Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Arus Jurnal Pendidikan
Nadella Neno Christian Dharu
Universitas Bhinneka PGRI
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan LKS Digital Berbasis Android dengan Pendekatan Etnomatematika Candi Sanggarahan untuk Mengatasi Hambatan Belajar Siswa Widya Krismon Sri Palupi; Maylita Hasyim; Nanda Fitri Nur Rohmah; Widia Nurhasanah; Nadella Neno Christian Dharu; Sugeng Romadhoni
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v7i2.2139

Abstract

Era revolusi industri 4.0 mempengaruhi banyak aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan terutama pembelajaran matematika. Hal ini menjadi dasar perlunya inovasi pembelajaran matematika, yang mampu memadukan unsur matematika, teknologi dan budaya kedalam pembelajaran sehingga mampu meminimalisir adanya hambatan belajar bagi siswa. Salah satu upaya itu adalah mengembangkan LKS digital berbasis android dengan pendekatan Etnomatematika Candi Sanggrahan. LKS digital ini bernama Etnow Legend yang didesain lebih menarik, interaktif dan menantang karena soal latihan dikonsep seperti game petualangan yang bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar baru bagi siswa yang mampumemotivasi dan menstimulasi siswa dalam mengatasi kejenuhandan kesulitan dalam pembelajaran matematika.Desain penelitian ini menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari 5 (lima) tahapan, yaitu: (1) Invesitgasi Awal, (2) Desain, (3) Realisasi/ Konstruksi, (4) Tes, dan (5) Implementasi. Teknik pengumpulan data dilakukan secara blended methodyang menggabungkan antara metode offline (melalui observasi, tes, pengisian angket dan wawancara langsung di lapangan) dan metode online(melalui aplikasi Whatsapp, channel youtube dan google form). Hasil validasi produk oleh ahli materi dan ahli media menyatakan bahwa LKS Digital Etnow Legend dinyatakan valid dan layak untuk digunakandalam pembelajaran, sedangkan hasil uji kepraktisan kelompok kecil menyimpulkan media LKS Digital Etnow Legend layak untuk diujicobakan pada kelompok besar dengan tingkat kepraktisan baik. Hasil uji kepraktisan kelompok besar dapat diketahui bahwa media LKS digital Etnow Legend telah memenuhi kepraktisan baik sehingga layak untuk digunakan dalam pembelajaran matematika.
Strategi Pembelajaran pada Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Negeri 3 Jabalsari Nadella Neno Christian Dharu; Hikmah Eva Trisnantari
Arus Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2: Agustus (2022)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v2i2.79

Abstract

Learning strategy is a plan, method, or series of activities made to achieve certain educational goals, as well as reading comprehension. Reading comprehension ability itself is defined as an activity to build or reconstruct the message or meaning contained in the reading by involving the knowledge already possessed so that it can understand the main idea, some important details and or the overall content of the reading. Based on the results of initial observations, it is known that Grades IV and V students have good reading comprehension skills. So that researchers describe it in a study. This research was conducted to find out about lesson planning on reading comprehension skills at State Elementary School 3 Jabalsari Kec. Sumbergempol Kab. Tulungagung and learning methods on reading comprehension skills at State Elementary School 3 Jabalsari Kec. Sumbergempol Kab. Tulungagung. This research is a qualitative research with the type of case study research. The subjects of this study were Class IV and V teachers. From research activities, it can be seen that learning planning on reading comprehension, namely the preparation of lesson plans is not specific for reading comprehension, but includes reading comprehension points and learning objectives with cognitive domains and developing student-centered teaching and learning activities. Then the learning method on reading comprehension skills is by encouraging student participation to be active by directing students to group and classical discussions and by motivating students to think at higher levels through question and answer activities and discussions where students are emphasized to express opinions or argue about the results after processing reading
Co-Authors Hasyim, Maylita Hikmah Eva Trisnantari Nanda Fitri Nur Rohmah Sugeng Romadhoni Widia Nurhasanah Widya Krismon Sri Palupi