Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Educan : Jurnal Pendidikan Islam IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning) Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia
Mohammad Samsul Ulum
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB AL-QUR’AN TINGKAT DASAR Ulum, Moh Samsul
Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 2, No 1 (2009): Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jt.v2i1.1833

Abstract

The basic  Quran  teaching-learning process has two important phases; The capability to read and the capability to understand the tenses. There are five points to learn Quran ; 1. Introducing the alphabeth( hijaiyah Makhraj), 2. The  tenses- mark, 3.The alphabeth combination, 4. The rule of tajwed and its sub topic, 5.Irreguler reading-rule. In order to achieve the Quran skill some ways could be applied such as reading-drill, vocabulary skill and using pictures as a media to support the learning process. Reviewing previous topic also important to find the students improvement. Keyword: Quran teaching, and students
تنمية مهارة الكتابة من خلال تصميم تعليم علم البلاغة فى طلبة معهد النور الجديد العالي Mohammad Samsul Ulum; Muallim Wijaya; Mawadatur Rohmah
JURNAL IJ-ATL Vol 4, No 2 (2020): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/ijatl.v4i2.1566

Abstract

تعتبر مهارة الكتابة أكثر المهارات اللغوية تعقيدًا بين المهارات اللغوية الأخرى لأن الكتابة ليست مجرد نسخ للكلمات والجمل بل تحتاج الى الأفكار والتعبير عنها في بنية كتابة منظمة . و من مواد تعلم اللغة المتعلقة بالتعبير اللغوي الجيد هي مادة علم البلاغة. فالغرض من هذا البحث هو تصميم تعليم علم البلاغة لتنمية مهارة الكتابة  فى طلبة معهد النور الجديد العالي .يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي باستخدام دراسة المسائل حيث حاولت الباحثة تصميم دراسة علم البلاغة في تنمية مهارة الكتابة لدي طلبة معهد النور الجديد العالي بمعهد النور الجديد الإسلامي بيطان بروبولنجا. يهدف هذا البحث إلى كشف تصميم دراسة علم البلاغة لتنمية مهارة الكتابة لدي طلبة معهد النور الجديد العالي بل جعل مادة التقويم بعده حتى كان الابتكار والإبداع الجديد، بالأفكار الخيالي سواء من الطلبة أو من المعلمين حتي تظهر التأليفات المتميزات من قبل طلبة معهد النور الجديد العالي. قد دلت نتائج البحث على أن تصميم تعليم علم البلاغة في تنمية مهارة الكتابة لدي الطلبة يجري بقراءة الكتابة، المرادية، المشاورة، المظاهرة، عطاء الوظيفة، التقويم، والاعتبار. من ذلك دراسة علم البلاغة فهم الطلبة فيه مختلف سواء من جهة النصوص ومقتضاها في فهم علم البلاغة سيما في قدرة تطبيق الدراسة بالكتابة أهو في صورة الشعر، وصناعة النظم وغيرهما.
The Effectiveness of Android-Based Tajwid Learning Media on Qur'an Living Literature Activities in Increasing Student Tajwid Learning Outcomes Cela Petty Susanti; Bakhruddin Fannani; M Samsul Ulum
Educan : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6, No 2 (2022): Islamic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/educan.v6i2.8436

Abstract

ABSTRACKThis study aims to: (1) find out the procedures for developing Android-based Tajweed learning media in improving student learning outcomes at the University of Muhammadiyah Malang, and (2) determine the effectiveness of Android-based Tajweed learning media in improving student learning outcomes at the University of Muhammadiyah Malang. To achieve the above objectives, researchers use a type of research and development model of qualitative descriptive and quantitative descriptive approaches. Data collection techniques used were observation, interviews, questionnaires and documentation. The product design used is the Borg and Gall model which consists of 7 stages, namely (1) needs analysis, (2) product design, (3) development process, (4) expert validation, (5) product revision, (6) field trials, (7) final products. Results from Design Experts reach 100% (Very Valid). Researchers conducted trials through two stages: limited trials reaching a percentage of 98.86% (Very Valid) and field trials reaching a percentage of 93.5% (Very Valid). This study shows that an increase in student learning outcomes at the University of Muhammadiyah Malang. From the control group and the experimental group the t value in the control group was 3.056 and the t value in the experimental group was 4.879. All Ho was rejected because the value of t> t table = 0.2785 with a ratio of 0.736 was more effective using the Android-based Tajweed learning media that researchers developed. 
Aliran Progresivisme dalam Pendidikan Mohammad Fadil Akbar Islamy; Mohammad Samsul Ulum; Nurhadi Nurhadi; Muhammad Aminudin
Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Vol. 4 No. 7 (2024): Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/cerdika.v4i7.810

Abstract

Pendidikan progresif merupakan suatu aliran dalam ilmu pendidikan yang berkembang di awal abad ke 20. Aliran ini berusaha untuk memberikan kebebasan bagi peserta didik dalam mengeksplorasi bakat dan kemampuannya secara mandiri. Progresivisme menekankan pada aspek psikologis dan sosiologis proses pendidikan, artinya bahwa peserta didik dipandang sebagai subjek yang aktif dalam kegiatan belajar, bukan objek pasif yang harus menerima segala materi yang diajarkan. Peran guru dalam aliran ini adalah sebagai fasilitator, pembimbing, penasehat atau pengarah pembelajaran. Pembelajaran lebih menekankan pada pemecahan masalah nyata di lingkungan peserta didik, bukan hanya transfer pengetahuan. Aliran Progresivisme telah memberikan warna tersendiri dalam pelaksanaan pendidikan di Indonesia saat ini, khususnya dalam upaya untuk menciptakan suasana belajar yang bebas, demokratis dan berpusat pada peserta didik
Co-Authors Bakhruddin Fannani Cela Petty Susanti Mawadatur Rohmah Mohammad Fadil Akbar Islamy Muallim Wijaya Muhammad Aminudin Nurhadi Nurhadi