Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WIDYA LAKSANA Journal of Education and Teaching Learning
Ni Luh Putu Era Adnyayanti
Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Digitalisasi Desain Pembelajaran Literasi Membaca melalui Pemberdayaan Komunitas Belajar Ni Ketut Desia Tristiantari; Ni Luh Putu Era Adnyayanti; I Wayan Ardana
JURNAL WIDYA LAKSANA Vol 15 No 1 (2026): January
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jwl.v15i1.105718

Abstract

Permasalahan yang dihadapi komunitas belajar Gugus II Kecamatan Seririt berkaitan dengan masih rendahnya kompetensi guru dalam mengoptimalkan teknologi digital interaktif untuk mendukung pembelajaran literasi membaca siswa. Kondisi ini menunjukkan perlunya peningkatan pengetahuan guru tentang desain pembelajaran modern berbasis teknologi serta penguatan keterampilan dalam merancang media literasi digital yang interaktif. Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi literasi, pedagogis, dan teknologi guru sekolah dasar. Metode pelaksanaan program difokuskan pada penguatan kompetensi guru melalui serangkaian kegiatan terstruktur meliputi: sosialisasi, pretes, pelatihan, workshop penyusunan pembelajaran berbasis digital interaktif, implementasi penggunaan teknologi, serta evaluasi. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi guru. Pada aspek literasi, mayoritas guru berada pada kategori baik dan sangat baik. Pada aspek pedagogis, seluruh guru menunjukkan capaian baik dan sangat baik. Pada aspek teknologi, sebagian besar guru berada pada kategori baik dan sangat baik. Selain itu, motivasi guru juga sangat tinggi, dengan dominasi kategori baik dan sangat baik. Secara keseluruhan, program ini berdampak positif terhadap peningkatan kompetensi guru dalam bidang literasi, pedagogis, dan teknologi. Pelatihan dan pendampingan yang dilakukan terbukti mampu meningkatkan kemampuan guru dalam mendesain serta mengimplementasikan pembelajaran berbasis teknologi interaktif secara kreatif dan produktif.
The Double-Edged Impact of Artificial Intelligence on Students’ Critical Thinking Skills in Indonesia: A Systematic Literature Review Putu Andre Wiranatha; Ni Wayan Surya Mahayanti; Ni Luh Putu Era Adnyayanti
Journal of Education and Teaching Learning Vol 8 No 1 (2026): Journal of Education and Teaching Learning (JETL)
Publisher : CV. Pusdikra Mitra Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jetl.v8i1.3210

Abstract

Nowadays Artificial Intelligence (AI) has become an inseparable part of the world of education. Therefore, it’s important to examine the impact on AI on the critical thinking skill. This study aims to examine the positive and negative impact of AI on students critical thinking in Indonesia. This critical thinking aspect including interpretation, analysis, evaluation, inference, synthesize explanation, and self-regulation. Using systematic literature review method with PRISMA model. There are 136 studies as a database and 17 has been reviewed. The results of this study found that AI both have positive and negative impact on students critical thinking skills. But negatively impacts almost all dimensions of critical thinking, especially Interpretation, analysis, evaluation, inference, self-regulation, and explanation. For future research, it is recommended that researchers explore the long-term impact of AI use on students' critical thinking skills.
Co-Authors I Wayan Ardana Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Wayan Surya Mahayanti Putu Andre Wiranatha