Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Buguh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Andan Jejama: Indonesian Journal Of Community Engagement
Myristica Imanita
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PENGARUH KEDISIPLINAN TERHADAP PEMBELAJARAN SEJARAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Angga Andri Setiawan; Maskun Maskun; Myristica Imanita
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 9, No 2 (2021): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (108.868 KB)

Abstract

Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Pembelajaran Sejarah Di Sekolah Menengah Atas. Pendidikan merupakan usaha sadar untuk mengembangkan segala kemampuan potensi yang dimiliki oleh seorang individu. Untuk tercapainya hasil belajar yang maksimal dapat dipengaruhi oleh faktor ekstern dan intern, salah satu faktor intern yaitu kedisiplinan pada siswa. Dalam hal ini, kedisiplinan memerankan peranan penting dalam proses belajar yang berpengaruh  terhadap hasil belajar siswa, dalam pengamatan langsung di sekolah SMAN 1 melinting terdapat beberapa siswa yang menunjukan sikap tidak disiplin terhadap aturan-aturan yang telah di tetapkan oleh sekolah dengan ini peneliti tertarik melakukan penelitian dengan rumusan masalah” Apakah ada pengaruh Kedisiplinan siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran sejarah di sekolah menengah atas?”. Penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah kedisiplinan siswa berpengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran sejarah di sekolah menengah atas. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan menggunakan teknik kepustakaan dan dokumentasi dengan menggunakan analisis data kualitatif ang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa kedisiplinan sangat berpengaruh terhadap ketaatan siswa dalam menyelesaikan tugas yang pada akhirnya berpengaruh terhadap meningkatnya hasil belajar siswa. Kata Kunci: Pengaruh, kedisiplinan siswa, hasil belajar
Hubungan Mutu Pembelajaran dengan Kepuasan Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IIS Ainun Masyrifah; Maskun Maskun; Myristica Imanita
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 3 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.33 KB)

Abstract

The aim of this study is to find out the positive relationship between the quality of learning and student satisfaction in the subject of class XI IIS Trisukses high school in 2018/2019. This research used to descriptive survey method. The results of this study show that historical learning quality use the percentage formula with the highest yield of 47 % (good), while the satisfaction of students with the result 41 % (satisfied). In conclusion, the quality of high school history learning is good so that students (satisfied), it is true there is a positive relationship with the level of a very strong relationship with a value of 0,892.Tujuan penelitian mengetahui hubungan positif antara mutu pembelajaran dengan kepuasan siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IIS SMA Trisukses Tahun Ajaran 2018/2019. Metode  penelitian menggunakan metode survei deskriptif. Hasil penelitian mutu pembelajaran sejarah menggunakan rumus persentase dengan hasil tertinggi 47% (baik), sedangkan kepuasan siswanya hasil tertinggi 41% (puas). Kesimpulannya mutu pembelajaran sejarah SMA tersebut baik sehingga siswanya (puas), maka benar terdapat hubungan positif dengan tingkat hubungan sangat kuat dengan nilai 0,892.Kata kunci: hubungan, kepuasan siswa, mutu pembelajaran
Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Deti Anjarwati; Muhammad Basri; Myristica Imanita
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 6 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.501 KB)

Abstract

The purpose of this research is to understand the influence of brainstorming methods on oral activity of eighth grade students at MTs NU Negarabatin, Kotaagung Barat 2018/2019 School Year. The techniq of data analysis used qualitative, this method of research is pre-experimental design. The results obtained by the researchers that there is the influence of student oral activity before and after treatment. It is known that the oral activity of students has a value of sig ( 2-tailed ) above 0.05 which is 0.86  where there is  influence of brainstorming method to the oral activity of students. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Keaktifan Lisan Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII MTs NU Negarabatin, Kotaagung Barat Tahun Ajaran 2018/2019”. Teknik analisis data yang digunakan yaitu Kualitatif, metode penelitian ini pre-eksperimental design. Hasil yang didapat oleh peneliti yaitu, terdapat pengaruh keaktifan lisan siswa sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Diketahui  Keaktifan Lisan Siswa memiliki nilai Sig.(2-tailed) diatas 0,05 yaitu 0,86 dimana terdapat Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Keaktifan Lisan Siswa.Kata kunci: keaktifan lisan, metode brainstorming, pengaruh
Hubungan Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMA Muhammadiyah Pringsewu Dwi Gesti Jayanti; Maskun Maskun; Myristica Imanita
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 3 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (464.662 KB)

Abstract

The research objective is to find out whether there was any positive and significant relationship between learning independence and the results of learning history. The data was collected by qualitative methods with quasi experimental design using spearman correlation formula and product moment correlation. The result of the study shows that the tcount (0.872) t table  (0.423) means that there is a positive relationship of learning independence with learning outcomes. Furthermore, the correlation of tcount (7.964)t table (2.085) means that the positive relationship of learning independence and learning outcomes is significant. Based on the two results of statistical calculations, H0 is rejected and H1 is accepted, meaning that there is a positive and significant relationship between learning independence and students' history learning achievement. Tujuan penelitian untuk mengetahui ada tidaknya hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar  sejarah. Teknik pengumpulan data menggunakan kualitatif dengan  metode quasy exsperiment design menggunakan rumus korelasi spearman dan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan besar rhitung (0,872) rtabel (0,423) berarti ada hubungan positif kemandirian belajar dengan hasil belajar. Selanjutnya korelasi thitung (7,964) ttabel (2,085) berarti hubungan positif kemandirian belajar dan hasil belajar adalah  signifikan. Berdasarkan dua hasil perhitungan statistik  maka H0 ditolak dan H1 diterima berarti ada hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar sejarah siswa Kata kunci: hasil belajar sejarah, hubungan, kemandirian belajar  
Pengaruh Metode Permainan Crossword Puzzle Terhadap Minat Siswa Kelas XI IPS Mata Pelajaran Sejarah Angela Della Dwi Cynthia; Muhammad Basri; Myristica Imanita
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 6 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.155 KB)

Abstract

The purpose of this study was to determine the positive effect of the crossword puzzle method on student interest in the history subjects of the eleventh grade social student at Xaverius Pringsewu 2018/2019 Academic Year. This research uses the experimental method. The population in this study were eleventh grade Xaverius Pringsewu High School Year 2018/2019. The sample used is the entire eleventh grade social student selected using random sampling techniques. Quantitative data analysis techniques. Data analysis test uses simple linear regression test and correlation formula. Based on the results of research and discussion it can be concluded that there is a positive influence on the crossword puzzle method of student interest in the history subjects of social students at Xaverius Prinsewu High School Year 2018/2019.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif pada metode permainan crossword puzzle terhadap minat siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS di SMA Xaverius Pringsewu Tahun Pelajaran 2018/2019. Peneitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Xaverius Pringsewu Tahun Pelajaran  2018/2019. Sampel yang digunakan adalah seluruh kelas XI IPS dipilih menggunakan teknik random sampling. Teknik analisis data menngunakan kuantitatif. Uji analisis data menggunakan uji regresi liner sederhana dan rumus korelasi.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif pada metode permainan crossword puzzle terhadap minat siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS DI SMA Xaverius Prinsewu Tahun Pelajaran 2018/2019.Kata kunci : crossword puzzle, minat belajar, pengaruh
Penaklukan Bali oleh Kerajaan Majapahit Tahun 1343 M Armadira Eno Pangestika; Henry Susanto; Myristica Imanita
PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah) Vol 7, No 5 (2019): PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (69.983 KB)

Abstract

The purpose of this research is to find out the strategies used by Gajah Mada in the conquest of Bali. Using historical methods with library and documentation data collection techniques. Data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and data verification. The results of the analysis and discussion showed that in conquering Bali in 1343 AD the Majapahit army was led by Gajah Mada by using various strategies: (1) Strategy of Deception / Reaso, (2) Military Strategy: Attack through the Four Paths and Attack From All directions, (3) Religious Approach Strategies; and in the end Majapahit Kingdom could conquer Bali successfully.Tujuan penelitian mengetahui strategi yang digunakan Gajah Mada dalam penaklukan Bali. Menggunakan metode historis dengan teknik pengumpulan data kepustakaan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil analisis dan pembahasan menunjukkan bahwa dalam menaklukan Bali tahun 1343 M pasukan Majapahit dipimpin oleh Gajah Mada dengan menggunakan berbagai strategi, yaitu: (1) Strategi Tipu Daya/ Akal Muslihat, (2) Strategi Militer: Serangan Melalui Empat Jalur dan Serangan Dari Segala Penjuru, (3) Strategi Pendekatan Agama; dan pada akhirnya Kerajaan Majapahit dapat menaklukkan Bali dengan sukses.Kata kunci: kerajaan majapahit, penaklukan bali, strategi gajah mada
Pemberdayaan Sosialisasi Pembuatan Pestisida Nabati dan Yellow Sticky Trap untuk Pengendalian Alami Hama Ulat Grayak Hanifah Putri, Najah; Myristica Imanita; Nurul Khoirun Nisa
ANDAN JEJAMA: Indonesian Journal of Community Engagement (IJCE) Vol. 2 No. 2 (2023): Indonesian Journal of Community Engagement (IJCE) ANDAN JEJAMA
Publisher : FMIPA Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/ijceaj.v2i2.51

Abstract

Hama tanaman mengancam stabilitas produksi pertanian yang menyebabkan kehilangan hasilserta menurunkan produktivitas tanaman.Penurunannya berkisar antara 20-90%, bahkan bisamenyebabkan gagal panen pada serangan yang masif. Penggunaan pestisida kimiawimerupakan pilihan terakhir dengan memperhatikan kondisi ekonomi di lapangan. Penggunaanbahan tumbuhan sebagai pestisida nabati dalam pengendalian hama pada budi daya tanamanpertanian. Pestisida alternatif yang sedikit menimbulkan dampak yang buruk bagi tanamanmaupun lingkungan, adalah pestisida nabati yang berbahan dasar dari tanaman atau agenbiologis. Penggunaan pestisida nabati dapat menjadi pestisida yang mudah dibuat bagikalangan petani karena memiliki keunggulan seperti kandungan senyawanya dapat teruraisehingga aman bagi lingkungan. Implementasi ini dengan adanya kegiatan sosialisasimengenai pestisida nabati diharapkan petani desa Sumber Rejeki Mataram dapat mengatasihama secara mandiri dengan cara lebih aman sehingga kehilangan hasil panen akibat seranggadapat berkurang.
PELATIHAN PEMANFAATAN MEDIA AJAR DIGITAL BAGI GURU DI SMPN 1 TANJUNG BINTANG KECAMATAN TANJUNG BINTANG KABUPATEN LAMPUNG SELATAN cheri saputra; Valensy Rachmedita; Myristica Imanita; wida Hestinigtyas; Rahmawati
BUGUH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Badan Pelaksana Kuliah Kerja Nyata Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/buguh.v6n2.3540

Abstract

Pembelajaran interaktif merupakan proses pembelajaran interaksi baik antara guru dan siswa, siswa dengan siswa atau antara siswa dengan lingkungannya, strategi pembelajaran interaktif adalah suatu cara atau teknik pembelajaran yang digunakan guru pada saat menyajikan bahan pelajaran, guru sebagai pemeran utama dalam menciptakan situasi interaktif yang edukatif, yaitu interaksi antara guru dengan siswa, siswa dengan siswa dan dengan sumber pembelajaran dalam menunjang tercapainya tujuan belajar. oleh karenanya diperlukan media ajar yang mendukung kepada arah interaksi pembelajaran yaitu media pembelajaran digital yang hari ini smakin dibutuhkan di tengah massiv nya penggunaan intenet. Tujuan dari diaksanakan pengabdian ini adalah untuk memfasilitasi para guru yang ada agar memaksimalakan perannya sebagai pemimpin pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode ceramah dengan melakukan pendampingan langsung dan praktik kepada para guru yang ada di SMPN 1 Tanjung Bintang Kabupaten Lampung Selatan. Adapun hasil pelatihan pemanfaatan media ajar digital ini meningkat persentase keberhasilannya dari 70% menjadi 90% pada aspek pemahaman konsep media ajar, kemudian dari 60% menjadi 82% pada aspek keterampilan membuat media ajar interaktif, lalu dari 58% menjadi 90% pada aspek sikap positif terhadap teknologi dalam pembelajaran, kemudian pada aspek keterlibatan siswa dari 60% menjadi 88%
Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Berbasis Case Methode pada Mata Kuliah Sejarah Sosial Ekonomi Lestari, Nur Indah; Aprilia Triaristina; Myristica Imanita
Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora Vol. 8 No. 6 (2025): Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/85w2nb68

Abstract

This study aims to determine the need for case-based teaching materials in the Socio-Economic History course. This study uses a descriptive qualitative method. This study uses a descriptive qualitative method by describing the research data obtained from the teaching materials needs analysis questionnaire. The subjects in this study were students of the History Education Study Program, FKIP, University of Lampung with a total of 80 students as respondents. The results of the study indicate that the analysis of teaching materials needs indicates that students need teaching materials for Socio-Economic History arranged with the following criteria: 1) arranged systematically, 2) easy to understand and clear language, 3) containing real case examples relevant to socio-economic conditions, and 4) equipped with visualizations (graphs, tables, maps and infographics) of the material arranged accompanied by images, charts, or visual data. The method used in the Socio-Economic History textbook is based on the case method. In conclusion, case-based learning encourages students to be active in conveying critical ideas related to various issues and enables students to understand the relationship between historical events and the socio-economic dynamics of society in a more in-depth and contextual manner. Keywords: Case Method; Social Economic His, Teaching Materials.
Co-Authors Ainun Masyrifah Angela Della Dwi Cynthia Angga Andri Setiawan Armadira Eno Pangestika Cheri Saputra Deti Anjarwati Dwi Gesti Jayanti Hanifah Putri, Najah Henry Susanto Maskun Maskun Maskun Maskun Mudinillah, Adam Muhammad Basri Nur Indah Lestari Nurul Khoirun Nisa Rahmawati Triaristina, Aprilia Valensy Rachmedita wida Hestinigtyas