sekolah Dasar Sri Rahayu; Rosdiana
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 1 No. 2 (2022): MARET
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.213 KB) | DOI: 10.51574/judikdas.v1i2.414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Kualitas pembelajaran yang ditingkatkan dalam penelitian ini meliputi aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SDIP Assunnah Tamalate Makassar tahun pelajaran 2020/2021. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), instrumen tes, dan instrumen non tes. Teknis analisis data yang digunakan penghitungan skor tes pilihan ganda,menentukan rata-rata kelas, dan persentase tuntas belajar. Nilai akhir pada tes formatif berbentuk pilihan ganda diperoleh dengan cara membagi jumlah jawaban benar dengan jumlah keseluruhan butir soal kemudian dikalikan seratus. Persentase aktivitas belajar peserta didik pada siklus I sebesar 66,67% atau 20 murid berada dalam kategori tuntas dan sebanyak 10 orang atau 33,33% berada dalam kategori tidak tuntas. Pada siklus II sebesar 100% atau 30 murid berada dalam kategori tuntas dan tidak ada lagi atau 0% berada dalam kategori tidak tuntas. Hasil aktivitas penelitian tersebut diatas membuktikan bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia materi menulis paragraf pada peserta didik kelas IV SDIP Assunnah, Makassar melalui penerapan pendekatan keterampilan proses mengalami peningkatan. Peneliti memberikan saran untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Saran yang diberikan oleh peneliti ditujukan untuk guru dan sekolah
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Irmawati Indah; Rosdiana; Ilhamuddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5280

Abstract

The purpose of this study was to improve students' learning outcomes in grade VII of SMP Negeri 3 Sungguminasa through the implementation of the Teaching at the Right Level (TaRL) approach with the Problem-Based Learning (PBL) model. This research was a classroom action research with 25 students of grade VII SMP Negeri 3 Sungguminasa as the subjects. The data collection techniques used were observation and tests. This Classroom Action Research (CAR) was conducted in two cycles, which included planning, action, observation, and reflection stages. In Cycle I, the average student score was 71.64 with a classical completeness percentage of 60%. In Cycle II, the average score increased to 84.2 with a classical completeness percentage of 88%. Thus, it can be concluded that the implementation of the Teaching at the Right Level (TaRL) approach with the Problem-Based Learning (PBL) model can improve students' learning outcomes.
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MENGANALISIS STRUKTUR TEKS PERSUASI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRODUCTION Rosdiana; Muh. Dahlan
Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 18 No 1 (2022)
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/6x9sqs70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menganalisis struktur teks persuasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mare Kabupaten Bone dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Introduction. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas 4 tahap yaitu; perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Siklus I dan Siklus II terdiri atas dua kali pertemuan dengan ketuntasan minimal, yaitu 75,00. Subjek penelitian ini adalah kemampuan menganalisis struktur teks persuasi siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Mare Kabupaten Bone berjumlah 22 orang dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Introduction. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data siklus I dan siklus II diketahui nilai rata -rata yang diperoleh siswa dalam menganalisis struktur teks persuasi meningkat. Pada siklus I ketidak tuntasan siswa sebesar 77,27%, sehingga nilai rata-rata siswa sebesar 60,68 (kurang mampu), pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 85,68 (mampu), ketuntasan siswa yang dicapai sebesar 86,36%. Aktivitas belajar siswa siklus I sebesar 65% (cukup) dan siklus II meningkat menjadi 100% (sangat baik). Aktivitas mengajar guru siklus I sebesar 70% (cukup) dan siklus II meningkat menjadi 96% (sangat baik).
Co-Authors Ilhamuddin Irmawati Indah Muh. Dahlan SRI RAHAYU