Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Hasratuddin Siregar
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik Rama Nida Siregar; Abdul Mujib; Hasratuddin Siregar; Ida Karnasih
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1269.624 KB) | DOI: 10.33487/edumaspul.v4i1.338

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah, masih rendahnya tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa adalah pendekatan matematika realistik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan pendekatan matematika realistik dalam pembelajaran matematika, serta mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan penggunaan pendekatan matematika realistik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen, dengan desain penelitian Control group pretes-postes. Penelitian dilaksanakan di SMP Swasta Al-Ulum Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Swasta Al-Ulum Medan. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 5 sebagai kelas kontrol yang dipilih secara random kelas. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan pendekatan matematika realistik dan kelas kontrol diberikan perlakuan pembelajaran konvensional. Adapun instrumen yang digunakan adalah berupa tes berpikir kreatif untuk melihat kemampuan berpikir kreatif yang telah diujicobakan dan angket untuk melihat respon siswa. Dalam penelitian ini diperoleh data kualitatif dan data kuantitatif. Data kuantitatif dianalisis menggunakan analisis statistik uji t untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan pendekatan matematika realistik dalam pembelajaran matematika. Data kualitatif dianalisis menggunakan skala sikap Likert untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan penggunaan pendekatan matematika realistik. Berdasarkan analisis hasil tes berpikir kreatif diperoleh kesimpulan yaitu terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pendekatan matematika realistik.
PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP DAYA CIPTA MEDAN Gloria Lumban Gaol; Hasratuddin Siregar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33661

Abstract

This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Approach (RMA) on students' mathematical problem-solving abilities and to compare the learning completeness of students taught with RMA and conventional learning. The type of research used is a quasi-experiment with a post-test only control group design. The research sample consisted of students in class VIII-1 as the experimental class who were taught using the RMA, and students in class VIII-2 as the control class who were taught using conventional methods. The research instruments were pre-test and post-test questions in the form of essays compiled based on indicators of mathematical problem-solving abilities. Data collection techniques were carried out through tests. Before testing the hypothesis, the data was tested for normality using Shapiro-Wilk and homogeneity using Levene's test. The test results showed that the data of both groups was normally distributed and homogeneous. Data analysis used the Independent Sample T-test. The t-test results showed that the t-count value was greater than the t-table (6.822 > 2.024), so the null hypothesis (H₀) was rejected and the alternative hypothesis (Hₐ) was accepted. Thus, it can be concluded that there is a significant effect of the use of the Realistic Mathematics Approach on students' mathematical problem-solving abilities. Students who learn with RMA have better problem-solving abilities than students who are taught through conventional learning at SMP Daya Cipta Medan. In addition, the mastery of problem-solving skills among students in the experimental class was higher than that of the control class, indicating that the realistic mathematics approach is more effective in improving the quality of mathematics learning.
Co-Authors Abdul Mujib Gloria Lumban Gaol Ida Karnasih Rama Nida Siregar