Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Annisa Zulfa Hasanah
IKIP Siliwangi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS MAJAS PADA CERPEN “DILARANG MENYANYI DI KAMAR MANDI” KARYA SENO GUMIRA AJIDARMA Amalia Budi Fadillah; Annisa Zulfa Hasanah; Ghina Salma Safithri Javmika
Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris Vol. 2 No. 1 (2022): April : Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jupensi.v2i1.182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan majas yang terdapat dalam cerpen “Dilarang Menyanyi di Kamar Mandi” karya Seno Gumira Ajidarma melalui kajian stilistika. Pengkajian terhadap penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif, yaitu membaca dan mengamati cerpen, menganalisis cerpen sesuai dengan majas dan gaya bahasa, serta menarik kesimpulan sesuai dengan hasil analisis data yang dilakukan. Hasil analisis stilistika pada cerpen Dilarang Menyanyi di Kamar Mandi ini menunjukkan bahwa mengandung majas majas perbandingan : alegori, metafora, hiperbola, personifikasi, simile, retorika, serta majas penegasan : repetisi.
RESPONS SISWA TERHADAP PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA SOSIAL TIKTOK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PUISI Annisa Zulfa Hasanah; Enung Nurhayati; Heri Isnaini
Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 8 No. 6 (2025): VOLUME 8 NOMOR 6, NOVEMBER 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/parole.v8i6.24048

Abstract

Kurang bervariasinya model dan media yang digunakan dalam pembelajaran, menyebabkan kurang terampilnya siswa dalam menulis puisi. Siswa merasa sulit untuk menentukan tema dan menemukan ide dalam menulis puisi. Oleh karena itu, dilakukan upaya penerapan model pembelajaran Project Based Learning dengan berbantuan media sosial Tiktok dalam pembelajaran menulis teks puisi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan hasil respons siswa terhadap penggunaan media sosial TikTok dalam pembelajaran menulis teks puisi dengan menggunakan model Project Based Learning pada siswa SMK Kelas X. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan menggunakan instrumen penelitian berupa angket atau kuisioner. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diketahui hasil presentase rata-rata dari data pernyataan positif memiliki hasil senilai 78% dan pernyataan negatif memiliki hasil senilai 50% dengan kriteria rata-rata keduanya adanya 64%. Maka dapat disimpulkan bahwa respon yang diberikan oleh siswa saat mengikuti pembelajaran menulis teks puisi menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media sosial TikTok adalah “Positif” dengan kriteria penilaian “Setuju” bahwa model dan media yang digunakan membantu siswa dalam menulis teks puisi. Selain itu, model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media sosial TikTok juga efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks puisi.
Co-Authors Amalia Budi Fadillah Ghina Salma Safithri Javmika Heri Isnaini Nurhayati, Enung