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Ahmad Yulianto
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Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

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Représentation de la violence symbolique envers les personnages féminins dans le roman La Tresse de Laetitia Colombani avec une approche de sociologie littéraire par Pierre Bourdieu Puput Ayu kinanti; Novi Kurniawati; Sunahrowi; Ahmad Yulianto
Lingua Litteria Journal Vol. 11 No. 1 (2024): Mai 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lel.v11i1.6185

Abstract

Cette étude a pour but de décrire les formes de violence symbolique et leurs causes du roman de La Tresse. La méthode de recherche utilisée est une méthode descriptive qualitative et des techniques d'observation et de prise de notes pour décrire la violence symbolique qui se passe aux personnages féminins du roman de La Tresse. Les résultats de cette recherche ont révélé qu'il existe des formes de violence symbolique, ce sont des mécanismes d'euphémisme et de censure. Les données obtenues expliquent que la violence symbolique de l'euphémisme se passe plus souvant aux personnages féminins du roman La Tresse. Ensuite, il a été constaté qu'il y avait une cause à l'apparition de la violence symbolique. Les données obtenues expliquent que le capital, la classe, l'habitus et l'arène possédés par les personnages féminins du roman de La Tresse sont les causes de la violence symbolique. Ainsi, on peut conclure qu'il existe encore de nombreuses femmes dans la société qui subissent des formes de discrimination telles que le sexe, la classe sociale, la profession et l'éducation.
Conscience individuelle, interaction sociale et culture objective dans le roman L’herbe des Nuits de Patrick Modiano : une étude de la micro-sociologie de Georg Simmel Shafira Putri Ayudyawati; Ahmad Yulianto; Sunahrowi; Novi Kurniawati
Lingua Litteria Journal Vol. 11 No. 1 (2024): Mai 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lel.v11i1.6214

Abstract

Le roman L'herbe des Nuits raconte le voyage du personnage principal Jean à la recherche d'une femme nommée Dannie. Son obsession pour élucider les mystères du passé le pousse à interagir et à influencer ses relations avec les personnages de cette histoire romantique. Cela reflète l'influence des facteurs sur sa conscience, en accord avec le concept de la conscience de soi de Simmel, qui incite l'individu à agir. Les interactions continuent avec d'autres personnages et les efforts de Jean pour trouver sa place au sein de la société mettent en lumière les éléments de l'attachement social. De plus, la représentation de la société et de la culture de l'époque transparaît à travers la description de la culture objective en tant que phénomène social du 19e siècle. Cette recherche vise à explorer comment les facteurs de la conscience individuelle peuvent influencer les formes d'interaction sociale et la culture objective dans le parcours de Jean, dans le cadre de la théorie de la Microsociologie de Georg Simmel. Cette recherche utilise une approche qualitative descriptive. L'objet matériel de cette étude est le roman "L'Herbe des Nuits" de Patrick Modiano, et l'objet formel est la forme de conscience individuelle, les formes d'interaction sociale et la représentation de la culture objective selon Georg Simmel. La technique d'analyse des données utilisée est l'analyse de contenu. Espérons que le résultat de cette recherche puisse fournir une vision aux étudiants du programme d'études en littérature française qui peuvent analyser la littérature avec la théorie de la microsociologie de georg simmel dans un objet matériel différent.
Deskripsi Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Finger Painting Bahan Alam Pada Anak Kelompok B TK YPK Pniel Malawele Kabupaten Sorong Delila Itamar Moom; Yolan Marjuk; Ahmad Yulianto
Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Maret: KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Institut Nalanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47861/khirani.v2i1.928

Abstract

Finger printing comes from English, involving the use of fingers as a tool to apply paint directly to a surface. This method allows children to freely express themselves by applying a mixture of colored paint to the designated area. The focus of this research is to determine the effect of finger painting activities with natural materials on the fine motor development of group B children at YPK Pniel Malawele Kindergarten, Sorong Regency. Utilizing a qualitative research approach, data collection methods include observation, interviews and documentation. Findings from observations and interviews conducted in Kindergarten showed that, among 10 children, 6 children showed a high level of fine motor skill development, while 4 children were at an early stage of development. This gap is caused by different levels of teacher guidance and attention, as well as irregular attendance in learning activities. Therefore, it can be concluded that finger painting activities, especially if facilitated effectively, can make a big contribution to improving fine motor skills in children.
Peningkatan Kemampuan Operasional Penjumlahan Dan Pengurugan Siswa Dengan Benda Kongkrit Erna Sugiarti; Ahmad Yulianto
Jurnal Sultra Elementary School Vol 4 No 1 (2023): Edisi Juni 2023
Publisher : Prodi PGSD Unsultra

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Abstract

This study aims to improve students' abilities in operationalizing addition and subtraction with the help of concrete objects. To achieve this goal, a classroom action research was conducted on 20 first-grade students of SD Inpres 28 Sorong Regency. The data obtained in this study were through observation, discussion, and evaluation. The results of this study showed an increase in pre-action activities, cycle I, and cycle II. In the pre-action research, 33.3% of students experienced learning completion after the action was carried out with concrete objects as aids. Student learning completion in cycle I increased to 66.6%, followed by the next cycle where all students experienced learning completion. Based on the results of the learning evaluation in cycle I with the lowest standard score of 75, students who obtained a score of 75 were 33.3% of students or approximately 97% while the results of the evaluation in cycle II with the same standard score, all students obtained a score of 75 or 100. The conclusion that can be drawn is that concrete objects can help students in operationalizing addition and subtraction of numbers in Class I Mathematics learning, so that learning achievement has progressed. Other findings are that students become happy, confident in carrying out the learning process that uses concrete objects. By using concrete objects, it can improve students' abilities in operating addition and subtraction.
Co-Authors Alfin Fira Faro Izzah Anis Alfian Fitriani Delila Itamar Moom Ema Yesnath Erna Sugiarti Handhayani, Nuraini Maylan Iga Rahmatulillah Indah Iriani R Jasinta Maria Adolfina Stibies Johan, Elysa Febrianti Fransiska Josephany Eva Fraditha Novi Kurniawati Puput Ayu kinanti Rimba Rinjani Riza Wahyuning Budihayu Shafira Putri Ayudyawati Sunahrowi Sunahrowi Sunahrowi Yolan Marjuk