Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
ANGGRA LITA SANDRA DEWI
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO IPA MATERI BAGIAN-BAGIAN UTAMA TUBUH HEWAN PADA SISWA KELAS IIB SDN TANAH KALIKEDINDING II SURABAYA TA 2017/2018 ANGGRA LITA SANDRA DEWI
JUSEDA Vol 1 No 2 (2017): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (340.765 KB) | DOI: 10.30587/jtiee.v1i2.273

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bagian-bagian utama tubuh hewan dengan media video. Perbaikan pembelajaran ini dilaksanakan di kelas IIB SDN Tanah Kalikedinding II Surabaya dengan jumlah murid 35 siswa yang terdiri dari 14 perempuan dan 21 laki-laki. Perbaikan pembelajaran dalam penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan siswa kelas IIB SDN Tanah Kalikedinding II Surabaya yang tidak memenuhi target yang telah ditetapkan. Hanya sebagian siswa yang mampu menguasai materi. Dengan adanya masalah tersebut sehingga dilakukan perbaikan pembelajaran dalam 2 siklus berupa penelitian timdakan kelas dengan menggunakan media video. Langkah-langkah yang ditempuh dalam pelaksanaan pembelajaran adalah memotivasi siswa melalui Tanya jawab tentang hewan terutama tentang bagian-bagian utama tubuh hewan, menyampaikan tujuan pembelajaran, menjelaskan materi melalui ceramah, Tanya jawab, mengerjakan soal latihan, pembahasan hasil kerja dan evaluasi. Kemudian pada siklus 1 dan siklus 2 dengan menggunakan media video nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai pada siklus 1 adalah 69,14 dan pada siklus 2 menjadi 72,57. Hal ini berarti kemampuan siswa dalam memahami materi bagian-bagian utama tubuh hewan mengalami kemajuan karena hasil evaluasi siklus 1 dan siklus 2 mengalami peningkatan.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditory Intellegency Repetition (AIR) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar Anggra Lita Sandra Dewi
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 4 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v3i4.1170

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR) dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 40 siswa yang terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas IVA dan kelas IVB. Kelas IV A sebagai kelas kontrol dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen dengan jumlah masing-masing 20 siswa. Data penelitian ini diperoleh dari hasil observasi aktivitas siswa dengan menggunakan instrumen lembar observasi dan instrumen tes berupa pre-test dan post-test. Selanjutnya, data dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan menggunakan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Hasil belajar matematika siswa kelas IV A SDN Bluru Kidul II tanpa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR) memiliki rata-rata = 72,50, dengan nilai tertinggi = 80 dan nilai terendah = 50. Hasil belajar matematika siswa kelas IV A SDN Bluru Kidul II dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR) memiliki rata-rata = 85.20, dengan nilai tertinggi = 90 dan nilai terendah = 60. Hasil belajar matematika siswa kelas IV B SDN Bluru Kidul II. (2) Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR) dalam meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini didasarkan pada hasil uji hipotesis yang diperoleh thitung > ttabel (2,440 > 2,009). Dari hasil penelitian ini, model pembelajaran kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR) dapat menjadi salah satu pertimbangan guru SDN Bluru Kidul II dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa
Pengaruh Metode PQ4R terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar: Jenis penelitian kuantitatif Nadilah, Safira Dina; Anggra Lita Sandra Dewi; Lita Erdiana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.28862

Abstract

The purpose of this research is to determine the effect of the PQ4R method on the critical thinking skills of fifth-grade students at SDN Kedungpeluk 1. The PQ4R method is used to help students remember what they read. Preview means (Skimming), Question means (asking), 4R means read, reflect, recite, review (reading, reflection, summarizing, and thoroughly reviewing). The research conducted is an experimental study using a pre-test, post-test control group design. The instruments used to collect data are tests and observations. The normality test of the data uses Kolmogorov Smirnov with hypotheses 0.074 > 0.05, 0.200 > 0.05, 0.124 > 0.05, 0.200 > 0.05. Meanwhile, the homogeneity test according to the hypothesis shows 0.012 > 0.05, 0.077 > 0.05, 0.081 > 0.05, 0.011 > 0.05. Hypothesis testing is conducted using the t-test formula for independent samples with a value of 0.000 < 0.05. The results of hypothesis testing show that the learning outcomes of the experimental class students are higher than the learning outcomes of the control class students. This is shown in an average score of 93.81 compared to 88.45 for students who received direct learning. The average observation score reached 19.18. It can be concluded that this research has an impact on the critical thinking skills of fifth-grade students when learning using the PQ4R method.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD Silvi Ayu Novikasari; Anggra Lita Sandra Dewi; Endang Wahju Andjariani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v8i2.10445

Abstract

Education is an obligation that must be taken from an early age, not as a necessity and in the end educational activities become a routine. One of the learning methods in education that has interesting results for researchers is the Index Card Match method. Learning outcomes are the results achieved by students in an effort to master learning at school. It is hoped that with the Index Card Match method students can easily understand the learning material for theme 6, sub-theme 1 more clearly and make students active in learning so that student learning outcomes continue to increase. This research was conducted on fourth grade students of SD Negeri 01 Rowokangkung Lumajang. By involving 19 students of class IVA as the control class and 20 students of class IVB as the experimental class. In this study, calculations using SPSS obtained results in the control class (no treatment) with a total pretest value of 0.085 > 0.05. while the posttest value was obtained with a total of 0.033 <0.05. In the experimental class (after treatment) the pretest results were obtained with a total of 0.002 <0.05 while the posttest values ​​obtained a value of 0.017 <0.05. Based on the calculation results above, it is known that a significance value or Asymp.Sig.(2-tailed) of 0.000 <0.05 or Ha is accepted. This means that there are significant differences in the learning outcomes of the experimental and control classes, or the learning method with the Index Card Match in the thematic subjects, theme 6, sub-theme 1, which has a significant effect on student learning outcomes.
Co-Authors endang wahju andjariani Lita Erdiana Nadilah, Safira Dina Silvi Ayu Novikasari